论音乐对武术套路的影响*

曹晨曦，韩伟伟

(1．苏州大学 体育学院，江苏 苏州 215021;2．濉坊螳螂拳武校，山东 潍坊 261000)

国家武术管理中心于2004年3月8日对《武术套路竞赛规则》进行修改，修改后的规则除了强调严格动作规格以外，还规定某些项目要有音乐配合。从此，音乐开始被允许运用到套路比赛中，并逐步得到推广，音乐也成为套路表演中的一个特别因素。武术套路演练配上合适的音乐不但不失其技击性，而且使整套技术显得丰满而有鲜明的风格特点。音乐是一种声音的符号，能够反映出人们的思维及想法。音乐的表达具有目的性和扩展性，其中包含着作者的对生活的感悟，对事物理解方面的另一种认识和表现。本文就音乐与武术套路的关系，探讨音乐的融入对武术套路的教学、演练和竞技比赛的作用。

一、音乐节奏与武术套路结合的特点

节奏是音乐的重要组成部分，也是激发运动员动作表现的情感基础。众所周知，武术套路多为竞技所用，要求运动员在较短的时间内完成，因此它对音乐的要求更是精益求精。音乐在与武术套路相结合时，节奏应浓缩精致，动力强劲、变化急促而鲜明、快与慢的转接与结合能与武术套路动作有效衔接。两者有目的的结合能更好的突出武术套路运动的特点——动静结合。“动”指的是武术套路运动中的跳、跑、转体等技巧性的动作，而音乐在这里的节奏体现往往是强有力，节奏鲜明的;“静”指的是武术套路中一般的静止动作(定势动作)，音乐节奏在这里往往是活泼有力、轻快明朗，在动作上要求对节奏的把握准确到位，不拖泥带水。

二、音乐节奏与武术套路中不同项目与不同运动员的特点

武术套路有长拳、南拳、太极拳、形意拳和集体项目等，它们之间存在明显差别，因此在选择音乐时也必须选用不同的节奏与音频与之相对应。比如太极拳运用轻音乐和纯音的比重会较大，而南拳所用的重鼓点和快节奏尤为明显。另外，还应当根据运动员的特点，选择不同的音乐。比如，身材较小的运动员可以选轻快的音乐，身材高大点的运动员则适合缓慢、重节奏音乐。

三、音乐在武术套路(教学)中所具有的作用

有心理学家做过这样的试验，在课堂上运用儿歌帮助学生记忆数学公式或概念，往往会起很好的效果;单调枯躁的长跑运动，配上音乐练习，运动员的成绩会有所提高。那么同样，为了在武术的教学中，让学生对武术套路的动作记忆更加深刻，我们也可以选择合适的音乐节奏来加深学生对动作的记忆和理解。传统的武术教学通常是口令式教学，学生只能通过重复动作才能死记硬背下来。不仅费时费力，而且枯燥无味，大多数学生学习兴趣不高，教学效果也不很理想。鉴于此，我们应该反思，是否应对武术的教学环节进行必要的修改和提高。其实，音乐与武术之间存在着很多的相同之处，音乐与武术两者同样都附有节奏，我们应该充分利用两者的相同点和互通性，达到对学生大脑的有效刺激和开发，从而使我们的武术教学得到教学质量的提高和武术品质的提升。

1．提高学生学习兴趣，集中注意力

在武术教学中，应该充分利用音乐对大脑和认知方面的有利作用，通过音乐与武术的有效结合提高学生对武术的认知和学习。武术套路教学中音乐的运用，不仅能提高神经系统的传导速度，还能改善大脑的血液循环功能，从而使学生能更快的融入到武术学习中。音乐也能从学生的听觉神经中枢入手，配合视觉神经中枢刺激中枢神经的兴奋性，使学生能更好的集中注意力，增强学习的趣味性。欢快的音乐能使学生始终在充满朝气、轻松愉快的气氛环境中学习，有助于学生把注意力集中在老师的讲解示范上，有效的提高教学质量，提升学生的兴趣。

2．培养学生动作的节奏感和表现力

音乐独特的表现力，可以烘托武术动作的特点。当学生通过武术与音乐的结合练习，能够初步记忆和掌握节奏时，就能更好的记忆动作节奏并表现动作之间的连贯性。到学生的听与练熟练到一定程度时，音乐与武术动作就会达到互补，烘托出彼此的特点。学生技能熟练后，就能充分表现武术动作以及音乐所表达的情感，表现力明显得到提升，整个套路的艺术性也有所提高。

3．加强学生对动作的记忆

音乐能刺激大脑兴奋，使人体能在短时间内进入亢奋状态，达到较高的人体技能唤醒水平，从而提高大脑对动作的记忆。在教学中运用音乐练习能够使学生产生条件反射，从而更好的记忆动作，使之与身体形成一种共识。因此，武术教学中运用音乐这种教学方法，尽量弥补了以往传统教学中练得多，想得少的缺陷，填补了空洞和乏味，让学生在武术练习中产生美的享受，使学生保持饱满的情绪进行练习，在音乐的配合下既丰富了学生的想象力和表现力，又加强学生对武术动作的学习和记忆，学习效果自然也就提高。

4．渲染情感，提高学生民族自尊心

音乐能跟人的感情产生一定的共鸣，亦能对人的感情进行微妙的调节。在武术教学中，可以选配一些影视作品的音乐元素。例如能激发热情，使人情绪激昂的歌曲《霍元甲》，听到这首歌时，联想起影片的故事情节，会自然地流露出催人奋进，积极向上的力量。把这首歌运用到武术动作教学和演练中，会达到增加感染力的效果。又例如太极拳多以柔和为主，很多男生学习起来兴趣总是不高，这时可以选配屠洪刚演唱的《精忠报国》此类的音乐，顿时增加了大气磅礴的气势，转变学生的学习态度和激情。在这样音乐的熏陶下能够升华学生们的情感，陶冶学生们的情操，使学生们有强烈的民族责任感，极大地提高学生的民族自尊心，也使得武术武德的教育得到贯彻。

四、音乐在武术套路(训练课)中所具有的作用

整节训练课由准备部分、基本部分与结束部分组成，音乐在各个部分中也有不同的运用与作用，所以要针对不同的阶段，选择不同的音乐，从而达到对教学过程的催化作用。

1．准备部分音乐的运用

准备活动的目的是使学生的各项人体机能在最短的时间内得到最大的提升，这时，音乐就能有效并迅速的提升和调动学生的兴奋性和积极性，调节大脑神经中枢，促进心肺功能等，同时也能活跃课堂的气氛。所以在这里应该选择一些节奏比较强烈的音乐，如摇滚等音乐种类。

2．基本部分的音乐运用

基本部分重在量上，所以应选择缓和悠长但又有鲜明节奏的，使运动练习在音乐的配合下达到量的积累，从而加快动作质量的提升。音乐的种类、音乐的音量都要与武术训练课的基本部分的具体内容相符。

3．结束部分的音乐运用

结束部分主要以放松为目的，此时学生在训练课的尾声，积极性在被充分调动后，心理和生理上都会出现一定的疲劳。所以在这个时候，为了配合学生能尽快消除这种不良状态，应该选择一些比较抒情，意境高雅的音乐来调节。

音乐是武术套路的重要组成部分。武术套路与音乐节奏有着不可分割的关系，两者有机的结合才能使武术套路这个传统体育项目更好的体现出它的内在美。节奏是音乐的重要特点之一，在武术套路的演练中有无节奏感也非常的重要。一个懂得运用和感悟音乐节奏的武术运动员，将套路与音乐有效结合，必定能给观众带来视觉上的冲击，从而给人以美的享受。反之则弄巧成拙，起到不和谐的反面效果。

合适的音乐伴奏会给武术套路带来显著而特有的感官魅力，使运动员能更好的表现出其特有的美学特征及艺术表现。甚至可以理解为，音乐、武术与运动员三者的完美结合，是运动员把外在动作、内在情感和所配音乐三者的和谐统一，所表现出的是其运用智慧、体力对技术的再创。

另外，我们也要把武术套路的配乐区别于舞蹈的配乐，舞蹈是根据音乐来编排舞蹈动作，而武术套路则不一样，它既要根据音乐创造武术，也要根据武术动作合理选配音乐。两者相互结合才能使整套动作更加具备观赏性。一般我们会采取多种音乐来配一种武术动作或者多种武术动作来配一种音乐。根据两者的完美结合从而决定动作与音乐的最佳组合。

五、配乐中存在的问题与建议

1．武术配乐中存在的问题

在武术套路与音乐的编排和配合当中，因为很多的武术运动员都没有接受过正规的音乐素养学习，对于音乐的节奏和内涵都不是很了解，所以在演练过程中会有跟音乐节奏合不上节拍，音乐的风格和动作的风格不相符的情况也时有发生，这就会带来反面效果。相反，对于那些为武术配乐的人来说，大部分是只会音乐不懂武术，创作出的音乐效果也不是特别理想。

2．武术配乐中存在的问题的解决建议

为解决这一问题应做到：武术运动员应该提高自己的音乐素质(增加音乐欣赏课)，在编排比赛时对音乐进行充分分析，并与音乐多磨合，使二者能够融为一体;而对于配乐的人来说也同样需要对武术这个运动进行系统专业的了解，对需要配乐的套路有深刻的理解。如果两者能够很好的结合那么整个武术套路就不会有太多的瑕疵。

六、结论与建议

1．结论

(1)音乐与武术套路的节奏变化要相辅相成，武术套路运动节奏的变化不是间断的、单一的，动作之间必须有机的结合起来，才能更好的体现武术套路的节奏美。

(2)音乐的变化要与武术套路运动员的气质特点配合，不同气质运动员应选择与之相投的音乐风格，以更好的体现武术套路的意境美。

(3)在武术套路教学中合理运用音乐，能够提高教学质量。提高学生对武术动作的记忆力及对套路的领悟能力。

(4)学生在武术套路训练中付出的体力和脑力，在音乐的作用下，恢复速度会有明显改善。

2．建议

一套成功的武术套路演练，对其音乐的选配、风格的确定是一个非常关键的因素。因此，音乐的选择必须与整套动作的表现风格相一致、音乐节奏的变化应该与套路运动节奏的变化相一致。同时还必须处理好教练员、运动员、音乐创编老师、音乐主体、武术套路运动主体之间的关系及要求，教练员、运动员、音乐创编老师三者应该相互理解、相互沟通、相互学习、密切配合，才能使所选配的音乐与武术套路得以完美结合，从而取得优异的竞赛成绩。