系统化团体心理活动在高职班会中的应用

崔艳侠

（渤海船舶职业学院，辽宁葫芦岛 125000）

大学生思想政治教育是我国教育研究的一个重要领域。目前，我国大学生思想政治教育无论从形式还是内容上，都显示出了教育者的精心和无限的付出。然而，就教育效果而言不是很乐观，尤其在高职院校，面对不同素质的学生，效果更让人担忧。高等职业院校学生的精神面貌需要与时俱进的思想政治教育来激发，班会是思想政治教育最直接、最有效的途径。

1 高职院校呼唤高质量的班会活动

1.1 班会活动是学生思想政治教育的最有效途径

我国高等院校把思想政治教育放在首位，这就要求我们不但要重视思想政治课，更需要下大力气规范班会活动。国家的方针政策需要学生了解，高尚情操的培养更重要。我们都希望在校的大学生充满热情和斗志，充满爱心和责任感，对未来充满希望。很显然，单纯几节思想政治课远远不够，在教育理论的基础上让学生亲身实践，才能产生最佳效果，而且实践的频率不能太低，不然起不到巩固的作用。班会恰恰是能够把理论和实践有机结合的途径，而且每周1次，效果最突出。

1.2 流于形式的班会活动教育效果甚微

传统意义的班会是辅导员老师事先拟定班会主题，学生准备发言内容，然后在会上轮流发言。主题鲜明且意义重大的往往能激发学生的参与热情，也能使学生产生情感共鸣。但是因缺乏体验性的活动，使学生往往停留在理论层面，没有亲身经历。最近几年，由于心理团体辅导的形式和内容比较容易贴近学生，被广大辅导员老师使用，使班会活动更具操作性和实效性，同学们的参与热情也更高了。但是，这种形式的班会活动由于准备比较麻烦，加之缺乏系统性和延续性不能坚持下去，只是在面临检查和进行比赛时使用，学生的日常思想政治教育也就面临时断时续的尴尬局面。

1.3 高质量的班会活动需要精心策划

在一些重要事件和特别需要纪念的日子，要安排班会活动以激发学生们的热情或者引起重视和引发思考，这种班会活动是必须的也是非常重要的。绝大多数学校都能重视并搞好这样的班会活动，这对激发学生的爱国热忱、唤起对生命的真爱等意义非凡。然而，学生的精神面貌、思想动态绝不是这几件事就能引导的，班会活动需要持续的、系统化的安排。班会至少一周1次，每次不少于1节课的时间，而且每次活动的主题应该有延续性（除特别安排的主题外）。延续性主要体现在学生从适应大学新生活到逐渐完善自我，再到面临毕业求职等不同时期的思想变化上，这需要辅导员老师及思想政治教育人员根据本校学生的具体情况精心设计。

2 系统化团体心理活动应用于班会的探索

2.1 传统团体心理辅导的应用及不足

团体心理辅导的形式和内容早已被应用于班会活动。最普遍也是最成功的应用是对新生的入学教育，几乎所有的高校都能以班级为单位开展活动，使新生尽快融入新的集体并适应新的生活。似乎新生成功入学了，班会的意义就不那么显著了，除了特别安排的活动外，几乎对学生的影响很小。有些时候，团体心理活动的形式只作为吸引眼球的花架子，并不看重内容的针对性，导致班会活动不具有实效性。而且班会活动往往在重大节日或者重要事件时才采用比较正规的形式安排团体活动，并不重视学生日常精神面貌和思想动态的引导，导致班会失去了最基本的功能。学生思想的大方向没问题，却不会指导自己的日常生活。其实，日常的小事做好了，才能实现未来的大目标。

2.2 系统化团体心理辅导应用于班会活动的探索

系统化就是把学生从入学适应到毕业求职这三年的学校生活看成一个连续的动态变化过程来设计和安排班会活动。每次活动都应承上启下，有连续性，成为学生真正的心灵家园。

2.2.1 一年级“适应新生活”活动安排

新生刚刚入学，对新环境会产生许多的不适应，诸如心理、学习、生活、同学交往等方面，如果不能尽快适应，会出现学习生活上的一系列问题。我们为新生设计的团体活动正是围绕以上问题展开的，共包括5个活动：有缘相逢、知场之旅、心理剧场、电影赏析、开始起跑。

有缘相逢，活动目的是加快新班级成员彼此熟悉，了解新同学对班级的期待，增进感情。具体内容包括：热身活动（相似圈）、相见欢、滚雪球、大脚丫。

知场之旅，活动目的是向新生介绍学校各方面的情况，引导学生走上更充实的学习旅程。具体活动内容包括：猜猜他是谁、颜色区、答记者问。

校园心理剧场，活动目的是使新生在模拟的情景中体会可能真实发生的不适应校园生活的情况，促进思考并找到解决的方法。具体活动：辅导员说出故事，学生即兴表演，然后大家提出解决方法。

电影赏析，观看电影《美丽心灵》，目的是激发新生的学习热情，懂得学业上的成就只有通过刻苦努力才能获得。

开始起跑，活动目的是使学生明确自己的学习目标，并作出详细的学习计划。主要内容包括：三年畅想、我的路在脚下、宣誓。

2.2.2 二年级“完善自我、挑战自我”活动安排

在新生逐渐适应了大学新环境后，真正踏上求学之路并不是一帆风顺的，会遇到诸如道德两难、学习困难、交往不顺、爱情受挫等问题。针对以上出现的各种各样情况，我们设计了如下活动：美丽心灵、学习有法、感谢有你、感情路上慢慢走。

美丽心灵，活动目的是使学生感受到高尚道德的美好，体会拥有高尚道德的幸福，并相信只有美丽的心灵才能迎来美丽的明天。具体活动内容包括：我不管、我来管、我的未来是美丽的。

学习有法，活动目的是使学生找到适合自己的学习方法。具体内容包括：学习有多难、听我说一说、我也试一试。

感谢有你，活动目的是使学生领悟与人交往的技巧和原则，学会在日常生活中应用以改善人际关系。具体内容包括：有缘相识、跨越彩虹、同舟共济、应对冲突、彩虹重现。

感情路上慢慢走，活动目的是使学生理解并树立健康的恋爱观念，并学会简单处理恋爱中的矛盾。主要内容包括：春暖花开、夏日炎炎、秋天的收获、冬季恋歌、四季常青。

2.2.3 三年级“准备就业”活动安排

毕业班的同学往往出现对就业准备不足、毕业焦虑、不知自己适合什么职业等问题。针对以上情况我们设计了以下班会活动：在同一片蓝天下、天生我材必有用、心理剧场、我的未来不是梦、美丽新世界、通向美好未来。

在同一片蓝天下，活动目的是使学生了解社会工作的大概种类，并明白“三百六十行，行行出状元”的道理。具体活动包括：职业万花筒、白云朵朵。

天生我材必有用，活动目的是使学生了解自己的个性特征最适合做什么样的工作。具体活动包括：心中的桃花园、拍卖你的生涯。

心理剧场，活动目的是帮助学生体验应聘技巧，增进对自己的了解，提高应聘能力。具体活动是表演《招聘》。

我的未来不是梦，活动目的是启发学生思考自己未来的道路。具体活动包括：火车向着未来跑、我的生涯列车。

美丽新世界，活动目的是使学生深刻体会人的生命历程是发展变化的，每个人都经历儿童、少年、成人和老年阶段。具体活动是绘制我的生涯彩虹图。

通向美好未来，活动目的是使学生准备好迈向崭新的未来。具体活动包括：时光倒转、珍重再见。

2.3 效果评估

此次系统化团体心理活动形式的班会策划，采用的评估形式主要是样本抽样实验法和学生反馈法。实验法抽取的对象为渤海船舶职业学院师范系09W普师3个班、12G幼师1个班和13G普师1个班，正好覆盖3个年级。这几个班的上课频次也刚好为每周1次。

新生班学生反馈：心理活动课成为每周期盼的课程，它为我们的生活导航，使我们更快适应新环境。

二年级学生反馈：这样的辅导使我们找到了学习方法，学会了处理人际关系、恋爱问题等。

毕业班学生反馈：这样的活动使我们深刻体会到了生活的含义，使我们知道了什么样的工作更适合我们，在面对未来的时候不再迷惘。很显然，心理活动课是有效的。

然而这只是实验性的活动课，还没有完全按照系统化的要求去实施就已经看到了效果，如果学生的班会活动每周都能应用系统化的心理活动内容，效果会更明显。

3 系统化团体心理辅导的不足与研究期待

因为学校原有的心理辅导的内容大多不涉及道德层面，所以针对学生日常行为规范的活动设计很少，而且活动即使能设计出来，内容的科学性和可操作性都不能确定，所以适应高职院校班会活动的团体心理辅导活动非常必要并且还需要进一步的探索和实验。相信在广大心理辅导者和思想政治教育者们的共同努力下，真正具有实效性的班会活动将促进高职院校的思想政治教育长足发展，使高职院校学生的精神面貌焕然一新。

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