谈化学中的安全教育

2013-08-15甄国明

中国校外教育 2013年13期

◆甄国明

(河北省唐山市丰润区泉河头镇中学)

安全教育是公民提高生活质量的必备因素，甚至是保障公民生命安全的重要因素，因此安全素养也应该是公民必备的一种科学素养。教师应结合化学学科教学的内容，培养学生的安全意识，消除各种不安全因素，努力防止伤害事故的发生，使学生受益终生。

一、教材与生活联系，挖掘安全教育题材

1.有毒物质安全事故。例如，在学习《碳和碳的氧化物》时，分析CO毒性的形成原因，人体吸入CO，在肺部与血红蛋白结合，阻止了氧气与血红蛋白结合，人因缺氧而中毒。提醒学生用煤火取暖，一定要装烟囱，注意室内通风，一旦CO达到总体积的0.02%就会出现中毒现象。煤气中毒是生活中经常发生的一种危害生命的恶性事故，而且本质是CO中毒，是化学中应掌握一个知识点。

2.火灾爆炸安全事故。水火无情，每年发生的火灾举不胜举，造成的死亡和财产损失是惊人。2008年11月24日早晨6时10分许，上海某学院宿舍楼602女生寝室失火。因室内火势过大，4名女大学生从6楼寝室阳台跳楼逃生，不幸当场死亡。在这次事故中，作为大学生的死亡者，是非常可悲的，具有很高的素质和文化水平，利用学到知识本可以自救，但是出现了最坏的结局。

3.食品安全事故。随着社会经济的发展，人们生活质量的提高，食品安全越来越成为人们关注的社会热点问题。由于我国食品生产、加工和流通行业起步较晚，技术和法律法规都不完善，近年来我国的食品安全问题日益凸显出来。例如苏丹红、甲醛啤酒、瘦肉精、蔬菜农药残留、三鹿奶粉等食品安全事件屡见不鲜。另外，由于人们食品安全知识匮乏，食品安全意识薄弱，诸如食用河豚鱼、半熟扁豆、毒蘑菇而中毒的例子也不胜枚举。

二、适时渗透，加强安全教育

1.提高在中学化学教育中安全教育认识。化学教学重点便是加强学生的安全教育，强化安全意识。通过课堂教学适时渗透，把每次涉及到的安全知识和安全问题都要予以强调，不要求一次就深入人心，但可以“润物细无声”，来营造了一个“人人讲安全，处处讲安全”的浓厚氛围。久而久之，就会在学生心里就会认识到安全的重要性。

2.教给学生意外发生时的应急措施。每一位父母都希望自己的孩子健康成长，不发生伤害事故。但一些意外事故是无法避免的，让学生在事故中懂得应急措施非常必要，从而减轻伤害，减少伤亡。

3.创设情景，开展安全演练，培养学生的应变能力和自我保护能力。课堂教学质量再好，还只是停留在书面上，安全的教育要注重实际，让学生掌握切实可行的自救能力。因而，教师应创设情景，开展安全演练，训练学生的应变能力。只有提高了学生对突发事件的应变能力，让学生自己去面对，自己去学会处理突发事故，才能真正让学生得到安全。通过一系列的安全教育及安全模拟演练活动的开展，学生的各种自护能力会显著的提高，安全意识会增强。学生的活动自护能力、身体自护能力、意外伤害自护能力及心理自护能力等方面会有大大的提高。