HSE理念在体育教学中的应用①

2013-08-15张登新

当代体育科技 2013年10期

关键词：理念环境体育

张登新

(克拉玛依职业技术学院新疆克拉玛依 833600)

HSE理念在体育教学中的应用①

张登新

(克拉玛依职业技术学院新疆克拉玛依 833600)

安全始终是体育教学中不变的主题,同时也是HSE系统管理模式的核心部分,健康和环境都必须建立在安全的基础之上。针对体育教学中出现的众多安全隐患,我们应想方设法将HSE理念引入到体育教学中。

体育教学 HSE管理安全隐患

我国体育教学模式经历了很长的探索和演化、完善的过程,从最初毛主席提出的“增强人民体质,保卫革命果实”,到改革开放时期的“德智体美全面发展”,再到素质教育背景下的“教育要面向现代化、面向未来”的新要求,最后到教育部最新提出的“阳光体育”工程,其初衷无一不是在想方设法提高我国青年的身体素质,为我国社会主义建设提供强有力的后备资源保障。

伴随全球化工业的发展,以HSE为指标的安全工程理念得到长足的发展,创立和应用HSE管理体系的初衷在于有效规避风险,增强体系运营的安全性、可靠性,移植到体育方面,就是把体育教学对学生的伤害降到最小,最大程度发挥体育教学对学生体质发展的正面作用。那么,如何将健康、安全、环境三者有序有机统筹,使之相辅相成,应用到我国目前的体育教学中,是新时期我国体育教学的一大挑战,也是我国体育教育者所面临的一道难题。

目前我国体育教学在教育部“阳光体育”计划的指引下,已经实现了巨大的发展,学校的体育教学逐渐得到重视,学生的身体素质有了明显的改观,但是随之带来的一系列问题,譬如:安全问题、资金问题、环境问题,给我国体育教学改革的推进带来巨大障碍。

1 安全问题

安全问题是体育教学中不能回避的问题,因为教学方法不当导致的安全事故比比皆是,曾发生在山西临县的重大学生伤亡事故,让人不寒而栗,由于学校场地有限,当时正值隆冬季节,学校为了满足学生长跑练习的需求,不得不把学生带到学校周边的公路,由于冬天雾霾连片,路上的渣土车不停穿梭于公路之间,危险就在这种环境下发生了,渣土车向正在长跑的学生冲去,横梗在学生中间,场面惨不忍睹,最终酿成十几人丧命的惨剧。作为体育人确实应该深入反省,如果学校的硬件设施跟上,就不会有这种悲剧发生,如果及早将安全问题贯彻到实际教学中,就不会留下如此大的隐患,如果这些都归于天灾的话,那因为人祸导致的悲剧也屡见不鲜,去年东华大学曾曝出,学生参加运动会一万米项目后吐血而死,然而校方的回应更耐人寻味,校方宣布,为了防止学生因体育训练导致的身心伤害,取消高强度训练及比赛,我们不得不承认,目前全国学生的体能较过去有了很大程度的下降,但这并不是我们“一刀切”的理由。传统的教育模式已经无法支持体育教学的安全运营,将HSE系统理念引入体育教学已迫在眉睫。

2 资金问题和环境问题的杂糅

资金问题可以说是所有问题的瓶颈,目前我国对中学体育教育的投入还远远不能同全国学生的需求所匹配,即使在“阳光体育”实行以来各方资金投入有所增加,但往往还是隔靴搔痒,不能解决实质问题。譬如:一些学校的体育设施相对陈旧(特别是乡镇学校的问题尤为突出),老师往往因为设施的限制,不能有效地将体育教学理念传播出来,加之一些地方的环境问题,到了冬天雾霾连片,户外运动基本不能进行,但很多学校又不具备室内运动的条件,只能将教学计划搁置,学生的体育锻炼充满了不确定性。恰恰资金问题直接影响到学生的健康和体育教学环境,安全的健身器材不能引进,体育器材的供需矛盾得不到解决,还会出现诸如:几十个学生抢一个篮球，学生太多,操场变会场的尴尬局面。因此,作为新课标指导下的体育课更应该打破常规,改进传统方法,创造性，将HSE理念应用到体育教学以解决实际问题。

3 转换主体、实现双赢

引入HSE管理体系可以极大缓解目前教学所面临的窘境,HSE是以规避风险,实现运营理想化为目的。但在传统应用中,人们仅考虑如何将体育教学同HSE管理系统对接,而HSE管理系统并不属于体育教学范畴,如果生搬硬套只会带来许多矛盾,我们只有变换主客体,将HSE管理体系进行改进来适合我国的体育教学。具体可以由学校体育教研组带队,学校有关部门配合,组织学习HSE体系中的先进理念,并逐步体育化,然后制定一个纲领性文件,选取一个班级或年级进行实验性教学,在一段时间后,把出现的问题汇总,不断完善纲领内容。这样既可以最大程度发挥HSE体系对提高体育教学的能力,还能将不良影响降到最低,实现二者双赢。

4 加强安全理念,让HSE系统更好地服务于教学安全

安全始终是体育教学中不变的主题,同时也是HSE系统的核心,健康和环境都必须建立在安全的基础之上。针对体育教学中出现的众多安全隐患,我们应想方设法将HSE系统,尤其是安全理念引入到体育教学中。

4.1 改变传统认识,深化HSE中的安全理念

在目前已有的HSE应用中,普遍是以附带品的角色被加入到体育教学中的,譬如:在谈及学生的安全问题时,大多会开一些宣传性质的会议来总结弊端,并向老师和学生号召安全锻炼的意义,这种过于形式的教学模式不仅不能落实安全教学,还会滋生形式主义的不良作风。为了将安全意识深入到教学的点滴之中,建议实行“以练带讲”的教学模式,为了防止理论同实际脱节,可以先按照HSE模式进行教学,然后在操作中逐渐提升安全理念,这样既可以迅速上手,还能将安全意识充分落实。也可以将现有的体育设施进行安全化处理,对于存在重大安全隐患的设施要立即清除,各种器材要定时进行安全测验,及时加固，学校配合当地政府部门在学校周边设立安全区域,在规定时间内带领学生外出运动,有计划地对学生进行安全视频讲座,将以往出现的惨痛教训向学生再现,让学生始终保持警惕。

4.2 净化师资团队,从源头抓起

老师对于安全教学也起着举足轻重的作用,一些学校存在着托人情、走后门的陋习,导致学校体育师资队伍整体素质偏下,不能很好地将正确的体育价值观传达给学生,安全意识淡薄,仅仅抱着完成计划的态度来教学。为了解决这一弊端,学校应强化用人制度,着重考察老师的安全教学意识,设置真实场景来评价老师处理突发事件的能力,兄弟院校之间也可以互派老师交流,学习对方先进的安全教学模式,实现互补。

5 多方筹资,破解教学环境的客观制约

环境对于学生身心健康有重大意义,如果不能在一个良好的环境下进行体育教学,远比不进行体育锻炼的害处大,当然环境涉及到两个方面,人文环境和自然环境,二者缺一不可。很多时候,学生不能很好地进行体育锻炼,是由于老师没能营造出一个好的氛围,设想一下,如果操场上的学生都在应付体育课,你认真反倒会遭到老师和同学的白眼。为了破除环境对于体育教学的障碍,本人认为应着重从以下几个方面解决。

5.1 建立室内运动场馆,避免户外练习

建立室内场馆是未来体育教学的必由之路,环境污染并非短时间可以解决,回避室外教学是一条出路。对于高额的建设费用,可以考虑向教育部门申报,申请专项资金用于建设,或者也可以尝试采用商业化运营,吸引民资建设场馆,建成之后,除了进行必要的体育教学外,可以举办一些商业性活动来盈利,让投资者有利可图,实现体育场馆市场化运营。