论校园传媒在大学生核心价值观培养中的新作为

朱秀兰

（莆田学院 宣传部，福建 莆田 351100）

党的十七届六中全会通过的《中共中央关于深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》指出：“社会主义核心价值体系是兴国之魂，是社会主义先进文化的精髓，决定着中国特色社会主义发展方向。”[1]大学生是祖国的未来，民族的希望，能否培养大学生具有坚定的政治理想，无私的奉献精神，创新的精神面貌，高尚的道德情操，直接关系到社会主义事业能否兴旺发达。作为大学生思想政治教育、核心价值观构建的重要载体，校报、新闻网、广播电台、电视台、宣传橱窗等校园传播媒介，要注重阵地建设，创新途径方法，在新时期引导大学生将社会主义核心价值体系内化于心、外化于行上，体现校园传播媒介的新作为。

一、校园传播媒介的特点及其对大学核心价值观构建的重要性

新时期高校宣传思想政治工作贵在坚持解放思想，实事求是，与时俱进，旨在贴近实际，贴近生活，贴近师生，着力加强社会主义核心价值体系建设，不断提高舆论引导力和传播力，为高校各项事业全面、持续、科学发展提供思想保证、舆论支持、精神动力和文化环境。作为高校舆论宣传的重要平台，校报、新闻网、广播电台、电视台、宣传橱窗等校园传播媒介，通过“声”、“影”、“文”的独特形式，传播校园信息，丰富校园文化，优化育人环境，培育审美情趣，培养高尚人格。这支校园媒介队伍，不仅具有新闻宣传与信息传播两大功能，同时也具有教育、引导和辐射等功能，极大地影响着大学生思想观念的形成，在大学生核心价值观培养中，具有不可替代的重要作用和独特优势。

1、校园传播媒介的教育功能

在受众市场不断细分的当下，高校传播媒介因其独特的身份，拥有的是高校师生这一特殊而又单一的受众群体。作为学校与受众沟通的桥梁，校报、新闻网、广播电台、电视台等高校传播媒介，具有主流媒体的权威性、公信力和影响力，承担着思想政治教育的主体和载体双重功能，是高校重要的宣传教育阵地。培养学生思想政治素质，不断增强学生爱国主义、集体主义、社会主义信念是素质教育的灵魂[2]。高校校园媒介始终坚持“以正面宣传为主的方针”，在提供信息的过程中，把握正确的舆论导向，发挥校园媒介的政治沟通和政治说服作用，宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，利用蕴含着丰富教育资源的校园新闻，让大学生从中掌握先进思想，学习科学知识，解读国情时事，不断建构崭新的政治人格，从而达到教育和培养优秀合格人才的目的。

校园媒介以其网络化、新闻化的语言，报道重大题材，反映重大主题，传播正确的价值观、人生观，避免了思想政治教育枯燥乏味的劣势，能提高教育的实效性。作为辅助教学的工具，校园媒介把体现主旋律的观点、信息，有机地融汇在各种消息、各种典型通讯和各种言论中，把新思想、新文化以新闻化的方式传递给师生，为大学生成人成才提供广阔的教育平台，让大学生受众在阅读中思考分析，在阅读中感知社会，在阅读中提升素养，增强对政治、对社会、对人生的理解。高校媒介的采编人员作为 “把关人”、“守门员”，在编采选择过程中，建构了价值，形成了观点，坚定了信念。同时，摒弃和过滤了那些低俗、庸俗的不良信息，直接对大学生受众的基本价值观的形成产生影响，引导受众形成社会所期待的政治人格，培养其核心价值观。校园媒介通过多角度的宣传，配合学校的中心工作，围绕重大的教育教学改革措施，进行立体化的宣传报道，反映的思想文化蕴含了丰富的内涵，反映的热点焦点化解了矛盾疙瘩，构建了良好的心理定势，着重在思想上、政治上给大学生受众以教育，促使大学生在正确的价值观的引领下，判断事物，看待问题，理解现实，增强责任，以积极的态度把好自己的人生方向。

2、校园传播媒介的引导功能

和大众传媒一样，校园媒介具有引导人、塑造人、鼓舞人的作用。校报、新闻网、广播电台、电视台等高校传播媒介，始终引导着校园舆论，校园舆论导向的正确与否，直接关系到大学生思想和行为的正确与否。校园传播媒介占据校园最大量的新闻资源，有最广泛的宣传报道内容、最为直接的受众和最广泛的受众覆盖面，校报、校新闻网、校报电子版往往覆盖到校外的受众，校园媒介在学校、社会和学生受众之间建立了特殊的关系，在意识形态领域，通过“声音、图像、文字”等传播和沟通行为，真实反映国家大事、学校动态、师生生活、热点难点，以理论灌输、典型示范、情感激励等，引导受众自觉学习理论知识，接受核心价值体系的训练，增强自身的各方面的素质修养。校园媒介的新闻宣传作为一种传播手段，其固有的新闻真实性、接近性，较之严肃空洞的说教，更能吸引学生，引导学生，启迪学生，无形中提高了新闻报道的吸引力、说服力和影响力。校媒上包含着观点、智慧、感悟、经验的报道，容易引起师生受众的共鸣，从而在受众中唤起传播者所期盼的观念和思想。

校园媒介与学生受众关系密切。据统计表明，青少年价值观90%以上的内容是通过媒体获得的。有学者认为高校媒介对大学生有着心理干预的作用，对大学生健康人格的培养起着重要的引导作用。校报、新闻网、广播电台、电视台等媒介，以各种不同的符号表达系统，体现自身的价值观念和行为规范，影响受众的认知变化和思维走向，成为引导青年成长的主阵地。校园媒介以立体化、动态化的丰富信息，独特的学术氛围和大学文化传统，深深地吸引着大学生受众。校园媒介运用现代化的手段来演绎社会主义主旋律、集体主义价值观、爱国主义永恒主题等政治教育内容，化抽象为形象生动，化枯燥为丰富多彩，化难解为浅显易懂，化厌烦为喜闻乐见等[3]。尤其是，校媒以典型引导舆论，影响受众。高校在教学、科研、管理等各个岗位上，涌现出许多先进个人和先进集体，体现了时代精神和高校特有的风貌，是良好的教风、学风、校风的重要营造者。这些可触、可感、可听、可见的身边典型，是校园传媒报道的重点，积极引导学生受众关注社会热点，关注国家大事，关注百姓民生，关注自身的发展。校园典型通过校媒平台，以真实的经历，讲述观点，提供看法，介绍经验，抒发真情，形成了一个良好的符合现代教育的公共舆论环境，引领着校园民意走向，影响着受众的意识和觉悟，能引导学生以身边典型自我观照，自我反省，在感悟中形成社会理想的思想品德和道德风范。

3、校园传播媒介的辐射功能

校园传播媒介是高校信息发布的途径，政策宣传的渠道，更是思想政治教育的重要窗口。其受众是一批容易接受新知识、新文化的高素质的个性化群体。由于个人亲身感受外界的局限性，校园传播媒介就自然而然地成为这支特殊受众群体了解信息、接受观点、探究真理的重要渠道。高校校园媒介以独特的形式，在师生中构造了一个交互式的平台，每位受众在获取信息的同时，都可能成为这个交互式平台运转系统中的一分子，既当接受者，又当传播者，辐射到其他的人群，潜移默化中改变着处在同质状态中的其他受众的思想和认知。

校园传播媒介依托于学校，参与这个窗口运转的是一支来自大学生群体中的学生新闻队伍。福建农林大学每年约有1000名在校生从事传媒工作，而莆田学院1.3万在校生中，每年也有800多名在校生活跃在校级、系部报刊、电台、记者站，参加采编传媒实践。这支通过精心选拔的优秀学生记者、编辑、播音员、主持人以及美编人员，全程参与校园新闻的宣传策划、组织、采访、编辑、排版、发行、播音、主持等，他们用智慧和双手，宣传教职员工中的典型事例、典型人物以及良好的精神风貌，为高校发展鼓与呼，繁荣了校园文化，丰富了师生生活，也锻炼了自身能力。他们是高校媒介忠实的受众和传播者，他们参与的每一个环节，都是一次思想教育的最好方式，参与的每一次宣传，都是一个极好的锻炼提高机会，一批又一批得到锻炼的学生具备了很强的动手实践能力和很高的思想政治素养，成为校园里的表率和意见领袖，又将各种思想、观念渗透到校园的每一个角落。这支队伍，始终关注校园热点，捕捉亮点难点，报道新闻事实，传播科学理论，他们完全是在自愿自觉中参与实践，接受教益，在自然的学习生活状态下接受熏陶，从主流新闻中感受社会主义核心价值体系的现实人格魅力。他们在传播的过程中，说服了自己，也影响了别人。这支优秀的学生队伍对其他学生有着很强的辐射作用，带着学生记者“烙印”的宣传报道、观念信仰、价值取向，更能让大学生受众感到亲切，更容易产生共鸣。他们以“蝴蝶效应”，通过心理暗示，在辐射圈中形成价值观和道德标准的舆论共识，辐射、影响着更多的受众群体。

二、当下大学生价值观教育的现状分析

大学生是十分宝贵的人才资源，是我国21世纪社会主义现代化建设的强大生力军。要将“马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观”为基本内容的社会主义核心价值体系[4]，转化为大学生的自觉追求，引导大学生成为社会主义核心价值的学习者、追随者、践行者。当前大学生核心价值观培养还存在不完善的地方，主要表现以下两个方面。

1、各种思潮交汇冲突，影响大学生的精神世界

大学生成才先成人，人才是有“德”之才，高校要以德树人。我们看到，当代大学生思想主流是积极、健康、向上的，但是，大学生正处于世界观、人生观、价值观形成的重要时期，在人格、心理、思想等方面还不成熟，缺乏对信息的甑别和判断力，容易被错误的观念误导。首先，在全球化视野下，各种思想相互交错，相互激荡，西方文化思潮和价值观念强烈冲击，一部分学生提倡利己、拜金、享乐、泛自由主义，生活上追求奢华安逸，缺乏奉献，淡化甚至遗忘艰苦朴素作风[5]。其次，市场经济的负面影响，诱使一部分“免疫力”不强的大学生理想信念淡化，政治信仰迷茫，价值取向扭曲，道德失范，认为金钱就是幸福，就是未来。第三，鱼龙混杂的网络信息深刻影响着大学生的价值取向，一部分大学生受网络“黄、赌、毒、邪”等腐朽文化和有害信息的影响，热衷于网上交流，迷恋于虚拟世界，沉溺其中，不能自拔。第四，当下的大学生主体是独生子女，这些在特殊环境熏陶下的孩子普遍存在心理稳定性、心理承受力相对较弱，自我中心，追求实惠，缺乏理想和社会责任感等问题。面对学习、生活和就业压力，一部分大学生感到茫然，态度消极，意志消沉，诚信缺失，没有明确的奋斗目标，缺少应有的使命感和奋斗的激情。

2、缺乏新意的思想政治教育难以适应新形势的需求

当前，对大学生进行道德价值观等教育还不到位。家庭层面，家庭环境是大学生接受核心价值观教育的最直接的课堂，面对竞争日益激烈的时代，每个家庭对子女都是望子成龙、望女成凤，重抓子女的学习、生活，轻孩子的思想道德品质的培养。学校层面，高校普遍重项目科研，重抓专业知识，忽视学生思想素质修养，大学生思想政治教育工作经常被忽视，处于边缘化，相关教材、设备落后，甚至可有可无。教师层面，承担大学生思想政治教育工作的理论课教师队伍亟待加强，一部分教师视思想政治课为鸡肋，没有下功夫投入教育，思想政治教育收效甚微。而网络的出现为高校大学生道德价值观教育提供了一个全新的教育手段，但是这个备受欢迎的新手段也没有体现出应有的优势，高校网络思想政治教育信息平台普遍存在信息呆板，更新滞后，利用率低，点击率不高，受教育者与教育者网上沟通不畅等，网络思政教育的实效难以得到显现。学生层面，更重视个人理想，关心自身命运和眼前的利益，埋头学习和自己专业有关的知识，掌握对自己就业有利的技能，认为德育可有可无，始终持应付态度。

三、新时期强化校媒在大学生核心价值观培养中作用的对策

加强大学生核心价值观教育是任何时候都不能放松的大事。当今中国正处在改革发展的关键时期，中华民族正在大踏步地走向伟大复兴，伟大的事业，伟大的时代，迫切需要合格的大学生人才。作为与大学生这个群体联系最为密切的校园传媒，要勇于担负起光荣使命，结合新时期大学生思想政治教育、核心价值观培养的新特点，紧扣时代主题，把握青年脉搏，发挥校园舆论阵地的独特优势，服务广大师生，从夯实校媒自身基础、精心制作新闻产品、强力打造采编播队伍入手，提高校媒在宣传教育中的影响力、感染力和吸引力，在大学生核心价值观培养中体现新作为。

1、夯实基础，增强校媒宣传教育的影响力

校园传播媒介有着新闻媒体共有的优势，能解疑释惑，理顺情绪，引导热点，化解矛盾。校媒是高校对内对外宣传的重要渠道，是沟通师生员工的重要桥梁，不但传播新闻发布信息，还主动地发挥党委的参谋与助手作用。要整合校园传媒的资源，让校报、校园新闻网、电台、电视台、宣传橱窗优势互补，相得益彰，形成合力，实现报网联手，图文并茂，声像融合，构建大宣传的格局。

校园传媒担负着引导舆论、弘扬正气、为高校发展营造良好舆论氛围的重任，校园传媒能不能发挥引导校园舆论的作用，直接影响到党在意识形态领域的阵地是否巩固[6]。在当今舆论环境空前复杂、舆论格局深刻变化的新形势下，校园传媒要把引导舆论的功能发挥好，增强阵地意识，牢牢把握舆论宣传的主动权。要坚持鲜明的党性原则，结合不同时期党的路线、方针、政策和时事重点，以设栏目、专题、专版、板块等形式，宣传党的基本理论、基本路线、基本经验；宣传中华民族优良传统；宣传社会主义公德、职业道德和家庭美德，用正确的舆论引导、激励大学生。要紧紧围绕全国、全省、高校的工作中心，坚持以正面宣传和团结鼓劲为主，唱响主旋律。根据高校的实际，在校媒的重要新闻版上主打政治味，要闻版上主打青春味，副刊版上主打文化味，多方位巩固宣传阵地，引领校园舆论，实现以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，让大学生在浓厚的氛围里，了解国情，认识自我，找准坐标。

2、精制产品，增强校媒宣传教育的感染力

置身新时代，大学生这个特殊群体的需求日趋多样化。校园传媒要用新颖的形式，丰富的内容，增强宣传的吸引力和感染力。

首先要突出新闻性。高校的教学改革发展始终是宣传的重头戏，不精耕细作容易产出令人生厌的工作报告类作品。在大学生获取信息极为便捷的今天，校园媒介要讲究方法，力求时效，要与时俱进选话题，采写与时代、与大学生思想合拍的新闻作品，提升大学生的认同感。要善于发现校园里独特的新鲜事实，提炼师生教学、学校管理上的新经验，捕捉能体现时代精神、能给人启迪的新思想。根据校报、新闻网、电台、电视等各自的特点，运用消息、通讯、言论、深度报道等新闻体裁，全方位宣传报道新闻事实。用新闻的眼光、新闻的语言体现政治，宣传政策，反映问题，展示观点，用专业化的新闻语言，对教育教学、改革发展进行新闻化的表达。以新闻的手段，实现宣传的效果，把立场和观点寓于对新闻事实的选择挖掘及客观报道之中，通过事实本身的力量吸引学生，感染学生。

其次是坚持贴近性。深入师生工作、学习、生活第一线，挖掘具有显著性的人物和事件，捕捉生动细节。宣传高校教学科研中涌现的先进典型，挖掘典型背后的故事、亮点，展示典型的真知灼见，体现典型的人生信仰、道德观念和审美情趣，为大学生提供富有时代色彩、充满生活气息的新闻作品，将传统的道德价值观以一种学生容易接受的方式展现出来，让大学生在自觉自然中受到感染。

3、打造队伍，增强校媒宣传教育的吸引力

高校是个传播知识、传承文化的重要场所。打铁还得自身硬，要增强校媒舆论宣传的实效性，必须提升校媒采编播的新闻队伍素质。首先，要打好理论根底。校媒工作者要研读十七大文件，领会十八大精神，时刻用党的最新理论、最新观点、最新论断来武装自己，指导工作。要牢固树立马克思主义新闻观，增强政治敏感，坚定理想信念，提高政治鉴别能力，把握正确的舆论导向。其次要扎实业务根底。要组织培训，熟悉新闻宣传纪律，新闻策划、采访、编辑、组版等业务知识，提升校媒队伍驾驭新闻、把握大局、引导舆论的能力。

学生采编队伍是一支特殊的力量，他们既是受教育者，又是实践者。吸收优秀的学生加入校媒队伍，为他们定身量做政治理论和新闻业务培训计划，提升队伍整体素质，引导、鼓励学生发挥主观能动性，扩大视野，服务学校，锻炼自己，使这支学生队伍成为核心价值观最直接的传播者和实践者，提高思想教育的针对性和实效性。

[1] 本刊评论员.紧紧抓住社会主义核心价值体系建设这个根本——认真学习贯彻党的十七届六中全会精神(三)[J].求是，2011(23)：3-4.

[2] 闵黎.高校校报在校园文化建设中的地位和作用[J].咸阳师范学院学报.2004，（4）.

[3] 刘志勇.高校运用校园传媒教育引导青年工作探析 [J].长春教育学院学报,2011,(8).

[4] 中共中央国务院.关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见[DB/OL].http：//www.hainu.edu.cn/sxzz/asp_hainu_show.asp?id=29233，(2006-05-31)[2011-05-16].

[5] 徐营春.关于增强高校校报思想政治教育功能的思考[J].安徽教育学院学报,2005(5)：111-113.

[6] 刘栩岩.党报新闻工作者提高引导舆论能力途径探讨[J].中国地市报人,2009(1-2)：72.