浅谈独立学院体育教学中思想政治教育的渗透途径和实施方法

2013-08-15易鹏黄华敏

当代体育科技 2013年10期

关键词：学院政治思想

易鹏黄华敏

(1.中国地质大学江城学院湖北武汉 430200; 2.武汉市交通学校湖北武汉 430074)

浅谈独立学院体育教学中思想政治教育的渗透途径和实施方法

易鹏1黄华敏2

(1.中国地质大学江城学院湖北武汉 430200; 2.武汉市交通学校湖北武汉 430074)

独立学院是近十几年来发展起来的一种新型的高等教育模式,其培养目标明确即:“办大众化高等教育,为国家输送和培养技术型和应用型人才。”因此,如何根据独立学院学生的特点,在体育教学中渗透和实施思想政治教育,是值得我们探讨的一个问题。

体育教学思想政治教育

高校体育教育是高等教育的重要组成部分,我国学校体育教育的总目标是:“增强学生体质,促进学生身心的和谐发展,培养学生体育能力和良好思想品德,使其成为具有现代精神的德、智、体、美全面发展的社会主义建设者。”因此,在高校体育教学中,不但要传授学生体育运动技能,更要注重体育教育对大学生思想政治方面的影响。

1 独立学院体育教学中思想政治教育的渗透途径

1.1 通过实行严格的体育课堂常规进行思想政治教育

体育课堂常规是体育教师根据上课班级的实际情况制定出来的上课流程和行为规范,是保证体育课顺利进行的基础,每一位学生必须严格执行,体育课堂常规一般包括有课前领取教学器材和布置教学场地、集合后师生的相互问候、清点上课人数、安排见习生、自觉完成常规的热身运动,练习过程中使用固定器材,课后清点和归还教学器材等等都是体育课堂常规中固有的内容。以上每个教学步骤都具有一定思想政治教育的意义,例如师生相互问候体现了师生之间相互尊重和礼貌待人的品质,自觉完成热生运动和使用固定器材体现了学生的组织纪律性。通过体育课堂常规的贯彻落实,既能使体育教学规范有序的进行,又能培养学生文明礼貌的作风和遵纪守法的意识。在独立学院体育教学中执行体育课堂常规是规范教学的前提条件,也是保证学生到课率的最有效手段。

1.2 结合不同体育运动项目的特点进行思想政治教育

每项体育运动都有其独特运动形式,学生在练习过程中的感受是不一样的,运动项目对学生身体素质的要求也是不同的,因此,体育课上运动项目的安排决定学生的思想政治教育内容。教师要善于挖掘运动中的思想政治教育内涵,并把握最好的时机,结合学生的实际情况,有针对性的实施思想政治教育。在田径教学过程中要重点锻炼学生的意志品质,如长跑练习时让学生学会坚持和忍耐,跨栏练习时让学生克服心理障碍,做到胆大心细的完成练习内容,通过大球类项目的比赛,培养学生团队协作意识,比赛中相互鼓励和包容,杜绝个人英雄主义的出现,提倡集体主义精神。队列项目训练时,要求学生严肃认真,一切行动听指挥,行动一致,动作规范,培养学生具备较强的组织纪律观念。在独立学院的体育教学课程设置中,主要是以田径和球类项目居多,这也符合独立学院学生的思想政治教育要求,独立学院学生家庭环境较好,从小养尊处优、怕吃苦、作风懒散、过于自我,如果能真正贯彻落实体育教学中的思想政治教育,还是能对一部分学生起到教育的作用。

1.3 运用合理的体育课堂组织教法进行思想政治教育

结合体育课程的内容、任务、目标、教学环境和学生实际思想状况,设计组织教法,使其与学生的心理、生理和身体运动意识的实际相对应,才能有效的提高思想政治教育的效益。体育的教学方法丰富多样,组织形式各异,同一个技术动作的学习,练习方法可以不同,但是学习效果却一样,学生也可以自由发挥,创造适合自己的练习方式。例如排球垫球学习,教师的练习方法可以自垫、对墙自垫、两人抛垫以及两人对垫,虽然方法不一样,但是练习目的标都是熟练掌握排球垫球这个技术动作。体育教学多数情况下采用的都是启发式教学,教师在讲解示范过程中,主要阐述技术动作的要领和易范的错误,并示范全套标准动作,并不会事事巨细的指导学生,而是把更多的时间让学生去练习和思考,这样的教学模式,可以很好的培养学生的独立性,并发挥学生的主观能动性,使学生在学习过程中去创新,形成自己的一套练习方法。独立学院的学生在体育学习过程中,创新意识比较强,有的学生可以创造出更好的练习方法,但是有的练习方法,也违背了技术动作的根本要求,尽管如此,学生的创造性思考还是应该提倡的。

1.4 在体育教学中的发挥教师思想政治素质榜样的作用

在体育教学过程中,体育教师时刻都需要做到言传身教,一方面,在体育学习过程中,教师的标准动作示范,是学生练习的要求,也是教学直观性的需要;另一方面,教师在要求学生达到的水平,同样自身也要做到,主要体现在考试标准上。在思想政治教育方面则需要教师具备较强的政治理论水平,高尚的思想道德素养,言行一致,在道德行为上起到表率的作用,使学生在潜移默化中受到熏陶,实现体育教学思想政治教育的目的。独立学院的学生在任何教学过程中都是以教师为标杆,教师要求学生做的内容,时常也会被学生拿来要求教师。

2 独立学院体育教学中实施思想政治教育的方法

体育教学内容是教师用教学方法来完成的,体育教学中思想政治教育内容是需要用教育方法来实现的,教学方法和教育方法,即不能截然分开,又不能混为一谈,在独立学院体育教学中实施思想政治教育,应根据体育教学的特点,采用相应教育的方法进行。

2.1 集体性训练方法

在体育教学过程中,体育教师如果有意对学生进行集体主义思想教育,那么就应该在集体项目练习过程中,去进行思想教育。例如在篮球比赛中,让学生意识到在自己队伍中,如果自己不管队伍的输赢,一味单打独斗,不与队友配合,就会使本队输掉比赛,同时还会受到队友和老师的批评和责怪。这种不顾集体荣誉的个人英雄主义的行为,要在体育比赛中杜绝,让学生懂得如何去处理个人与集体的关系,牺牲个人的利益换来集体的荣誉,才是体育比赛真正的胜利。另外,集体荣誉是来自于每个集体成员顽强拼搏和团结协作的结晶。由此可见,体育教学中集体项目教学,能有效培养学生的集体主义精神,提高集体凝聚力。

2.2 规范性训练方法

体育教学中的规范训练法指的是教师通过制定教学制度和教学规则来指导学生体育课堂的行为规范的方法。通过任何体育项目或体育教学内容都受规则的限制,比如竞赛性项目中足球运动不能用手触球,篮球运动不能走超过三步,非竞赛性项目中团体操的动作幅度高低和节奏快慢,队列练习中的动作先后顺序等等都存在各种规定和要求,学生在练习中必须遵循。所以在体育教学中教师要充分发挥规则的教育作用,必须要求学生严格执行体育项目或体育教学内容的规则限制。如果教师视而不见,就会使学生在心理上出现惰性,失去了规范训练的思想政治教育作用。总而言之,体育教学中的规范训练法能培养学生的组织纪律观念,维护体育教学的正常进行。

2.3 对抗与竞争性训练方法

在体育教学过程中,对抗和竞争是检验教学成果的最有效形式,同时也是具有思想政治教育内容最多的体育教学方法。通过体育比赛中的对抗训练,能使学生在这个过程中不但承受着运动带来的生理负荷,而且要克服自身的心理负荷,从而锻炼出学生较强的意志品质和心理素质。例如在篮球比赛中的犯规罚球,就需要学生先调整情绪,再正确的完成罚球技术动作。此外,通过体育比赛的竞争训练,能培养学生的顽强拼搏的行为品质和永不言败的性格特点,提高学生的抗挫折能力和学习竞争力。

2.4 表率示范性训练方法

体育教学中表率示范法指体育教师通过自己的模范行为来影响和教育学生,起到行为表率的作用。它对学生具有较强的感染力和说服力,对学生良好思想品质的形成具有重要的促进作用。体育教师自身的行为示范远比语言的教育有效地多,给学生的印象也深刻地多。如果教师不注意自身的言谈举止或言行不一,就会对学生的思想政治教育起到负面的影响,使学生良好思想品质的建立带来障碍。因此,在表率示范法中教师先要提高自身的思想政治素养,注意言行仪表,凡是对学生提出的思想政治要求,自己要最先做到,只有利用自己的思想政治行为做示范,才能有效的提高体育教学中思想政治教育的效果,使学生乐于接受体育教师的教育。