高校篮球教学中出现若干问题的思考①

2013-08-15刘薇

当代体育科技 2013年21期

刘薇

(河南省球类运动管理中心河南郑州 450044)

篮球运动可以增强学生身体素质,在学生成长阶段起着关键作用,篮球教学不仅使学生有高水平球技,还要通过这种方式培养学生坚忍不拔的品质及灵敏的思维能力,使他们领悟到团体协作的意义。同时,篮球是高校学生最喜爱的体育运动项目,他们倾向于对篮球的正规学习。由于这两方面原因,使得篮球教学在高校体育教学中占有重要地位。然而,高校篮球教学中受多种因素影响,导致教学过程中出现若问题,制约了高校篮教学任务的完成。作者认为应对此问题进行深层次思考,探索合理的解决途径,为高校篮球教学健康发展提供有力的条件。

1 高校篮球教学中面临的主要问题

篮球教学在高校体育教学中占有重要地位,在新课标改革的促动下,其发挥的教学价值得到了肯定,被认为是增强高校学生身体素质的主要方式。由于高校对篮球教学模式正处于探索阶段,使得高校篮球教学中经常出现以下问题。

1.1 教学模式滞后于篮球发展速度

受我国体育教育环境影响,高校篮球教学模式仍然沿用传统的教学模式,过于重视实践运动训练教学,往往教练员对动作示范后,让学生自己进行反复动作训练,而对于篮球理论教学部分经常被教练忽视,即使偶尔进行理论教学,但因尚未形成系统化的理论教学体系,所谓的理论教学也只是形式,并没有发挥出实际价值。随着世界篮球发展速度的加快,我国现有的高校篮球教学模式的弊端体现的更明显,采用落后的教学模式必然会阻碍高校篮球的发展速度,不利于培养具有独立思考能力和创新意识的学生。所以,教学模式滞后于篮球发展速度是高校篮球教育面临的根本问题,这是各类问题滋生的首要原因。

1.2 篮球教学方式不够丰富

高校篮球教学长期是实践课多余理论教学,导致该问题原因是教师认为学生不能理解篮球的理论奥秘,对学生没有进行深层次了解,从而造成篮球教学方式缺乏丰富性。现阶段的高校篮球教学方式只局限于讲解,还是应用传统的教学工具来向学生们灌输篮球知识,并没有现代高科技手段引进体育课堂教学中,即使通过观看典型的影视资料,也没有与实践教学内容紧密联系,使得学生对篮球学习没有建立框架,对其中的篮球战略理论不能灵活应用,使得篮球课堂教学索然无味,学生们更倾向于室外的篮球训练,但只靠篮球训练,无法对篮球运动内涵充分理解,更不能达到培养发散思维与创新意识。

1.3 教学气氛缺少和谐

由于篮球属于团体组织竞技运动,那么必然会对技术有很高的要求,篮球教学是高校体育教学的重要构成部分,各高校之间在经常进行篮球友谊比赛,因此高校篮球教学中很重视篮球技术水平。大部分篮球教练员实际教学中,特别强调篮球技能学习的重要性,要求每个学生动作的规范性,对不符合要求的学生严厉呵斥。这样的篮球教学气氛导致很多学生都有一种压抑感,非但没有在篮球教学中体现体育价值,却让学生对篮球教学产生厌恶感,导致学生综合素质无法得到预期的提高。

2 针对高校篮球教学问题的解决措施

通过对现阶段高校篮球教学中面临问题分析,我们应该对篮球教学模式以及教学手段方面进行研究,使其真正体现新课标的要求,保证“以学生为核心”的教育思想贯穿于篮球教学的全过程。针对上述问题作者提出了相应的解决措施,具体包括以下几点。

2.1 健全传统的篮球教学模式

传统的篮球教学模式已经严重阻碍了篮球在高校中的发展,作者认为健全篮球教学模式应该以新课标教学目标为核心,正确认识篮球课程的教学内容与方法,从培养社会需要人才的实际内容为导向,不断丰富教学内容和改进教学方法,应尽量符合学生的发展的需要,通过篮球教学中的“教”与“学”为学生个性发展提供广阔的空间。新的篮球教学模式应该体现出趣味性、实用性与健身性,以此来激发学生对篮球学习的热情,能够积极主动地融进篮球课堂教学,不断探索提高篮球技能的方法,养成自我坚持篮球锻炼的良好习惯,进而增强学生的篮球意识,使得他们对篮球有完整性的认识,这对于提高学生身体素质及思维方式都会起到促进作用。

2.2 完善与丰富篮球教学手段

以往的高校篮球教学方法过于强调基础技术教学的重要性,并且在实践训练教学期间反复训练相同动作,而忽视了篮球攻守战略的研究与应用,后者占用课堂的时间比例约为前者的1/3。此外,理论教学与实践训练严重脱离,理论讲解中没有重视学生的个人看法,使得学生能力提升受到限制,导致篮球教学的趣味性全部丧失。篮球教学手段的完善与丰富,必须将实践训练确立为篮球课堂教学的核心内容,让学生在对抗演练中对篮球战术有切身的体会,培养发散思维和创新意识,增强团体协作精神实质的领悟,提高篮球竞争的能力。教学方法的完善要考虑到篮球运动自身属性,组织大量的篮球比赛与实践训练方法,让学生在攻守对抗中体味篮球运动的魅力。

2.3 制定合理的教学训练任务

怎样提高篮球教学质量是高校篮球教练员应该研究的重点课题,一切有效的篮球战略形式是由不同动作配合使用衍生而来,这是一个艰苦的训练过程。教师制定怎样的教学任务决定了练习形式选择,而练习形式的差异对教学质量有直接影响。由此可见,制定合理的教学任务是提高教学质量的有效措施,教练员应当根据篮球教学的目标,具有针对性的制定教学训练任务,需要考虑技术特点、学生身体状况、场地设施等方面。教学任务需要根据不同的教学阶段做出调整,各项教学任务必须适应学生的自身能力,保证各项教学任务顺利完成。同时,在实践训练过程中,教练员应该仔细观察学生的每个技术动作,如果发现不规范的动作应该耐心指导,避免严厉呵斥学生,这样不但有利于学生建立自信心,还能起到篮球技术定型的作用。

3 高校篮球教学的发展方向

3.1 娱乐性篮球教学

随着社会的进步,人们对精神世界追求会更高,娱乐休闲是人们精神得到满足的主要形式,高校学生是时代发展的代表,在未来的篮球教学中体现出娱乐性是发展的必然选择。对于高校学生而言,娱乐篮球活动是在空暇时间完成的体育运动,它可以降低学生的学习压力,体现健身、娱乐与教育的完美结合,这样的娱乐性篮球教学形式将在高校中推广。

3.2 竞争性篮球教学

近年来,各高校对篮球教学给予了高度重视,且训练各自的校队进行篮球比赛,将篮球运动的竞争性推到顶点,鉴于此作者认为高校篮球教学的发展必然会充满竞争性。为了满足竞争性篮球教学发展需要,高校篮球教学对象出了普通大学生外,还应该将视角转向体育特长生,让他们在篮球比赛竞争中起到表率作用,激励其他队员有胜利的信心。