高职院校入党积极分子顶岗实习的教育管理

2013-08-15杨文治

苏州教育学院学报 2013年2期

关键词：实习期积极分子顶岗

张琳，杨文治

（湖南铁道职业技术学院轨道交通系，湖南株洲 412001）

高职院校培养的是面向生产、建设、管理、服务第一线需要的，下得去、留得住、用得上、实践能力强、具有良好职业道德的高技能人才。顶岗实习如同学生从学校步入社会的桥梁，起到认识社会、认识企业、认识劳动等多方面的积极作用。

一、加强入党积极分子顶岗实习期培养教育的重要性

（一）顶岗实习是检验入党积极分子达到入党标准的有效方式之一

顶岗实习适应了新形势、新变化，是加强和深化高职学生思想政治教育的新途径。同时，顶岗实习的过程，是入党积极分子思想和行为的培训教育过程。比如，有的入党积极分子不能调整角色的变化，不能吃苦耐劳，不能适应环境的变化，不能正视自己的岗位，不能正确对待工作中的问题等。因此，学生党支部、带队老师应及时分析入党积极分子思想状况，有针对性地开展入党积极分子的培养教育工作，为党组织输送高质量新鲜血液。[1]

（二）加强入党积极分子顶岗实习期培训教育，有利于提高其综合素质

入党积极分子在顶岗实习期间是实习单位的员工，担任具体的岗位职责角色，同时又是高职院校学生，属于教育管理的对象。做好顶岗实习入党积极分子的培训教育工作，使他们养成吃苦耐劳的品质，锻炼坚强的毅力，提高人际交往能力，培养社会责任感，提升思想政治素质及职业道德素养，树立正确的世界观、价值观和人生观。[2]

（三）加强入党积极分子顶岗实习期培训教育，有利于发挥其带头作用

顶岗实习期入党积极分子的培训教育需要带队的辅导员及专业指导教师的重视和努力，需要高职院校学生工作部门齐抓共管，需要实习单位的协调配合。[3]应结合具体情况，创造入党积极分子参加党团组织生活的条件，引导入党积极分子自我教育、自我管理、自我提高，调动入党积极分子的积极性，充分发挥入党积极分子的带头作用。

二、高职院校入党积极分子在顶岗实习期教育管理的难度与不足

（一）对入党积极分子群体顶岗实习动员重视不够

部分高职院校不重视入党积极分子的顶岗实习动员，觉得没有召开入党积极分子群体顶岗实习动员的必要性。其实，不少班级在大二第一学期就有几名甚至十来名入党积极分子。他们的综合素质较高，一些入党积极分子还当选了院、系、班级的学生干部，又经过党校学习等培养，在顶岗实习动员中能对其他同学的思想情绪产生较大影响。如个别入党积极分子动员教育不够，在同学中散布负面言论，对顶岗实习的稳定工作负面影响较大。

（二）对入党积极分子顶岗实习期培训教育的客观条件缺乏

近年来，非公有制企业的党建工作得到了各方面重视，发展较快，但是仍有部分非公有制企业没有建立基层党组织。而高职院校学生顶岗实习的单位大都是非公有制企业，这些企业在党建工作的人员保障、经费投入等方面存在严重不足，客观上给高职院校顶岗实习期入党积极分子的培训教育带来了不良影响。

（三）入党积极分子顶岗实习期的沟通联系制度不健全

在顶岗实习期间，缺乏一套使入党积极分子与班主任、辅导员、专业指导教师进行沟通的有效载体及制度。学生党支部了解顶岗学生思想动态的渠道不畅，入党积极分子易受到不良思想的影响，加之入党积极分子只在校培养了一年时间左右，接受党组织系统的培养教育不够，教育管理存在不到位现象，缺乏实效性和针对性，影响入党积极分子先锋模范作用的发挥。

（四）对入党积极分子顶岗实习期的职业道德素养考核不严

部分高职院校没有重视对入党积极分子的劳动态度、职业道德、劳动纪律、工作能力、创新精神等方面的全面考察。学校对少数入党积极分子的不遵守厂纪厂规，不服从企业管理，迟到、早退、无故缺勤，不能吃苦耐劳等表现，没有及时纳入考核要求；有的即使纳入考核，由于顶岗实习指导老师工作繁忙、职责不明确以及学校离顶岗实习地点较远等原因，在顶岗实习结束后再考核，有明显的滞后性，起不到教育入党积极分子和其他同学的目的。

三、加强顶岗实习期入党积极分子教育管理的对策

（一）做好顶岗实习前的动员工作，帮助其提高对顶岗实习的认识

针对入党积极分子，召开专门的顶岗实习动员会；通过选派个别入党积极分子赴实习单位现场参观、与实习单位管理人员交流等的形式，使他们初步了解实习单位的生产流程、生产环境、劳动时间、劳动报酬和各种规章制度等等，提高入党积极分子对顶岗实习的意义和目的认识，做好顶岗实习前思想和心理上的准备，增强入党积极分子对其他同学积极参加顶岗实习的影响力。[4]

（二）建立入党积极分子与驻厂专业指导老师、辅导员、党支部的定期沟通制度

驻厂专业指导老师和辅导员通过入党积极分子月末总结会、党员“一帮一”、入党积极分子选拔进实习单位的学生管理组织等形式培养入党积极分子。学生党支部采取现场检查、定期联系、定期思想汇报等形式，加强顶岗实习期间的入党积极分子的培养、管理和教育。在入党积极分子顶岗实习期间，每月进行思想小结，顶岗实习后交一份思想汇报给学生党支部，每月通过电话或短信与学生党支部联系汇报情况。建立顶岗实习期入党积极分子教育管理的QQ群或其他联系平台，通过联系平台加强引导、培养和管理，方便入党积极分子与培养人、学生党支部的交流与沟通。通过以上途径，培养考察入党积极分子吃苦耐劳精神、奉献精神、集体主义精神、刻苦钻研精神等。

（三）在实习点建立临时党小组，制定顶岗实习期入党积极分子管理制度

在顶岗实习中严格落实入党积极分子推优制度，建立入党积极分子示范岗，开展每位入党积极分子为实习单位提一条建设性意见、为同学办一件实事、争当一位优秀实习生的“三个一”活动，并纳入考核。要求入党积极分子在实习同学中如发现一些消极怠工、装病请假、旷工等不稳定事件苗头，要及时报告并积极地疏导同学的负面思想和行为，要求入党积极分子“从我做起、向我看齐、对我监督”，统一由实习点临时党小组管理考核,发挥入党积极分子的模范带头作用。

（四）建立对顶岗实习入党积极分子的多重评价机制

入党积极分子分散到多家企业或一家企业的多个部门，如同一批次顶岗实习学生分布在某公司的四个车间，其管理的难度相当大，若不加强管理，考评必然会流于形式，收不到应有的效果。评价形式上，由带队辅导员老师、专业指导老师、企业、学生四方参与评价。评价内容上，加强对顶岗实习期入党积极分子工作、学习、生活和安全等多方面评价。尤其是高职院校党组织与实习企业党组织共同培养入党积极分子，实习企业党组织对入党积极分子的实习思想表现、工作态度、敬业精神等方面作出客观评价，纳入入党积极分子的培养要求。[5]学校、企业、学生多重评价入党积极分子关心同学实习工作、生活情况，为身边同学、员工及时排解困难情况，严格遵守企业规章制度、认真学习企业文化精神情况，在实习过程中为实习企业提出建议及被采纳情况，作为入党积极分子入党的重要培养考察要求之一。[6]