黑龙江省东部地区阳光体育发展现状及对策研究①

尹丽娜

(牡丹江师范学院 黑龙江牡丹江 157012)

2006年12月23日,教育部、国家体育总局、共青团中央联合下发了《关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定》,《决定》明确指出,开展阳光体育运动的目的是“在全国亿万学生中掀起群众性体育锻炼的热潮,切实提高学生体质健康水平”,目标就是用3年左右的时间(即2010年)让我国大部分学生达到《国家学生体质健康标准》的要求,使广大学生的体质健康水平得到有效提高［1]。本文旨在对黑龙江省东部地区高校阳光体育运动开展现状做实证调查,并提出应对策。

1 高校实施“阳光体育”运动的意义

高校是学校教育中,学生终身体育观建立的最后阶段,不把握好这个阶段的体育学习,很难想象学生毕业踏入工作岗位后,会有目的有计划的长期参加体育锻炼。培根在《习惯论》曾说过:“思想决定行为,行为决定习惯,习惯决定性格,性格决定命运”。从这种意义上讲,大学的体育教育是学校体育工作中最重要的一个环节。因为中小学的体育教育,重点解决的是学生们的身体问题,而高校的体育教育不仅要解决学生的身体问题,更多解决的是学生的体育意识建立问题［2]。“阳光体育”运动的提出,为高校体育工作指明方向,提出了新的要求,因此,各个高校应抓住这一大好时机,努力做好各项工作,使高校体育事业借着这一机会得到更好的发展,培育出更多全面发展优秀人才。

2 黑龙江省高校开展阳光体育运动的现状

2.1 高校阳光体育运动的重视情况

“阳光体育运动”在高等学校的积极开展,需要从当今社会、经济、政治等多个角度进行人类健康理念的宣传,充分发挥高等学校的人才优势,多渠道地进行健康理念的正确引导和舆论宣传,同时,对于“阳光体育运动”的活动开展较好的单位和个人每年都应该进行一次表彰,给予一定的物质和精神奖励［3]。从调查结果中发现,大多数学校对“阳光体育”并不重视,没有建立完善的“阳光体育”的管理机制,有的学校只是举行了阳光体育启动仪式,并没有持续有效的组织体育活动。只有极少数学校意识到了“阳光体育”实施的重要性,并将阳光体育列入学校工作的计划之中,并建立阳光体育管理机构,制定阳光体育实施方案,但并没有相应的学校考核年度体育工作具体内容,调查中发现几乎没有学校有“阳光体育”的专项拨款。调查中还发现,很多学校共同存在的问题,就是学生多场地少,使得“阳光体育”开展受到限制,大部分学校缺乏长效的监督机制与科学的考核办法,只有少数学校建立了阳光体育管理机制,大部分学校只是都是由体育部或学生社团来组织“阳光体育”活动,没有奖惩机制。通过调查了解到,不少学校只知道有“阳光体育运动”,很多学生并不知道“阳光体育”运动,有的学校只是做了阳光体育运动的启动仪式,阳光体育运动的具体相关的工作并没有实施,久而久之“阳光体育运动”也被各个高校遗忘了,更别说一般教师和学生了。针对这一情况高校科学落实“阳光体育”运动的开展是当前值得研究的问题。阳光体育长期开展还有待于学校管理制度的逐步完善,只有这样学生每天一小时的体育锻炼时间才能真正得到保障。

2.2 学生对参与体育锻炼和“阳光体育”的认识

在调查中发现73.9%认为体育锻炼很重要,25.2%学生认为体育锻炼一般重要,只要0.8%的学生认为体育锻炼不重要,可见大部分学生都认为体育锻炼是很重要的,学生的体育价值观比较正确。调查中还发现,16.5%的学生对“阳光体育”比较了解,72.2%的学生对“阳光体育”都不很了解,11.3%的学生对“阳光体育”不了解,可见各个学校队“阳光体育”的宣传还不够,大多数学生阳光体育都不很了解,还有少部分学生对阳光体育还很陌生,需要各个高校通过多渠道对“阳光体育”做积极的宣传工作。

2.3 学生进入大学身体素质的情况

在调查中发现,50.4%的学生进入大学身体素质有所提高,40%的学生进入大学身体素质有所下降,2.6%学生进入大学身体素质下降很大,只有6.9%的学生进入大学身体素质提高很。可见,上大学后学生身体素质下降的的比例还比较大,当代大学生是祖国的希望,这就要求各个高校对应对大学生的身体素质给予高度的重视,积极努力的做好准备,为“阳光体育”的开展提供便利的条件,力争使学生在大学生活中身体素质均能有所提高。

2.4 影响学生每天锻炼一小时的原因

根据中央7号文件和教育部的规定要求确保每人每天一小时的身体锻炼时间,调查结果表明,18.3%的学生认为场地不足是影响其每天锻炼一小时的主要原因,25.2%学生认为器材不够,53.9%的学生认为没有时间,7.8%学生认为资金不足,14.8%学生因为不想参加体育运动(体育价值观),其中最大的影响因素是没有时间,调查中发现很少有学校给学生安排了每天一小时课外锻炼时间,尽管有个别极少数学校安排时间,学生方面的执行情况并不好,这就需要学校安排专业体育教师给与辅导。

2.5 学生参与体育锻炼频率及时间情况

调查发现,学生每周参与体育锻炼1次以下的占17.4%,1～2次的占67.8%,3～4次的占9.6%,4～5次的占3.5%,5次以上的几乎没有,每周进行1～2次体育锻炼的人群最多,这与中央7号文件提出的每天要锻炼一次的要求相差甚远。经调查统计,每次运动达到60min/次以上的人数占参加者的20.9%,30～60min/次的占46.9%,30min/次以下的占32.2%。调查统计结果显示,虽然学生每次在体育锻炼中投入的时间不少,但仍难达到中央7号文件中提出的“确保学生每天锻炼一小时的要求。”可见,学生参与体育锻炼频率及时间与7中央号文件的要求还有很大差距,因此,各个学校应每天安排学生进行体育锻炼的时间,并在锻炼中给与学生积极的引导,力争使学生每次锻炼能保证一小时。

3 《学生体质健康标准测试》执行情况

目前,国家教育部要求各个高校实施《学生体质健康标准测试》,体测工作使得学校对学生体质起到积极督促作用,当前黑龙江省东部地区的体质健康测试工作做得较好,黑龙江省东部各个高校90%左右的学校执行了《学生体质健康标准测试》。在调查中了解到,很多学校从学生入学到毕业体质测试指标大多呈下降趋势。有一些学校由于学生多,体育教师不足,使得体测过程中教师的工作量过大,又不给教师补贴,使得教师在工作中积极性不高,直接影响了体测工作的质量,使得测试的数据缺乏真实性,并且很多学校存在替测、虚报数据等现象,力争使自己学校保送的数据达到国家要求的标准。因此,要求各个学校在《学生体质健康标准》的测试中,要严格要求、严格管理,对教师给与相应的测试补贴,提高教师的积极性,确保测试数据具有可靠性,在保送数据的过程中也要确保数据的真实性,以致使国家教育部对当前大学生的体质测试情况有真实的掌握。

4 对策

4.1 加强组织和监管机制

高校“阳光体育”监管机制的建立、实施和监督是学校阳光体育运动开展的重要保障。因此,各个高校应在积极响应国家阳光体育运动决策中做出实际行动,建立完善的阳光体育管理机制,旨在要求、规范、监督、鼓励、奖励的宗旨下能够促进学校阳光体育的开展,培养学生主动参与运动的意识,提高学生体育运动的积极性。

4.2 加强对“阳光体育”的宣传,营造良性的舆论氛围,广泛传播健康理念

学校应做好阳光体育的宣传工作,通过校园网、电视台、校报、校园广播、宣传栏等方式,积极地做好阳光体育宣传工作,多举办阳光体育运动论坛、讲座等活动。创造良好的校园阳光体育舆论氛围,提升大学生终身体育意识,通过积极地宣传,使大学生对阳光体育都能有所了解,建立良好的体育观,使体育锻炼从被动变为主动,形成良好的体育锻炼习惯,为终身体育打好坚实的基础。

4.3 加大专项拨款,增加场地建设,增添体育设施

学校针对阳光体育运动进行应该有专项活动拨款,这是阳光体育在高校顺利开展的重要条件。增加体育场地建设,增添体育设施,力争使学校的体育设备不但能满足正常体育课,还能满足“阳光体育”活动的需求。各个学校要从从实际出发,筹备资金,增建新的体育场地、设备,重整旧的运动场地等条件,有效的进行体育资源整合,为学校体育课和阳光体育的有效开展提供良好的条件。

[1] 教育部,国家体育总局.共青团中央关于开展全国亿万学生阳光体育运动的通知[S].教体艺[2006]6,2006-12-23.

[2] 白凤瑞,彭延春,郑柏香.高校开展“阳光体育”运动的现状与对策探析[J].体育与科学,2009(2):95-96.

[3] 杜世全,盛治进.安徽高校“阳光体育运动”开展现状及对策研究[J].武汉体育学报,2010.

[4] 李淑芳.论课外体育与大学生终身体育意识和技能的培养[J].南京体育学院学报,2002,16(4):126.

[5] 刘海元.关于开展阳光体育运动若干问题的探讨[J].体育学刊,2007,14(8):14.