浅议高校中医学特色专业的内涵建设※

范英丽 冯志成 杨世忠

（海南医学院，海口571199）

浅议高校中医学特色专业的内涵建设※

范英丽 冯志成 杨世忠

（海南医学院，海口571199）

文章围绕如何开展高校特色专业建设，结合我校实际，着重从专业特色定位、专业建设理念、人才培养方案、师资队伍建设、课程建设、教材建设、产学研医结合等对高校中医学特色专业的内涵建设进行了阐述。

中医学；特色专业；内涵建设

高校特色专业建设，是进一步优化高校专业设置、提升专业建设整体水平、提高人才培养质量和人才竞争力的重要手段，也是广大高校在高等教育市场激烈竞争中求得生存和发展所必须要开展的一项重要教学改革内容［1］。2012年教育部、国家中医药管理局发布了《本科医学教育标准——中医学专业（试行）》，该标准的指导思想是：在遵循高等教育和医学教育规律的基础上，尊重中医人才成长规律，突出中医办学特色。

本文以我校中医学特色专业建设为例，从专业特色定位、专业建设理念、人才培养方案、师资队伍建设、课程建设、教材建设、产学研医结合等方面探讨中医学特色专业的内涵建设。

1 专业特色定位

专业特色的定位是需要建立在对专业内外环境充分调查、分析的基础上的。特色专业建设之初，要首先进行本专业的外部环境和内部环境的调研。内部环境指专业内部资源条件，包括办学历史、办学能力、产学研联合情况、学校声誉等；外部环境包括学校的地理位置，人才需求状况，政府产业政策的调整，教育主管部门的政策，其他高校的专业建设情况等。在此基础上，将符合学校学科专业的整体发展规划和布局，与本校的办学方向、层次、规模、能力和特色相适应，办学基础好，社会需求大的专业建设成特色专业［2-3］。我校中医学专业的特色在于：培养基础扎实、实践能力强、适应性强，具有中国传统文化底蕴的创新型、实用型中医医疗养生保健人才。依据：①中医学专业是海南省唯一一个培养中医学本科人才的专业，具有明确的办学思路和先进的教育理念；②依托西医院校的优势教学资源，办学基础好；③地处热带，可充分利用热带药物及黎医黎药教育科研的优势，促进特色中医学人才的培养；④根据国情、省情，学校抓住海南国际旅游岛建设这一契机，走以服务和发展养生保健产业为龙头、产学研医一体化的科学发展之路，积极构建服务型教育教学体系，为社会培养出更多更好的健康养生人才，服务地方，推进海南国际旅游岛的建设；⑤随着健康养生事业的发展，对中医养生保健人才需求不断增长，社会需求大，中医学专业面临着巨大的发展机遇。

2 专业建设理念

我校中医学专业建设的理念是：优化专业结构，巩固专业优势，突出专业特色。根据社会需求及我校发展养生保健特色的需要，积极调整专业结构，开设新的专业方向，突出专业特色。如，通过对办学条件、市场需求、就业前景的调研，并多次邀请校内外相关专家进行专业论证，开设新的特色专业方向：中医学（养生保健方向）专业。

3 人才培养方案

专业人才培养方案是保证教学质量和人才培养规格的指导，是组织教学过程、安排教学任务、指导和管理教学工作的基本依据。特色专业建设必须在人才培养方案中突出地体现特色目标，制订科学合理的培养方案，并及时根据社会需求、中医药事业发展和医学模式的转变进行调整和修订，体现课程特色、培养方法的特色等。我校中医学专业人才培养方案具有以下特色：第一，注重实践能力培养，实践教学比例大，在国家级临床技能培训中心的基础上，建立与教学体系相辅相成的科学的实践教学体系，并总结经验自编中医实践类教材。第二，课程设置基本覆盖国家相关注册资格考试的主要科目，并将毕业考试做为一门课程，参照执业医师资格考试进行考核。第三，课程的设置充分利用我校的西医及药学专业的优势，如热带病原重点实验室等热带医学教育及科研力量。第四，为学生的个性化发展提供专门的机制，如鼓励学生积极参与大学生创新性实验计划项目，注重培养学生的科学素养与科学思维；每年举办中医传统文化周系列活动，加强学生对中医人文精神及中医学专业特色的了解等。

4 师资队伍建设

在特色专业的建设中，师资队伍的建设尤为重要。要形成一支精英荟萃、团结协作、凝聚力强、结构合理、规模适当、素质精良的人才队伍，首先应制定人才引进、培训和科研奖励机制；其次，在师资的选配上应根据特色专业建设的需要，不拘一格，大胆选聘人才，优化师资队伍结构；再次，加大专业师资培训力度，从专业素质和能力、教学水平和效果、职业道德和敬业精神方面培训教师。

如我们根据教育教学及专业发展需要，注重引进和培养一批学科带头人和学术骨干，使得师资队伍结构更趋于合理；通过教学大赛等活动，尤其积极鼓励青年教师参与活动，借此提高教师整体教学水平；提倡“走出去、请进来”，选派骨干教师外出参加各类培训、进修、研讨等活动，邀请国内外知名学者来校讲座，加强对外学术交流，提高教师素质。

5 课程建设

特色专业的课程设定、课程大纲制定均应针对专业特色，确立合理的课程体系，尤其是基础课程和主干课程，及时调整课程设置，更新教学内容，改革教学方法，提高学生创新能力；通过“精品课程”、“重点课程”建设等形式加强专业课程建设，并充分利用现代网络技术，实现了课程的资源共享；注重学生的中医文化底蕴的培养，开设具有中国传统文化特色的课程，如中国医学史等选修课；加强学生对养生保健康复知识的掌握，开设中医养生学、中医推拿学等选修课。此外，我校西医基础及临床教研室齐全，拥有多个省级精品课程、重点课程，师资力量雄厚，实验仪器设备先进、齐全，我们充分利用这些优势，加强西医基础课程建设，为学生提供更好的实验、实习条件。

6 教材建设

专业基础课和专业课教材选用、校本教材和教辅资料的编写、多媒体课件及其他电子教学资源的制作均应充分考虑专业特色。特色专业建设过程中可能缺乏现成的、公开出版的、合适的、针对特色培养的教材，可以根据专业特色的需要及专业培养方案的要求，结合教学实践和经验自编教材及教辅资料。如养生保健方向在全国范围内也是新办专业，缺少相关专业教材，我们积极组织教师主编或参编相关教材《中医养生学概论》、《中医养生保健学》、《中医康复学概论》等。目前我们正在筹备编写中医临床实践类教材，该套教材特色是以学生为主体、教师为主导的新型实验实践教学体系的模式建立，促进学生从记忆型、模仿型向思考型、创新型转变。

7 产学研医一体化

依托特色专业建设，中医肝胆病学重点学科被国家中医药管理局评为全国重点学科，进行中医肝胆病学科相关疾病的养生康复基础理论研究、临床研究以及南药、海洋药物、黎药对肝胆病预防、康复、治疗的开发研究；反过来，重点学科的建设在增强科研力量的同时也提高了师资队伍的综合实力；根据国家中医药管理局重点学科建设的相关要求，我们还在本省内选择合适的县级中医院进行帮扶，从而服务地方。我们还充分利用中医特色优势，积极响应海南国际旅游岛建设及我校发展养生保健产业的目标，与企业合作建设健康体检中心、养生堂、国医馆等项目，同时也为特色专业建设提供了良好的实验、实践教学环境，有利于学生掌握中医养生、保健、康复等基本知识。

高校人才培养，质量是生命线，特色是生命力。高等学校要战胜竞争对手必须加强自己的特色专业建设，并以特色专业带动和辐射其他专业整体发展，提高学校的办学水平，使学校在竞争中立于不败之地。

［1］郝小礼，王海桥，邹声华，等．论高校特色专业建设过程中的专业特色定位原则与过程［J］．当代教育理论与实践，2012，（7）：82-84．

［2］侯立松．论高等学校特色专业建设的一般过程［J］．辽宁教育研究，2005，（12）：56-58．

［3］辛宁，莫雪妮．论高等学校的特色专业建设［J］．广西中医学院学报，2009，12（1）：123-125．

10.3969／j.issn.1672-2779.2013.16.076

1672-2779（2013）-16-0101-02

苏 玲

2013-06-12）

海南省教育厅特色专业建设项目