对高校出版社未来发展方向的浅见

□ 王 沛

大多数高校出版社都以教材为拳头产品，通过几个品种的教材，长期占据学校订购的垄断地位。高校出版社相较于大型传媒出版集团，出版品种单一，受众多为在校师生而非社会大众；图书多用于授课而非满足阅读乐趣；同一本教材的读者分为教师和学生两个群体。因此，高校出版社对于未来的出版架构，应该把握好以下几点：

一、最好放弃大而全、小而全的资源平台建设

前几年，很多高校出版社走在数字出版前端，野心勃勃地投入了很多大而全、小而全的资源平台建设中去，结果收效不佳。事实上，用户对于资源平台的一个基本期望就是资源要全、服务要好。一个出版社可以将自己所有的教材网络资源展示在平台上，但是对于一个学校或院系而言，资源并不全面。另外，高校出版社的资源优势并非以量取胜而是以质取胜，将自己的有限资源用于平台建设，其实是将自己的短处置于用户眼前。适合进行资源平台建设的，如网络电商，因为他们本身并不生产资源，而是聚合资源，并通过自身的网络门户将资源呈现出去；还有供用户生成内容（UCG）的网站，比如豆瓣，网站自己本身并不生产资料，而是通过友好的界面和优良的设计以及推荐算法，鼓励用户自己创造内容。而如果高校出版社拿自己辛辛苦苦生产的资源投入到自己并不成熟且受众有限的平台上去，无疑是自讨苦吃。

二、在老师和课堂上多下工夫

很多高校出版社制作了许多供学生使用的与教材相关的网站、手机应用等，希望学生在课余能够通过付费使用这些内容；或者即使不收费，学生也可以自主花费一些时间在这些数字出版物上面。但往往事与愿违。由于高校出版社出版的是教材，这有别于其他大多数出版社。虽然教材目前越来越注重趣味性和可读性，但绝大多数教材毕竟是用于课堂授课的。指望学生在课余时间阅读教材是不切实际的。学生在各类考试的驱动下，可能将课余时间用于阅读高校出版社的图书最多就是各类试题集了。除此之外，教材也绝非学生课余阅读的重点。由此推知，由教材衍生出来的各种附属产品，例如辅助教材理解的各类网络课件、手机应用等，很难通过高校学生的自主选择在市场上流行。大多数情况下，与教材相关的纸质或数字出版物，都是在学校强制的要求下，高校学生才会去选择使用。

因此，出版教材的高校出版社必须对教材有一个清楚的认识——教材是用来教学的。教材发挥其作用和魅力的大部分时间是在课堂上。同时其作用的发挥，很大程度上取决于老师的备课和课堂发挥。那么，在有限的人力物力条件下，高校出版社应在辅助教师备课、丰富课堂内容、提升教学质量上多下工夫。

众多国外出版社都有此觉悟。很多国外教材，编写的教师用书是学生用书的两三倍厚，里面涵盖了十分丰富的教学资源。白板已经在国外的课堂中司空见惯。如麦克米伦出版社就研发了一种电子教材的格式，这种教材在白板上显示的时候，可能与图书教材无异，但是通过点击、涂写、移动等教师的操作，可以展现极为丰富的延伸内容。因此，如何通过各种努力，包括课前授课的资源、课上展现的技术手段以及课下强制要求完成练习的呈现方式等，将这些教学相关的活动做到极致，是出版高校教材的高校出版社可以考虑的一个方向。毕竟保住、巩固课堂领地，维持已有的高质量教材的发行量是十分重要的。

三、高校出版社的数字产品要很专业很懂行

除了课堂这个重要领地之外，高校出版社也应积极开拓课堂以外的发展空间。但是这并不代表项目不经选择、不经精打细磨就推向市场。目前，不论是数字出版还是传统纸质出版，同质化现象都非常严重。如果数字产品不独特、不出众，不是人无我有，很快就会被淹没在浩如烟渺的产品大海当中，生命周期迅速终结。要凸显高校出版社数字产品的竞争优势，该产品一定要很专业。例如，句酷作文批改网就是一个非常懂英语的网站。虽然它并非高校出版社研发，但却为高校出版社树立了范例。国内有很多高校都在如火如荼地进行英语语料库的研究，但是却被IT企业中从事相关工作的开发和研究人员占据先机。事实上，高校出版社多年来与高等院校以及其中的专家学者教授保持着良好的关系，学校掌握着多年科研积累的资源和成果。高校出版社的策划就应考虑如何利用最新的研究成果，研发出数字产品以飨大众。所以，关注高校研究动态，多与高校相关专家沟通交流，动脑筋将富有价值的成果产品化、服务化，会是一个非常良好的发展思路。

综上所述，高校出版社应当避免被目前纷杂的数字发展趋势迷住眼睛，要认清自己的优势和劣势。避免以己之短攻人之长。一方面巩固自己在学校课堂上占据已有地盘；另一方面避免开发与电商或其他技术公司同质的产品，尤其是如果市面上已有一个成功产品的时候，不要进行同质研发和后发竞争，而是精心寻求出版契机，把握最新科研成果，走校企合作之路，可能胜算更大一些。