高校武术散打运动多元化推广策略

刘冬

(北京理工大学珠海学院 广东珠海 519085)

高校武术散打运动多元化推广策略

刘冬

(北京理工大学珠海学院 广东珠海 519085)

武术是中华民族的传统文化,高校推广武术散打运动对于传承民族文化、培养大学生体育精神具有重要意义。高校应采取多元化策略,从课程设置、俱乐部建设、校园文化传播等方面实现对武术散打运动的传承推广。

高校 武术散打 多元化 推广

武术是中华民族的一项传统运动,也是经典的民族文化。武术作为传统体育项目,在高校体育教学中占据一定比重,大学生更是继承和弘扬武术精神的重要力量。随着素质教育在高校的深入发展,积极推动武术散打运动发展,对大学生接受武术文化熏陶,实现身心健康成长具有重要意义。

1 高校推广武术散打运动的必要性

武术散打是中华民族的传统运动项目。它是以文化理论为根基,配合专业套路动作实现内外兼修的一种运动。作为体育教学的组成部分,武术散打在高校的传播推广具有非常重要的意义。

(1)传承中华民族的传统文化。武术运动虽以搏击为主要内容,由各种套路和格斗为展现形式,但其本质仍属于中华民族的传统文化,可以说武术既是一种体育运动,又是一种体育文化。大学生是继承和弘扬中华文化的重要力量,他们拥有较强的文化功底,经过多年的教育熏陶,自身对传统运动项目形成一定的认知,能够认识到文化传承的重要性,并且具备主动承担文化传承任务的意愿。特别是随着我国高等教育事业的发展,越来越多的学生有机会进入大学校门,大学生数量与日俱增,因而在高校中开展武术散打运动的推广具备广泛的人才基础。

(2)培养大学生的民族精神。民族精神堪称一个国家生存和发展的灵魂,强烈的民族精神能够使国家发展具备强劲的动力。大学生是一代新人,是我国新时期建设的中坚力量,培养大学生的民族精神至关重要。但民族精神富有深刻的内涵,它是在长期的历史进程中积淀形成而来,包含了我国特有的民族意识、文化、信仰,历经岁月打磨仍绽放闪亮光芒。武术散打恰恰是承载民族精神的一项历史悠久的运动项目,通过武术散打运动的推广有助于培养大学生的民族精神,激发大学生自强不息、勤奋勇敢、团结奋进的民族热情。

(3)促进大学生身心健康成长。人才是我国建设发展的根基,优秀的人才不仅要有强健的体魄,还要有健康的心灵。身心健康成长对大学生来说尤为重要。大学期间,学生既要面临学习的重任,又要为走向社会奠定基础,其内心的压力可想而知。武术散打运动的推广有助于大学生提高身体素质,使学生在运动中释放自己的内心,感受天人合一、对立统一等蕴含的哲理,以保持健康的心态。而且武术散打也可以作为一项休闲文化运动,供大学生在紧张之余进行娱乐健身。所以高校推广武术散打运动实际是开阔学生视野、敞开学生心扉的一种途径。

(4)践行素质教育的目标。素质教育是高校发展教育事业的重要目标,高素质人才实质是对学生世界观、人生观、价值观的衡量,是对学生爱国主义情感的考量,是对学生品德性格的追溯,是对学生文化底蕴的探寻。大学时期是人成长成才的关键时期,培养德才兼备的高素质人才必须有相应的教育过程作为支持,使学生在全身心投入的过程中接受文化熏陶,提升综合素养。武术散打运动凝结了民族精神、中华文化,同时又是一种特有的体育运动项目,具备广阔的发展空间,因此能够给予校园文化建设更好的支持,落实素质教育的目标。

2 高校武术散打运动推广存在的问题

武术散打包含的内容非常广泛,而且与校内常规运动项目相比具有更强的专业性,对学生耐力、柔韧性、悟性、意志品质乃至学习热情等方面的要求更高,在高校中推广武术散打运动也存在一定的困难。(1)从教学环节来看,武术散打运动在大学体育课程中占据的比重有限,甚至有的高校几乎不涉及武术散打的教学。现有的教学形式主要是单一化的武技练习,即学生反复练习一些武术套路、散打动作,学习目标并不明确。简单机械的练习反而降低了大学生对武术散打运动的学习兴趣,甚至造成认识上的误区。所以武术散打运动的推广不仅深度有限,更重要的是停留于动作层面,没有深入到文化层面。(2)武术散打运动的推广需要与之相配合的环境氛围,教学确实是其中相当重要的一环。但问题的关键在于学生如果不能从内心深处产生学习的兴趣、爱好、热情,武术散打运动的推广就只能是“皮毛”,不是真正走入学生的内心,那么更高层面的文化传承、民族精神积淀、身心健康成长、素质教育等等的目标就会落空。

3 高校武术散打运动多元化推广策略

针对当前存在的困难,多元化推广策略成为问题解决的关键。高校武术散打运动应以课程推广为基础,同时实施俱乐部推广、校园文化建设推广作为支撑,全方位多角度促进武术散打运动在大学校园的蓬勃发展。

3.1 课程融入推广

武术散打运动作为高校体育教学的重要组成部分,应借助必修课和选修课构建广泛的宣传氛围,让学生在体育课程中吸收武术散打运动的文化精髓。

在必修课方面,教师教授学生武术散打动作是必要的,但教师更要使学生领会学习武术散打动作的真正目标,也就是强化运动价值的理念导入,从而引导学生转变观念。武术散打教学可以作为必修课的一个模块。(1)教师应树立学生“习武先修德”的观念意识,应用经典的人物案例,向学生讲述武术对人格修养、道德品质、文化内涵提升的重要意义。大学生自身都很关注文化修养,以此为契机,教师可以选择代表性的武术门派与拳种作为练习方向,传递站如松、坐如钟对身体健康成长的积极作用。学生在充满文化氛围的动作学习中也会逐渐感受到自身的进步,比如含胸驼背的克服,性情更加沉着稳健。(2)教师要向学生诠释武术散打动作与心灵净化的关系,比如练习太极拳动作时要注意排除内心杂念,静下心来,用心体会气沉丹田和以柔克刚。(3)教师应从学生的兴趣爱好出发,有针对性地教授学生套路动作,让学生体会丰富的练习内容,避免千篇一律的反复动作练习。比如女生班级可以将散打与女子防身术结合；将太极拳等柔和的动作作为整理运动；对于一些具备武术基础的学生,教师还可激励学生与大家分享武术散打运动的心得。

在选修课方面,不同学生对武术散打运动的兴趣程度不同、学习基础不同,因而学习需求也具有差异性。所以选修课的推广应注意划分层次,尽量使不同学生的学习需求获得保障。比如高校可考虑设立初级、中级、高级武术散打课程,中华武术文化课程,实用散打课程等作为选修课,满足不同学生学习武术散打文化、钻研动作套路的需求。此外,随着选修课教学的发展,还可考虑逐渐向必修课过渡,如在大学二年级学生自主选择专项运动时设立武术散打课程。

3.2 俱乐部推广

高校推广武术散打运动有其自身的优势,比如学习场地宽广,学习时间充裕,具备一定的师资,且学生不需要投入很高的成本。因此,为拓展武术散打运动推广的时间和空间,高校可以组建武术散打俱乐部,吸纳热爱这一运动的学生,活跃校园的社团文化氛围,并向其他同学形成文化宣传。俱乐部定期开展活动,成员共同探讨中华武术文化,深化专业动作套路的练习,与其他学校以及社区的武术散打爱好者切磋交流,参与武术散打竞赛等,形式不拘一格,内容丰富多彩,从而营造一种多渠道弘扬中华武术运动的蓬勃氛围。此外,俱乐部还可建立自己的博客空间,既服务于内部成员之间的沟通交流,也能吸引其他同学的关注,扩大武术散打运动的影响力。

3.3 校园文化建设推广

高校是文化教育的基地,也是文化传承的基地。武术散打不仅仅是一项体育运动,其中也蕴含着独特的文化内涵,是中华民族传统文化中的国粹。所以武术散打运动在高校的推广并不是要求每个学生都成为武术强手,动作套路步步到位,而是要使武术散打运动受到重视,使学生对中华武术产生更深刻的文化认识,从中受到民族精神的感染,主动将这一传统文化传承下去。而且良好的文化氛围对大学生来说也是一种长期的影响力,可以潜移默化地影响学生,进而使越来越多的学生主动参与到这一运动中来。因此,校园文化建设应当作为持之以恒的推广路径,通过多元化的文化活动,凝聚武术散打运动的吸引力。比如主题文化节和文化展就是有效的文化传播方式——高校可开展以武术为主题的文化节,纪念杰出人物,由俱乐部成员表演武术节目；很多大学生对电影具有浓厚的兴趣,以武术为主题举办电影节,学生在观影的过程中又能吸收武术文化；利用课余时间由图书馆、学生会等,组织武术散打图片展、摄影展、知识竞赛等,可充分调动学生的积极性,探寻武术散打的精彩动作,了解武术蕴含的文化与哲学。

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2095-2813(2013)04(a)-0134-02