浅谈中职体育教育中的职业实用性研究

龙玉斌

(贵州省黔西南民族职业技术学院 贵州兴义 562400)

浅谈中职体育教育中的职业实用性研究

龙玉斌

(贵州省黔西南民族职业技术学院 贵州兴义 562400)

职业实用性体育是在原有的体育课程的基础上发展以来的有侧重教学意义的课程。进行职业实用性体育教学应了解每一种职业的特点,还掌握每一种运动的不同特点,将二者有机结合,针对不同的职业选择不同的运动进行教学,才能达到职业实用性教学的目标。

中职体育 职业实用性 教学研究

近些年,国家加大了对职业教育的投入,推动了职业教育的发展,职业教育课程体系中的各门学科都在尝试着以一个全新的视角来审视课程教育的意义。职业教育的课程存在价值以及发展方向与九年义务教育,或者是中学教育存在着明显的差别。这些差别就决定着职业学校的课程体系要根据这些差别有所转变。本文就中职体育教育中的职业实用性进行一下探讨。

1 职业实用性体育

1.1 职业实用性体育的概念

职业实用性体育是在原有的体育课程的基础上发展以来的有侧重教学意义的课程。职业实用性体育与原有体育教学没有本质上的区别,所传授的依然是体育知识,锻炼的依然是身体素质,培养的依然是体育运动能力。而职业实用性体育与原有体教育教学存在的区别在于理念上的侧重有所不同。传统的体育教学的教学内容都是以提高学生的全面体育运动素质为目标,一些体育运动项目的学习没有明显的针对性,教学内容也都是国家教学大纲规定的教学内容。而职业实用性体育的教学内容则侧重于学生将来要从事的职业,这些运动项目的学习与讲授,要有利于学生今后在工作过程中应对工作疲劳,消除工作压力,积极的预防职业病,还可以达到身体与心理的共同健康。而这种根据学生的不同职业而设计不同的体育教学内容,让体育教学服务于学生将来的职业发展需要,这就是职业实用性体育。

1.2 职业实用性体育的意义

近些年,在国家大力的发展中职教学的情况下,很多人提出要废除中职教学课程体系中的基础教育,认为这些基础教育对于即将走向工作岗位的学生没有太大用处,一石击起千层浪,这种提法虽然让从事中职学校基础教育的教师十分不满与强烈的反对,但是也引发了更深一层次的思考。虽然以偏盖全的对基础教育的意义全部否定是不符合现实的,但是基础教育对于中职学生来说,其意义的存在也确实是不太大。这就要求中职学校基础教育要认识事实,采取相应的对策,转变观念。将基础教育与中职教育貌合神离的现状进行转变,让基础教育为中职教育服务。

1.2.1 是体育教育观念的转变

体育教育也是中职基础教育的一个组成,与其他基础教育学科不同的是体育教育很受中职学生的欢迎,这主要是与其教学模式有关。为了更好的实现体育教学的意义,就要立足于现实,积极的探讨出适合中职学校教育的教学内容与教学模式。职业实用性体育的出现就是体育教育观念的一种转变。

1.2.2 让每一位工作的人拥有健康的身体

每一位体育教学工作者都深知体育教育事业对国民的影响。体育教育可以提高全民的身体素质,可以影响越来越的人进行体育运动。而伴随着当前社会高节奏的生活节拍,很多人忙于自己的工作,在长期的工作中积劳成疾,最终影响了自身的身体健康。体育教学事业的发展目标要使人们变得更健康有些小小的调整,就是要让人们首先要保持健康。当今社会这么大的工作压力与工作强度,保持健康的意义更显得弥足珍贵。职业实用体体育的一个实用意义就在于可以有效的预防职业病,避免由于工作中的一种姿势,或是常期所处的工作环境,对身全造成损害。

2 职业实用性体育教学的实施

2.1 掌握每种职业的特点

当前中职学校的开设专业较多,学生会根据在学校所学的专业来选择职业。那么,从事体育教学的教师,可以根据学生专业的不同,来进行体育教学。实现体育教育对学生日后的职业服务,要先了解每一种职业的特点。不同的职业有不同的工作环境、不同的工作强度、不同的工作压力。例如网站设计专业的学生,将来会更多的从事计算机的相关工作。这个职业会长时间的坐在计算机前。长时间的坐在计算机前工作,会导致脊椎疾病的发生,还会对眼睛产生很大的影响,另外,腰椎的健康也会受到威胁。例如数控专业的学生,一般会从事车工、铣工之类的工作,长期从事这类工作,对一个人的体能要求较高,还要适应长期的倒班工作制。例如,玉石雕刻与设计专业的学生,长期在有粉尘的工作环境下工作,会对学生的肺功能产生很大的影响。不同的职业会有不同的工作环境与工作特点,让实用性体育教学有助于学生健康的保持,就要先了解在这些职业会对人体造成哪些危害。

2.2 掌握每一种运动的特点

体育运动的种类繁多,每一类型的体育运动对人体的锻炼会有不同的侧重。要想让这些体育运动针对不同专业的学生产生有利的影响,除了要先了解每一种职业的特点,接着就是要了解不同的体育运动的特点。例如,跳绳可以锻炼身体的协调性,可以增加心肺的功能,对于女生来讲,是一样十分不错的体育运动方式。女生利用跳绳不但可以调节压力,调节内分泌系统,还可以提高乐观向上的情绪。例如,篮球运动可以增加人的灵活性,提高人体的抵抗力,可以活动身体的全部器官。例如踢毽子这项运动,也是一项男女适宜的运动,这项运动非常适合长期坐着的人,下身得不到锻炼与活动的职业人群。掌握好每一种运动的特点,再结合每一种职业的特点,就要以选择最适宜的运动来对不同专业的学生进行教学。

2.3 掌握每一位学生的特点

取得职业实用性体育的成功,了解职业特点是第一步,掌握运动的特点是第二步,而第三步则就是掌握每一们学生的特点。有人的可能会提出,根据不同的专业进行分门别类的体育教学已经是很困难的事了,再掌握每一位学生的特点来设计教学,根本是不可能实现的事情。而事实上并非如此。掌握每一们学生的特点,并非是根据不同的学生更设计不同的体育教学内容,而是分析不同的学生在不同的运动中存在的困难,对其进行帮助与调整。一个班级的学生会有不同的特点,对运动也会有不同的兴趣,不同做到完全的统一。那么,要想实现教学的实效性,就必须要关注每一位学生的特点,才能达到预期的教学目标。

3 职业实用性体育在教学过程中应注意的问题

3.1 掌握不同职业男生与女生存在的异同

有些学生虽然是同一个专业,但是地未来的工作中男生与女生从事的工作存在着区别。例如工业与民用建筑的学生,男生一般会从事放线员、技术员之类的工作,常在外界施工现场。而女生一般会从事档案的管理、工程造价等方面的工作,大都是室内的工作。那么,进行实用性体育教学的过程中,就要在同一个专业针对男生与女生进行不同教学内容。从事工业与民用建筑的男生,多锻炼体力、野外生存能力等。而女生多针对其长期伏案工作对脊椎、腰椎的影响。这也教学上因材施教的一种体现。

3.2 注意教学内容的丰富多样性

教学内容的丰富多样可以提高学生的学习兴趣。职业实用性体育教学虽然是为学生将来从事职业期间,保持健康的体魄来打基础的,但是,不是将这个将来的目标用来提升学生兴趣的动力,更是要让学生享受在当下的学习状态中。让学生快乐的上好每一节体育课,就要针对体育课的教学内容,开展多样的丰富的体育活动,多做一些游戏,多开发学生的团体合作精神,多锻炼学生的毅力等。丰富多样性的教学内容,可以让学生在享受课堂的快乐的同时,接受了知识的传递。

3.3 职业病防治知识的传递

职业实用性体育是为了让学生通过适合的体育运动来有效的预防职业病,提高自己的身体素质,保持一个健康的体魄的目的。体育教师除了要教授学生如何做好这些体育运动,让学生掌握这些体育运动的要领之外,还要让学生了解一些职业病的知识。对自己的职业增加了解,让学生有一些疾病防治的意识。曾经有一位同学,长期在同辐射环境下工作,在其同事已有两人死于白血病的情况下,自己得了白血病仍浑然不知,最后进入晚期,一个年轻的生命就这样消失了。这是一个让人十分沉痛的教训,也是说明,这位同学的职业病意识十分低下。为了避免类似悲剧的发生,体育教师可以在教学过程中,对一些职业疾病的知识进行一些传授,也让学生增加进行体育运动的动力。

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[2]刘力.高职院校职业实用性体育教学实践研究[J].唐山职业技术学院学报，2012(2).

[3]杨长平.浅谈职业实用性体育教学[J].大观周刊，2012(21).

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2095-2813(2013)04(a)-0081-02