大学体育与文化素质教育的关系探究①

户蕴情

(洛阳师范学院公共体育教研部 河南洛阳 471022)

20世纪80年代以来,世界各国尤其是发达国家相继出台了有关法律法规和改革措施,开始对本国高等教育进行一系列的改革。此次世界性的高等教育改革浪潮,旨在大力提高高等教育的质量,面向未来培养高素质的综合性人才。世界各国都根据本国的政治、经济以及社会发展和科技进步的需要,培养具有特定世界观、道德品质以及文化素养宽泛、身心健康、创新能力强的新型人才。与此同时,我国也逐步认识到了应试教育的弊端,并针对这些弊端提出了“素质教育”概念,素质教育揭示了教育的真谛,并使得其从一个流行的教育理念成为了高等教育改革的指导思想。

素质教育这种教育模式是以全面提高受教育者各方面的素质为目标,以尊重个人的主动性,注重开发受教育者的智力潜能、形成健全个性为根本特征,并且重视受教育者的思想道德素质、个性发展、专业能力、心理健康和身体健康教育。素质教育从本质上来说,就是一种以提高国民综合素质为目标的教育,在我国推行素质教育顺应时代潮流,同时,也是社会发展的需要。根据素质教育的基本理念,大学生的基本素质包括文化素质、思想道德素质、专业素质、身体心理素质等。

1 大学文化素质教育

1.1 文化素质教育基本概念

大学生文化素质是指大学生在语言、文学、哲学、法律、艺术、历史,等人文社会科学方面的文化品位、人文素养、审美情趣以及在自然科学方面的基本素养。文化素质的重点是人文素质,它是人类诸多素质当中最基础、最根本的素质,是人类发展中起基础性作用的品质,同时,文化素质对于人们其他素质的形成和发展具有很强的影响力和渗透力。

文化素质教育包括人文教育和科学教育两个方面,从本质上来说,文化素质教育是强调教育的文化属性,它不是一种简单的教育模式,而是一种新型的教育观念和思想,其注重受教育者在文化品位、审美情趣和人文素养方面的培养。总的来说,文化素质教育通过加强大学生人文素质和科学精神的培养,使其成为一名身心和谐、健康发展的高素质人才。

1.2 注重大学生文化素质教育的意义

加强大学生的文化素质教育,具有重大意义:一是大学生通过文化环境的熏陶、文化知识的学习、人文精神的感染以及文化活动的实践,能够提高精神境界、升华人格。同时,能够进一步使大学生振奋精神,并激发其爱国主义情感,从而有利于将大学生培养为社会主义需要的人才。二是通过文化知识和科学知识的学习,能够在一定程度上开阔大学生的视野,活跃他们的思维并激发创作灵感,为大学生将来步入社会奠定深厚的人文底蕴和坚实的文化基础。总的来说,通过文化素质教育,能使大学生深入了解人类社会优秀文化传统的同时,吸纳全世界优秀的文明成果,从而有利于大学生从文化素质教育中获得对自己全面成才有益的知识和养分。

2 大学体育教育

2.1 大学体育教育的内涵

体育教育是身体素质的教育,在高校的体育教育中,体育不仅仅是指体育运动,更包含体育运动中所蕴含的一些精神,即体育文化。体育文化是人类在体育生活和体育运动中所创造的,其通过一些有形的身体形态、运动技能,与一些无形的体育观念、体育意志和体育精神反映出来,并表现出各具特色的存在方式。体育文化反映的是一个国家、一个民族乃至一个时代的特征和价值观念,它对人类的体育活动起到了一定的限制和规范的作用。

2.2 体育教育在素质教育中的地位

长期以来,体育一直以来被认为与智、美并重的教育之一,但是,在现实的教育中,体育的重要性经常被教育者和受教育者忽视,成为各大教育中最薄弱的环节。形成这种教育现状的原因有很多,一是由于人们对体育教育功能的认识不够全面,将大学生德育、智育、体育人为地割裂开来,把三者划分为互不相干的领域,使得现代教育有失偏颇,导致大学生在某些素质方面的缺陷;二是在高校的体育教育中,大学的体育教师在体育教学过程中没有跳出体育专业的小圈子,只注重说运动、谈体育、议锻炼的常规做法,仅实现了增强大学生体质这一目的,这就在一定程度上限制了体育的广度和深度,使得学生只把体育当成一种应付考试的行为,而没有把体育当作一种锻炼意志、培养精神、增强能力的过程,使得大学体育教育并没有真正发挥其应有的功能。

与其他学科一样,体育教育是现代教育中不可缺少的组成部分,它主要是一种以身体锻炼为基本手段的实践性教育。体育教育在素质教育中的地位十分重要,从某种程度来说,体育教育与素质教育的关系甚至比其它学科与素质教育之间的关系更为密切。体育教育除了培养学生耐力、速度、力量、灵敏等基本素质外,还应当传授学生相应的体育精神,在现代化人才的培养过程中,包含现代知识、高尚品德、创新能力、身心健康等诸要素的培养,其中身心健康是一个人其他素质培养的基础。

身体素质是大学生综合素质的基本素质,是大学生其他素质培养的前提和基础,身体素质的提高必然能够促进学生综合素质的提高,因此可以说,大学生身体素质是其他各项素质发展的基石,大学体育教育在大学的整个素质教育中具有无可替代的作用。所以,大学的素质教育应当打破常规,站在未来的高度,认识到体育教育的重要性,同时,加大体育教育与素质教育的接轨力度,促进大学生综合素质的提高,使大学教育适应社会发展的需要。

3 大学体育教育与文化素质教育的关系

3.1 大学生体育教育和文化素质教育相辅相成、相互渗透

大学体育是社会文化教育的重要环节,大学体育与德育、智育、美育共同构成了大学生全面发展的素质教育体系。从社会学的角度来说,大学体育教育的存在和开展是培养大学生体育精神、加强大学生身体素质的客观需求,可以说,大学体育是一种特殊的社会文化现象。当前大学的学科教育和研究正逐步向学科交叉、相互渗透、全面发展的方向发展,自然科学、人文科学等领域的相互结合及相互渗透的趋势尤为明显,在这样的大背景下,大学体育教育也积极顺应素质教育的趋势,与人文科学、社会科学相结合,综合提高大学生的人文素养。

同时,大学体育正面临着社会迅速发展以及大学教学体制变革所带来的机遇和挑战。大学体育教育作为一项具有时代特征的教育教学活动,不仅要使大学生掌握基本的体育理论和体育技能,还应当培养大学生的体育文化素养,同时,体育教育还承担着帮助大学生树立正确的人生观、价值观的重大使命。现代化的大学体育教学过程中,应当在使大学生具备良好体育素质的同时,加强大学生的人文素养教育,使他们真正领会到体育文化的精神和价值。

3.2 加强体育教育是文化素质教育的客观需要

体育教育是素质教育的不可或缺的重要组成部分,是实现素质教育的重要手段。同时,体育教育是大学素质教育实施过程不可逾越的基础阶段,一方面是对大学生全面实施素质教育的具体落实和深化;另一方面,加强大学生的体育教育也是大学文化素质教育的客观需求。

3.2.1 大学体育教育有利于大学生智力的发展

个人的身体素质将在一定程度上影响其智力水平的发展。首先,对于大学生来说,高校体育教育不仅具有锻炼身体的功能,也能使学生在参加体育锻炼和学习的过程中促进大脑智力发展,提高人脑细胞的工作能力,改善大脑的能量储备和供应。其次,体育技能和体育知识与其他学科知识有着密切的联系,体育技能的基本学习要素,包括观察力、记忆力、思维能力、想象力等,也是学习其他学科知识的基本要素。最后,经常进行体育锻炼的人,其精力更加充沛,体质也更强,这就使得身体素质好的人更能坚持长时间的工作而不易疲劳,判断能力也能得到增强。可见,体育能把大脑的潜能发挥出来,按照其特有的方式发展了人的智力,高校体育教育对大学生智力的发展具有很大的作用。

3.2.2 大学体育教育有利于学生心理素质的提高

大学体育教育使大学生在体育运动和学习中克服一个个心理和生理上的障碍和困难,实现运动目标,并通过刻苦锻炼,提高大学生的心理素质。例如在体育竞技中,由于体育比赛的不确定性,通过体育比赛可以有效培养参赛者的团队精神和良好个性,同时,赛场上出现的瞬息万变的情况也能很好地培养参赛者的应变能力。可见,参加体育运动和体育比赛能够很好地培养大学生坚强的意志和坚韧的毅力,对于促进大学生身心的健康发展具有不可替代的作用。

3.2.3 大学体育教育有利于学生社会能力的培养

体育教育是以教师为指导,学生为主体的一项教育活动,在体育教育中,大学生能够通过组织不同层次、不同形式的体育竞技活动,锻炼其管理能力和组织能力。同时,由于体育活动的交流性,体育活动能使个人、班级、年级之间的交流和联系更加频繁,增加了学生们的人际交往机会,而且在各项体育活动中,大学生人际关系将变得更加复杂,并且由于其各项角色、地位经常发生变化,能够有效地培养学生的处事能力,从而也能很好地培养大学生广泛的社交能力。

4 结语

素质教育是基础教育改革的必然结果,也是社会发展的必然需求,与文化素质教育一样,体育教育是高校素质教育的重要组成部分,加强高校体育文化教育有利于激发大学生的竞争意识、主体意识和创新意识,同时,也有利于大学生个性的发展,良好的校园体育教育有利于大学为社会培养出有独立人格、富有创造力,同时能与他人、社会和谐相处的年轻人。因此高校在进行高校文化素质教育的同时,应当充分认识体育教育的真正概念和内涵,使学生树立正确的体育教育观念,并充分发挥体育教育对文化素质教育的促进作用。

[1]李明洋.刍议大学体育和大学生人文素养之间的关系[J].当代体育科技,2013(1).

[2]金瑞静,肖玉红.高校体育课程与和谐人文校园体育文化建设[J].合肥师范学院学报,2010(6).

[3]张春艳.体育教育在素质教育中的作用[J].赤峰学院学报,2009(8).