高校艺术设计人才培养研究所培养模式的探索与实践

戈红兵

戈红兵/湖北广播电视大学讲师，硕士（湖北武汉430000）。

一、艺术设计

高校开设的艺术设计专业是一门独立的学科。跟传统的艺术不一样，它的研究内容主要涉及社会的各个方面，而且行业知识更新的速度很快。在经济文化、科技市场等多方面都必须与时俱进才能保证满足其服务对象的要求。艺术设计关于艺术在工业中的应用，对审美的要求也各有不同。总之，这是体现设计者行业知识与设计水平的综合性学科。

高校开设艺术设计专业提供的就业方向主要是完成社会工艺设计的行业，例如装饰、广告设计、房地产、软件等公司，这是实践操作应用艺术设计的典型。艺术设计专业进入高校从事研究教学工作的数量比较少，艺术设计和平面设计一样，必须要有一定的动手能力和实践经验，因为企业不愿花费时间和金钱来培养新人。艺术设计专业的学生拥有系统接受知识训练的机会，可以掌握大量的知识和享受丰富的校园资源。高校教师同样会布置作业，学生自己寻找实习机会，要求学生对自己的动手能力有一定的锻炼。但是这种规律性艺术设计知识的累积和短期的实习式的作业训练，并不能完全满足艺术设计相关行业的要求。进入商品交换领域的艺术设计所要达到的熟练要求和操作水平，远非简单的模拟作业和简单实习能够达到的。迫切需要提供一个能够大量提供动手操作和社会接轨的空间场所和主体单位，来保证学生学习接受社会要求的机会。

二、艺术设计研究所设立的必要性和可行性

（一）高校设立研究所的重要性

李远哲先生曾经说过：“研究所和大学的差别是：大学所学的是人类已知的学问，研究所要探索的是未知的学问。”这里的研究所是通常意义上的研究所，主要是研究人员专职对某项研究项目进行研究，探知的是未知的科学。本文所论述的艺术设计研究所与此类研究所有所区别，在普通高校设立艺术设计研究所主要是通过固定场所和交流平台，为艺术设计的研究和实践操作提供动手的机会。但是，不排斥大量的学员、科研老师进行艺术设计领域的探索，这是研究所存在的真正意义和发展的内在动力。

高校下设研究所是一个值得尝试和推广的模式。树立典型和扩大试点范围，这是许多新兴事物进行大范围扩散和推广前采取的必要措施。实际上，不同于普通高等院校的艺术设计专业情况，高职院校对艺术设计专业的开设及其学生的培养有独特的经验。高职院校的目标是培养具有一定专业知识的技术型人才。对艺术设计的实践有很多例如顶岗实习的方式，甚至有些学校提供了学校和公司合作的模式，学生能够直接参与到公司的实际工作活动中。高校艺术设计专业的开设相对于高职院校对于实践操作的重视明显不足。表现出实践的单一化、短期性。对于实习课程往往安排在学生的假期，对于实习结果只要求提供书面证明。很难保证实习活动的真实性和起到真正锻炼学生实践操作水平的目的。学生毕业后行业的竞争力很难保证。

（二）高校设立研究所的合作基础

高校开设艺术设计的专业，为学生提供系统接受规律性专业知识训练的机会，培养的是具有高素质和丰富知识的人才。艺术设计的就业要求迫切需要学校能够不仅仅满足学生学习理论知识的机会，同样要为学生的实践操作创造一定的条件。日新月异的行业要求必须在实践中才能得到表现，学校有义务承担解决这些行业要求给学生带来的压力的矛盾。实际上，在高效设立艺术设计研究所，对于在研究所中进行艺术设计这门课程的新探索和新发现都有好处。研究所的负责人与老师都是对艺术设计知识进行探究的中坚力量，通过提供固定的场所和器械来支持对艺术设计的研究，也会得到老师的支持。在高校中设立艺术设计研究所能够充分利用高校的教学资源和教学平台，以及高校潜在的社会影响力，扩大艺术设计的交流。高校拥有研究所设立的天然空间、人才、社会优势。

（三）研究所依托于高校设立的方式

高校中设立艺术设计研究所的主要目的是对艺术设计进行实践操作和研究，为师生提供对艺术设计进行实践操作和研究的机会[1]。研究所依托于学校设立，一般要取决于学校的规模和对这一专业的重视程度，由于学校的实际情况相结合是最起码能保证该项工作能够成功的基础。研究所作为拥有固定场所、人员、设备的机构，首先在程序上必须得到学校的审批。设立的艺术设计研究所并不是一个教学单位，而是一个研究机构。首先，必须能有固定的场所和空间，能够容纳研究所的研究人员和必要设施。其次，必须拥有专业的研究队伍。艺术设计研究是以人为中心的研究，需要发挥人的主观能动性。研究所毕竟是一个正规的依托于学校挂牌的机构，研究人员理应由艺术设计专业的科研能力较强的老师负责和带领，形成高素质研究队伍。这样的设置一方面是保证研究所的研究质量，另外一方面是为学生提供一定的帮助。这只是实现了研究所设立的一个功能，即为老师提供研究艺术设计领域问题的环境。同时，主要是学生能够通过研究所获得直接参与市场艺术设计研究、实践的机会。依托于研究所，接洽许多和社会公司企业相结合的业务，实现学生长时间参与社会实践的目的。通过这种模式，打开市场的窗口，提高学生的实践能力。长此以往，提高研究所的水平，建立良好的口碑，扩大研究所的影响力。与此同时，社会给予研究所的实践机会会越来越多。这是一个良性循环的过程。

三、依托于高校设立艺术设计研究所的优势

依托于高校设立的艺术设计研究所兼具为老师和学生服务的职能。

（一）为老师和学校的科研提供服务

艺术设计专业科研能力较强的带头人和科研队伍承担着探索艺术设计领域未知知识的责任。这是艺术设计能够真正实现前进的动力。研究所的科研队伍可以通过申请不同级别和不同类型项目的方式，承接研究任务。一方面，国家和不同部门会对研究部门提供一定科研基金，这是我国科研工作者科研经费的主要来源和进行科研的主流方式。另外一方面，研究所必须有强大的科研队伍才能保证科研项目的顺利进行，将研究人员取得的成就运用到市场中，进而取得良好口碑，形成互动的影响，这同样是研究所吸引投资者的主要因素，单纯依靠国家科研基金和政策扶持的研究所模式总是缺乏对市场的足够了解和沟通。通过研究所创造一定的影响力项目，能够实现市场和科研的结合，这是科研最终的正确走向。特别是像艺术设计这样和社会工业紧密结合的专业，更应该朝着这一方面发展。

（二）为学生提供实践操作机会

对于为学生服务的优势，研究所主要承担学生和社会企业进行实践交流的窗口功能。这一部分人员构成主要来自于普通学生，他们具有基本的艺术设计知识和一定的操作技能。但还是无法满足参与高端科研的要求，对研究所的期望值在于希望通过研究所这一平台，吸引更多优秀的社会资源，为自己的未来发展创造机会，提供大量的实践经验[2]。对于学生来说，在学校就能实习无疑是最好的结果，意味着节约大量的时间和金钱。同时又能够在研究所的把关下，提高自己实践操作的质量，对于走向社会在同行之间保持竞争力有足够的优势。这同时也是学校希望达到的教学效果。

高校设立艺术人才培养研究所是为科研工作营造健康环境和为学生提供实践操作创造条件的有效模式，值得重点研究和进行推广。

[1]梁善.高校艺术设计人才培养研究所模式的探索与实践[J].装饰，2010，（8）

[2]胡颖.艺术设计专业实践教学模式改革探索[J].新美术，2011，（5）