校企联办首饰设计大赛 开创珠宝设计教学新模式

杜 静

校企联办首饰设计大赛 开创珠宝设计教学新模式

杜 静

为了解决培养首饰行业应用型人才的难题，本文将以华南理工大学广州学院珠宝学院与云峰企业集团联合举办的云峰杯珠宝首饰设计大赛为例，介绍、探讨校企联合的民办应用型本科首饰设计教学的新模式。

应用型人才；校企联合；首饰设计教学

杜静/华南理工大学广州学院（广东广州510800）。

近年来，中国首饰行业呈现出如雨后春笋般的蓬勃发展势头。一方面，由于国人生活水平的日益提高，精神生活不断丰富，物质需求不断增加，人们不仅看到了珠宝首饰的保值功能，更对其提出了不断创新的设计需求。另一方面，中国首饰行业的极速扩大，也加速暴露出了国内首饰行业中缺少大批有经验的高学历人才的短板。为解决此矛盾，不少中国首饰企业从国外聘请有经验的外国首饰设计师，然而他们的设计始终难以真正符合中国人的审美需求。在这样的行业背景下，中国的首饰设计教育工作者更应该加快首饰设计教育改革的步伐，解决如何在四年的本科首饰设计教育中培养出既有系统的专业理论知识，又有一定设计经验的应用型本科设计人才的问题。

纵观国内外首饰设计各高等学府，不难发现培养符合首饰行业需求的高等人才一直是首饰设计教学的重点课题，同时也是难点课题。英国的首饰设计高等学府非常注重培养学生的动手制作能力，旨在学生离开学校后有能力独立完成自己设计的首饰，开办个人工作室。而国内的传统首饰设计高等学府则更注重学生首饰方面的理论文化知识的学习，强调新观点，新理论的提出。从这两条教学思路来看，纯理论和纯实践的教学模式都无法让学生尽快融入首饰行业的发展大潮，成为行业中真正的应用型人才。

为了解决培养首饰行业应用型人才的难题，本文将以华南理工大学广州学院珠宝学院与云峰企业集团联合举办的云峰杯珠宝首饰设计大赛为例，介绍、探讨校企联合的民办应用型本科首饰设计教学的新模式。

云峰杯珠宝首饰设计大赛是由云峰企业集团与华南理工大学广州学院珠宝学院共同打造的一项珠宝首饰行业的设计赛事，该比赛面向全国的首饰设计者，旨在挖掘、培养珠宝首饰设计专业人才，同时服务花都珠宝产业，促进我国珠宝首饰行业的发展。

第一届云峰杯珠宝首饰设计大赛于2010年10月启动，共收到本校校内学生的作品132份。首届比赛以“自然之美”为主题，翡翠之美为要求，邀请云峰企业集团旗下的云峰珠宝公司的设计总监和华南理工大学广州学院珠宝学院的老师作为评委。这次大赛充分展露出该学院学生的才华和热情，作为校企联合的新尝试，获得了来自学校和企业等多方面的认可。

第二届云峰杯珠宝首饰设计大赛于2011年9月正式启动，以“海洋之宝”为题，面向全国范围进行作品的征集，收到了来自全国各大珠宝专业院校的共334副参赛作品，比赛规模和辐射范围进一步扩大。邀请花都珠宝商会中的知名公司，以及台湾著名工艺大师莅临指导，赛事开始从校内迈向校外，从广州走向全国。

通过前两届的成功举办，越来越多的院校和珠宝企业开始关注一年一度的 “云峰杯珠宝首饰设计大赛”。2012年7月，第三届云峰杯珠宝首饰设计大赛正式启动。本次大赛以“活力缤纷”为主题，面向全国范围征集设计作品。307副作品汇集到华南理工大学广州学院后，邀请国内顶尖的珠宝企业代表与国内知名高校教授作为评审，从实践与学术角度严格评选作品，大大提升了大赛的公信力与获奖作品的认可度。此外，本次大赛将参赛的优秀作品制作成型，提高了参赛者从设计到制作的专业能力。

通过参与并指导学生参加云峰杯珠宝首饰设计大赛，笔者对校企联合举办首饰设计大赛的首饰设计教学新模式作了深入了解和探讨，认为这是培养首饰行业应用型人才的一种新模式：

1.以赛为课，积极参与。云峰杯珠宝首饰设计大赛作为华南理工大学广州学院珠宝学院主办的首饰设计大赛，俨然已慢慢成为艺术设计首饰设计方向学生心中的一门专业课程。学生可以通过所学的首饰绘画技法和JCAD电脑绘制首饰的方法，依据主题，设计作品，参加比赛。入围的首饰设计作品将由不同的首饰公司制作出成品。同时遇到不懂的专业上的问题，还可以向专业课程的老师请教。这样的将比赛当成专业课程的模式，一方面可以增强学生参赛的积极性，促进学生对专业的学习，提高学生解决设计、制作过程中遇到的问题的能力，同时掌握首饰从设计到制作完成所需的工艺步骤，积累设计、制作经验，为将来走向工作岗位提前打下基础。另一方面，学生在参加比赛时遇到的首饰设计、制作过程中的问题，也是今后专业教师需要重视和解决的问题。只有在实践的过程中才能真实反映出教学的成果和教学与实践的差距。

2.以赛为媒，大力推广。从第二届云峰杯珠宝首饰设计大赛开始，面向全国范围进行作品的征集，这样的方式不仅将全国的首饰设计从业人员的目光吸引到华南理工大学广州学院珠宝学院，更是将该学院首饰设计方向的学生推向了全国。比赛更注重的是学术间的交流，通过大赛的宣传，全国其他首饰设计的高等院校的老师和学生以及全国的珠宝公司开始对华南理工大学广州学院珠宝学院的学生的设计、制作实力有所了解。同时，该学院的学生和教师也能走出校门，去更广阔的天地了解行业的发展趋势和动向。这是一种双赢的教学新模式。

3.以学为本，服务行业。企业与民办高校联合举办首饰设计大赛的首饰设计课程新模式是首饰设计教学产学研的新方向。应用型本科培养出的应该是专业的具有设计能力的应用型人才，因而在民办高校中产学研的教育模式是值得提倡的。但是到底如何实现产学研的教育模式，如何最终能够为行业服务，是设计教育工作者一直在思考的。本文认为通过高校与企业联合举办大赛的模式，学生可以提前认识和了解自己将来的工作岗位，不仅能够对职业规划有一个较清晰的认识，针对所需来学习，同时还能在走向工作岗位的时候能够更好更快地上手工作，服务于企业，服务于社会。

通过以上对校企联合举办首饰设计大赛的首饰设计教学新模式的探讨，本文认为应用型本科教育培养出来的首饰设计人才最终是要走向社会，被社会大众所认可和接受的。因而在四年的本科教育中设置赛制的教学新模式，不仅能够让学生在课程中学习更多的实践经验，同时也能通过比赛为学生打开知名度，增强学生的信心，从而更好地服务于首饰行业，服务于社会。真正实现民办本科产学研一体化的教学实践。

[1]胡志英.校企联合人才培养实践研究[J].中国成人教育,2011，（9）

[2]叶宏，陈培，刘志强，纪美静.校企联合培养模式[J].继续教育研究，2009，（9）

[3]苏宏伟.一个来自教育界的声音吴耀行：设计教育要有新观念、新思路[J].中国黄金珠宝，2012，（3）

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1671-6531(2013)08-0154-01

何 岩