金融专业教学体系改革研究

王 蓉

王蓉/湖南财政经济学院讲师，硕士（湖南长沙410205）。

近些年，随着我国经济的迅速发展以及人民生活水平的不断提高。人们在追求物质生活的同时，也越来越看重精神享受，人们对教育事业的重视程度也在不断增大。随着信息化发展步伐的加快，我国的经济发展也与世界接轨，其中金融业的发展对我国的国民经济生产总值的提高密不可分。基于这种背景，我国的高端以及专业型金融人才仍比较匮乏，作为提供和培养专业性金融人才的重要基地，各大高校应在不断完善和健全金融教学体系的同时，改革和创新教学模式，通过采取科学、合理的教学手段来培养专业性的金融人才。

一、改革背景

在现代化信息发展时代，金融行业作为社会主义国民经济发展的核心内容，在我国的影响巨大。而随着社会的不断进步以及国民经济不断发展，我国金融行业的发展速度也在加快，这就使得在从事研究管理以及技术操作等诸多方面都需要大量的人才，所以这就要求我们应不断的完善和健全金融专业教学体系，将培养目标定位于培养一些实用型专业人才。

二、面临的问题

当前，我国的金融专业就业率不大可观，其中很大一部分原因是相关金融专业的教学体系不够完善，不能将本专业的教学特色真正体现出来，无法为社会提供所需的专业型人才。而且受到我国教学体制以及教学模式等不同原因的影响，致使在开展金融专业教学过程中，存在着诸多问题。

（一）学校的师资力量相对薄弱

部分学校因为自身原因，开设金融专业的时间不长，再加上从事教学的教育团队大都是校内或者兼职教师，过分的注重理论教学，而忽视了课外实践，因此导致教学效果不佳。另外根据实际情况调查，一些普通高校的金融专业教师都是在学院里挂上名字，并没有适时的进行深刻的金融专业教育活动，在学校所承担的任职课程时间占学生总课程时间的百分之五十以内。在学校担任金融专业教育的工作者与实际的金融专业知识存在很大的偏差，这种现象对我国金融专业的发展产生了巨大的影响。

（二）缺乏相应的职业性且教学方法也需要进一步完善

在我国大部分高职院校中，金融专业教学体系往往存在着课程设置不合理、以及教学模式不够完善等问题。由于太过于追求教学体系的统一性，以至于在开展金融专业教学过程中缺乏一定的职业性。而且课堂教学过程中，传授内容同实际工作过程中的职业标准存在一定偏差，因此实质性意义不大。我们常说教学没有特定的方法，但就目前来说，很多院校在教学时仍然倾向于注入式教学模式，在侧重于培养学生的模仿以及记忆能力时，并没有真正的将学生的热情以及学习的兴趣提升上来。学生在上课时，只注重于表面形式的记录，并没有对所学的知识得到深刻理解。学生们为应付考试，往往都是在考试前进行突击，考后基本对所学知识没有太多记忆，这就导致了很多学生不能将所学知识得到合理的运用，在以后踏入社会时也难以胜任工作。

（三）人才需求调研工作不够到位，同时也没有完善的实践教学条件

可以说在社会上对所需人才的调研工作是开展整个金融专业的首要任务，也是院校培养人才的重要依据，调研的结果对金融专业的教学体系的指导意义较大。但是就目前来说，一些高职院校并没有进行深入的调研就开始开设金融专业，只是在网络上草草搜索了事。因为缺乏有实质意义的资料，在培养金融专业人才时目标不够明确，这对后期的培养质量能带来很大的影响。其次就是学校在开设金融专业的实践教学不够达标，金融专业本身操作性和应用性都较强，所以在教学体系中应特别注意实践教学。或许因为经费的不足，在建立实训室时的有关功能不够完善，且建设的条件相对落后，因为缺乏一些专门的硬件和软件，使实践教学达不到预期的效果。

三、对金融专业教学体系进行有效改革的措施和手段

由于我国部分高校在实际的发展过程中受到种种原因的影响，所以致使其相应的金融专业教学体系存在着一定问题。这就要求我们应结合高校的教学现状以及金融专业特点来采取科学、合理的措施和手段来切实做好金融专业的教学以及改革工作。

（一）对市场进行认真的调研以及在教学团队上应加大建设力度

在学校应专门成立一支由专任教师以及现场专家为主的指导委员会，利用每年的假期，对金融专业的市场需求开展全面的调研工作，找准社会上需求的岗位群体，以此确立培养目标与方向。并按照对应岗位的职业能力与人员素质的各方面要求，将各个教学方案进行适当的调整，将一些相关的课程体系进行重新设置。这样在以后的岗位以及市场竞争上，保证各个毕业生都有较强的针对性和适应性。另外，各个学院的金融专业教学中，应适当通过内部培养和外部聘用的方式培养一些水平较高并且功能处于骨干位置的教师队伍。其一，聘请经验丰富的现场专家或者行业精英作为兼职教师讲课；其二，对专任的教师队伍进行定期的金融实践锻炼，只有教师熟悉金融机构业务的各项操作流程，在教课时才能提高课堂文化的实用性和针对性，不仅能帮助学生分析问题，也能将学生的主动性和积极性适当提高。同时，将以往的教学体系进行更深一步的创新，与企业共同开展一些有助于加强学生的综合能力培养的课程。

（二）实现产、学、研的有机结合及一体化发展

在当前的金融专业教学以及实践过程中，需要我们不断的改进和完善校企联合方式，在充分发挥各个方面、各个环节优势的同时，实现“双赢”，为真正促进高校教育中金融专业的进一步发展打下一个坚实的基础。应该说，由于金融对市场经济具有强烈的渗透性以及广泛性，所以金融专业在教学以及实践过程中拥有多层次性以及多元性。这就要求我们应在不断加强学校同部分金融企业联合的同时，形成一个长期、定点以及规范的合作关系。而相对于金融专业的教师来说，也需要在教学过程中，不断的参与到同企业实际横向课题研究中来，在传授学生理论知识的同时，来对金融产品的持续创新以及相应的金融市场进行多方位、深层次的研究和分析。这样不仅能够合理有效的处理和解决企业当前所面临的一些现实问题，另外也能够让学校在金融专业课程设置以及相应的实践过程中得到有益补充和促进，从而使得整个专业的教学内容以及教学模式越来越符合相应的市场需求。从而在加深学生对所学内容理解的基础之上，提高了学生就业率。

（三）对实训课程进行有效改革

一般来说，在金融专业教学体系当中，开展实训课程能够很好地增强学生自身的动手能力，这对于未来社会发展过程中所急需的实用型人才的教育和培养有着重要意义。实训课程其内容主要包括实训课程大纲、毕业计划以及实习指导等等。教学中教师应当结合教材内容和学生特点来对实践课进行有效安排，争取做到理论学习和实践实训两不误，从而促进学生自身素质的有效提高。另外在对实训课进行设计过程中，要重视对学生的常规实训以及综合实训。不过要注意的是，常规实训大都是在学生入学之后的前两个学期进行，而综合实训则主要是在学生毕业之前的最后一年进行的。在开展实训课过程中，通过将这两个内容有机结合，就能够在提高学生学习水平的同时，增强他们自身的实践能力。

（四）借助于现代的教学设备以及教学手段

近些年，随着科学技术的不断成熟和发展，也越来越多的应用到金融专业的教学中来。当前所讲创新教学手段，主要就是指利用先进的教学设备，比如多媒体教学以及网络教学，在实现现代化以及多样化有机结合的基础之上，对传统教学模式进行有效创新和改革。现阶段高校中的金融专业教学应不断的转变以往的教学模式，在引导学生多方位思考的同时，利用多媒体设备和手段来开展形象化教学，从而实现课堂教学效率的有效提高。另外需要对当前的金融专业课程进行有效设置，把以前一些不相关、不必要的知识和内容进行缩减和省略。最后需要在转变教学模式的基础上，对学生自身的理论学习以及实践学习进行协调和把握，实现学生综合能力的有效提高。

（五）在教学中适当的开设一些丰富的课堂活动

在教学中开展丰富的第二课堂活动，重点将学生的一些独立创新能力得以培养，开展的课堂活动文化内容丰富多彩、形式多样，也能将学生的个人能力得到很好的锻炼。一直以来，在教学活动中开设的第二课堂教学文化最主要就是针对学生，只有一小部分的教学老师参与其中，这样在常规的教学基础上，学生在参加的课外活动偏离正轨。所以应合理的规划第二课堂，引导学生积极的参与，适当的组织一些专业比赛，这样能将学生的实践锻炼以及能力的培养得以更全面的发挥。

综上所述，金融专业教学体系的完善能推动金融行业的发展，为了能更好的完善教学体系改革，应改变金融专业传统的教学模式，适时的对金融专业的模式和内容进行深入改革，这样才能顺应社会的发展潮流，为社会培养一批真正有能力的金融专业人才。

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