对于民办高校大学生入党动机教育的几点思考

李祥承

李祥承/广东培正学院助教（广东广州510830）。

大学生入党动机问题已经成为新形势下研究高校党建的热点问题。近年来国内外形势的变化使大学生入党动机出现一些新问题，如入党教育不够，党员成份混杂，大学生政治意识模糊不清，就业认同标准形成党员优势等。另一方面，在民办高校大学生中也形成了争相入党的热潮。有关调查数据显示，当代大学生入党动机基本端正，但呈现出多元化、实用化和复杂化的特点，而学生的自身特点、家庭环境的作用、自己认识方面出现差异、社会环境的影响和高校党建工作中存在的问题。如何端正学生的入党动机，加强学生的入党教育，成为发展学生党员工作中的重要内容。因此，探讨高校学生入党动机多样性的原因，并据此提出相应的建议，对做好民办院校学生党员发展工作具有重要的意义。

一、民办院校大学生入党动机原因分析

（一）部分同学入党态度不端正，对党的了解不够

一方面，笔者对民办大学生在对入党的态度方面做了一个简单的调查发现，有一部分学生不大了解入党的程序，包括对党的宗旨、党的目标等方面了解不够。当问起为什么要入党时，一部分的回答是因为就业问题的摆在面前，绝大部分国有企业对大学生在学校里能入党做为一个硬性的标准来证明其能力和学习成绩、思想动向。所以能在大学里面入党也成为以后毕业求职的一个优势。还有一部分学生因为家庭成员或长辈教育的影响，觉得在大学里入党为以后能进国家单位打好基础，并不是学生个人的信仰或意向，从这也说明了大部分学生的人生观不成熟，会受到其他因素的影响。另一方面，民办高校学生家庭经济相对富裕，部分家长在引导教育小孩方面存在“实用主义”，要求小孩在大学期间要考取跟以后就业有关的证书、争取入党等，不会要求小孩献身于共产主义事业，更好地为人民服务。

（二）社会上党员干部的腐败现象使大学生对入党产生变化

近年来党员干部腐败成为百姓关注的热点问题，事件屡有发生会让百姓有不同的想法和看法。这些事件的发生说明了法律效力不够或法律制度不健全，反腐倡廉工作存在一定的问题。做为党员干部不但不发挥先锋模范作用，为百姓着想，反而信念淡薄，容易动摇，对国家经济和社会、教育带来了负面影响。在调查中，绝大部分学生对这些现象表示党的监督不严，作风不正，不想加入中国共产党。但从学生的反应中可以看出这些学生是有正能量和正义感的，所以需要组织大学生从对党的思想认识上进行了学习，努力提高政治思想素质，坚持廉政建设学习。通过媒体报道党员的先锋模范，比如，四川党员教师谭千秋在地震中保护学生而牺牲，广州武警党员郑益龙跳进珠江救人而牺牲等现实事例来教育学生。

（三）网络的快速发展对入党动机的影响

在网络技术的普及和信息技术飞速发展的今天，互联网如今已经成为了了解各国政治、文化、国情的重要渠道了。有数据统计说明我国在校大学生利用互联网的高达98.1%，以这样的数据可以说明互相网已经成为大学生生活的一部分。学生可以通过互联网向“教育者”提问，表达自己入党的观点和目的，这些“教育者”的个人意见对学生的回答和建议可能会出现偏差。学生在网络上看到的国内外新闻动态和焦点时（有些是假新闻等）会产生对入党动机的种种想法。网络为我们提供了便利同时也对我们的思想提出了考验，所以我们要提高大学生的认识水平，客观看待网络上的各种评论，坚持对党的信任。

（四）考察中容易出现重成绩，轻表现现象

由于我院在2008年才新成立党委，党建工作和制度建设方面都在完善中，各党支部在入党的考察中容易出现标准不同。有些入党动机不是很端正的学生，但因为他的学习成绩好再加上家庭教育的影响就想入党，但不主动参加跟党有关的活动或学习，在表现方面也是很被动，有些甚至入党后不但没起到先锋带头作用，表现出来的行为还不如一名普通同学。反之，因为我院学生有一些特点，在表现方面更为强烈，但往往这样的学生学习成绩不是特别好，这样在入党方面容易会被不看中，现在学习成绩可以有分数来作标准，但表现就没办法衡量了，所以对表现好的学生来讲是不公平的。

二、加强民办高校大学生入党动机教育的几点建议

（一）培养大学生与党的深厚感情

对党的感情是需要时间、理解和理论基础的，民办高校学生由于在理论学习的能力上稍弱一些，但他们通过自己不断学习，再加上我院加强了党的有关知识的教育，每个党支部每学期都需要开展了解关于党的目标和信念为内容的活动学习，自然会理解和支持党的决策。通过媒体动态学习、现实事例正能量学习、再结合学生自身的情况，让学生们更好地理解党的一切，发挥自己的优点，改变自己的坏习惯，掌握比较先进的科学知识，走在科技的前沿。提高了学生的思想认识从而更好地发挥他们的主观能动性，才能更好地为人民服务，实现共产主义的愿望。

（二）加强大学生对党的理性认识

对党的深厚感情是入党动机产生和发展的基础，可仅有感情是不够的，还必须对党有一定的理性认识，才能形成正确而稳定的入党动机。很难设想，一个连马克思主义的基本原理都不懂，对党的基本知识一无所知的人，会有正确的入党动机。由于大学生年龄偏小，心理上不完全成熟，思想和性格具有很强的可塑性，我们要利用思政课教学、党课培训，对大学生广泛进行党的基础知识和“三个代表”重要思想、科学发展观的理论知识的教育，使他们能够比较系统地学习马克思主义基本理论，了解党的基本知识和党的基本路线，只有思想上充分认识党的性质、宗旨、纲领、任务和党员的权利、义务，才能形成正确而清晰的入党动机，真正解决为什么而入党的问题。

（三）帮助大学生克服入党畏难和急躁情绪

不少同学虽然心中有加入党组织的迫切愿望，但是看到高年级有些同学申请入党后一直在接受考验，直到毕业时也未能入党，便觉得入党是高不可攀的事情，认为自己现时还不具备申请入党的条件。这种在入党问题上的畏难、急躁情绪，是大学生党员发展工作中的一大障碍。对于这些同学，一方面，应当主动接近他们，使他们懂得，只要真心实意地愿为共产主义事业奋斗，并在行动上不断进取，加入党组织的愿望迟早都会实现的。另一方面，更要使他们认识到，要成为名副其实的觉员，不只是在组织上入党，更重要的是在思想上入党，必须能够经得住组织上的考验。

（四）在实践的熔炉中锻炼培养入党动机

入党动机的培养不是一时半会能改变的，需要从实践中认识自我思想是否端正，认识在党的带领下的真正意义，在开展团日活动中各团总支都会记录每次表现好的学生，为以后入党考察、谈话提供了好的依据，经受锤炼，不断进步。首先，可以组织开展一些带有目的性的社会调查活动，或带有劳务性的勤工俭学活动，或带有技术性的社团活动，也可以是带有贡献性的服务活动。其次，实践中要严格要求入党积极分子，让他们以党员的标准来要求自己，起到先进带头作用，看看从行为能力方面是否可以观察出他们的入党动机。我们很容易忘记了这一点，结果出现学生干部有较强的能力，但政治素质和思想素质还有欠缺；而入党积极分子则相反，政治素质和思想素质比较好，而工作能力相对较差。青年学生仅仅有入党的愿望是不够的，还必须付诸行动，在实践中不断用切身体验来强化自己的入党动机。

（五）把握正确导向，把好组织发展“入口”关

对入党积极分子的考察需要全面开展，确定对象后，组织发展极为重要，如果党员入党关口把得不严，就相当于搬起石头砸自己的脚，让一些抱有各种经济目的、政治目的的人混进党内就更糟糕了。一方面要严格考察，坚持党支部定下的标准，充分听取群众和培养人的意见，在名单公示的时候提倡老师和同学们的监督；另一方面，一定要按工作程序来进行，不能出现先填后补，让每个发展对象都必须经过业余党校学习结业，团组织推荐，提供父母所在党组织的相关证明材料，党支部会议，讨论通过等程序。只有把好入口关，才能确实保证党员队伍的先进性和纯洁性。因此，我们必须要求入党的同学能够调整好自己的心态，能够经得起党组织的考验，树立起牢固的理想和信念，端正入党动机。

总体而言，民办高校广大学生对党的信仰坚定，入党动机纯正。教师爱岗敬业，勤勉工作，争先创优；学生志存高远，自立自强，奋发有为。当前，民办高校要进一步坚持以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，加强党建工作，要针对性地对大学生进行入党动机教育，把入党动机教育贯穿到整个入党全过程，并通过各种方式加大入党动机教育力度，让更多的学生党员都能够端正入党动机，真正从思想上入党。

[1]包丽颖.新形势下的大学生入党动机问题研究[J].中国青年研究，2010，（5）：100-102

[2]边社辉.大学生入党动机及其教育引导对策[J].思想教育研究，2009，（8）：84-87

[3]曾雅丽，张健.大学生入党积极分子入党动机调查与分析[J].学校党建与思想教育，2009，（6）：16-17

[4]马元斌.关于当代大学生入党动机的若干思考[J].教育与职业，2008，（20）：132-133

[5]冯海燕.当代大学生入党动机调查研究[J].中国青年研究，2008，（6）：55-57

[6]唐丽萍，姚远.当代大学生入党动机分析[J].中南民族大学学报（人文社会科学版），2007，(S1)