如何提高高职高专学生英语阅读水平

管 琴

管琴/信阳农林学院副教授(河南信阳464000）。

我国加入世界贸易组织之后，与其他国家的交往越来越密切，对英语高素质人才的需求显得尤为迫切。如何培养出具有专业技术技能并且适应市场经济发展需求的英语技术型人才成为当前职业学校的办学宗旨与办学方向。开展英语阅读训练是高职高专提高学生英语综合水平的一个重要方式，学生英语阅读能力对解决实际问题、快速捕捉信息有直接的影响，同时也是学生提高英语整体水平的基础。

一、高职高专学生普遍缺乏英语学习的兴趣

在高职高专的学生中，无论是英语专业还是非英语专业，普遍文化基础薄弱、对英语学习缺乏足够的兴趣。高职高专的学生往往将大部分时间花费在其他科目上，对待其他科目的兴趣往往要比学习英语的兴趣强很多。很多英语专业的学生当初并不是因为对英语的热爱，有的是迫于家里的压力而被迫选择了英语专业，还有一部分学生是由于自己所考的分数达不到所选专业而被学校调剂到英语专业。当然其中也不乏喜欢英语的学生，但这只是少数。

笔者曾经对某一所英语高职高专学校的英语班进行了相关的调查，这个班级总人数为36人，其中男生为9人，女生为27人，男生、女生比例严重失调。在9名男生中，只有2名男生是因为喜爱英语而选择英语专业，剩下的7名男生都是由于各种原因而被迫进入这个班级开始学习英语的；在27名女生中，其中有11人是出于对英语的喜爱而选择英语专业，剩下的16名女生选择英语专业实属无奈之举。从这个数据统计中可以看出，在这36名学生中真正喜欢英语的只有13人。兴趣是最好的老师，而正是由于对英语缺乏兴趣降低了他们的学习积极性。

随着教育体制的改革以及各大高校不断扩招，高职高专学生英语水平出现了逐年下降的趋势。除了高中生之外，高职高专的学生有相当一部分来自技校和中专，他们的英语水平与高中学生相比较有一定的差距，有的学生连基本的语法知识都搞不懂，更别说达到高职高专学校所要求的英语标准了。正是由于基础差、底子薄，很多学生对英语怀有深深的恐惧感与畏惧感，总是害怕被老师点到名回答问题，或者是害怕英语考试。

有些学生也认识到学习英语的重要性，也想好好学习英语，但是正是由于基础差，不知道从何学起，并且对自己学习英语也没有信心。此外，很多学生缺少自觉性，基本上从来不会主动预习、复习功课，只有在老师要求下才会粗略地浏览一遍，而这些不良习惯则严重地阻碍了他们英语水平的提高，久而久之，对英语学习的抵触情绪就会越来越严重，从而导致自己的英语水平与大学英语学习阶段的要求差距越来越大。

二、高职高专学生英语阅读中存在的问题

1.对英语基本语言知识掌握不牢固。英语语言基本知识主要包括词汇和语法知识，目前很多高职高专学生都普遍存在着语法基础薄弱和英语词汇贫乏的现象。英语阅读要求学生掌握大量的英语词汇、学会分析句子结构，要分清主谓宾，不要因为一些修饰语而分不清句子中的主语与宾语。如果不会进行句子分析，就会影响对文章的理解。当然，词汇量也是非常重要的，有时可能会因为一个关键的词而影响对整段材料乃至整篇文章的正确理解。尤其是一些表示态度的词汇，一定要分清楚，这对从整体上把握文章风格以及文章基调有着十分重要的作用。

2.不良的英语阅读习惯。很多学生在进行英语阅读题目的训练时往往不知道自己要做什么、应该怎么做，看到阅读材料就逐字逐句地阅读，完全没有目的性，这样看一段忘记一段、只见树木不见树林的阅读方法不能整体的把握阅读材料，有很多同学从头至尾阅读下来，浪费了很多时间，但是对阅读材料所描述的事情却仍然一无所知，只记得其中的一个小片段。

3.缺乏对基本常识的了解。如果学生缺乏对相关知识，比如时事政治、历史渊源、自然科学、名人轶事等基本常识的了解，就会直接影响英语阅读水平的提高。笔者之前看过一篇讲述戴安娜王妃的阅读材料，文中对戴安娜王妃所作出的贡献进行详细描述，最后对戴安娜王妃的死因进行了猜测。其实这篇文章难度系数不大，但是有很多学生并不了解戴安娜王妃，并且对英国王室制度了解也不多，这样就增加了阅读难度。如果掌握的信息量比较多、知识面比较宽的话，即使在文中看到比较生僻的词汇也可以根据自己所掌握的信息做出准确的判断。

三、提高高职高专学生英语阅读水平的方法

掌握正确的阅读方法，不仅可以有效地提高学生的英语阅读水平，也可以进一步激发学生学习英语的兴趣，进而有效地提高英语综合水平。

1.增加词汇量，夯实基础知识。无论是提高英语阅读能力还是提高英语总体水平，最基本的一点就是词汇量的积累、掌握一定的基础知识，只有这样才能在一次次的阅读训练中发现自己的不足，找到弥补的方法，从而不断得到提高。英语词汇要慢慢积累，不要死记硬背，通过大量的阅读不仅可以增加词汇量，还有利于积累与英语相关的常识，扩大知识面。在进行英语阅读时，即使遇到自己不熟悉的词汇和短语，如果对英语阅读材料有一些了解，就会发现生涩的词汇也不影响对英语材料的进一步理解与参透。

2.改掉英语阅读的坏习惯。很多高职高专学生都不同程度地存在一些不良的英语阅读习惯，要想提高英语阅读水平，就要改掉那些不良的习惯。很多学生在英语阅读时没有目的性，要让他们学会带着问题去阅读，根据问题了解文章大意，这就才能保证不偏题，正确把握文章的基调与方向。正确掌握英语文章的基调与方向就算是成功一半了，接下来就需要运用英语语言基本知识以及阅读技巧，而这需要长时间的练习。

3.培养英语朗读能力。无论是高中还是在高职高专期间都为学生设置了早读课，同学们可以利用这一段时间来培养自己的朗读能力。众所周知，在进行英语朗读时，不仅眼睛要看阅读材料、嘴巴要发音、耳朵要听，脑子还要思考，学生的口、眼、耳以及大脑都是要高速运转的，不仅有利于增强记忆力也有利于增强语感，从而大大地提高英语学习效率并且为提高英语阅读水平打下坚实的基础。很多英语专业的学生都有这样的一个体会，在朗读英语时会感觉选择这个词汇比较适合、选择这个答案更加贴切，这就是英语语感，朗读的越多英语语感就会越强，即使碰到令自己毫无头绪的题目，也会凭着感觉做出正确选择。

4.培养英语泛读能力。英语阅读分为泛读与精读。所谓的精读，就是逐字逐句地进行阅读，对句子中的每一个单词都要熟记，对每一个段落的句子结构都要会分析，这需要花费大量的时间与精力。而泛读就不一样了，相对于精读来讲，泛读的实用性最强，不仅能够在很大程度上提高学生的阅读速度，促进学生熟练掌握英语阅读技巧，还有利于增加学生的词汇量、培养英语阅读兴趣、丰富语言知识，并且还可以锻炼和提高他们的语言能力。

英语水平的提高不是一朝一夕就可以达成的，这需要不间断的训练，英语阅读不仅是英语综合水平的基础也是英语学习的重心，英语阅读能力的重要性不言而喻。因此，在英语学习中要切实注重对阅读训练的加强，克服阅读中存在的不良习惯，增加阅读量与词汇量，掌握正确、科学的阅读技巧和方法，提高英语阅读水平，进而为有效提高英语综合水平打下坚实的基础。

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