浅谈高校篮球教学中学生战术意识的培养

2013-08-15周光德

当代体育科技 2013年10期

关键词：战术篮球运动队员

周光德

(广东海洋大学寸金学院广东湛江 524094)

浅谈高校篮球教学中学生战术意识的培养

周光德

(广东海洋大学寸金学院广东湛江 524094)

篮球运动是深受高校学生欢迎的体育运动,学生在篮球运动中不仅能够掌握这项体育运动的基础知识,而且也能够锻炼身体,提高体质,篮球比赛中,每一个参赛队伍都想要获胜,但是,要想达到这一目的就要对学生的篮球战术深入培养,要依照篮球运动的规律与特点,再根据教育工作者多年的实战经验,来培养学生的篮球运动水平,本文针对高校篮球运动教学展开讨论,分析了影响篮球战术意识的主要因素,以及如何利用科学的方法来提高学生的篮球战术。

高校篮球教学战术意识培养

所谓的篮球意识就是指场上运动员对篮球运动的反映能力,他包含多项能力要求,例如:球动向观察能力、对手的强弱判断能力、来球时的反应能力、篮球战术思维能力,自我心态调整能力等这些都属于篮球意识,可以作为评价篮球运动员篮球意识强弱的标准,篮球意识可以被划分为高低层次,例如:原始意识、技术意识以及战术意识、比赛意识，最重要的是战术意识,这一意识直接关系到运动员的素质能力与技术水平,从而影响着比赛分数,在现代篮球运动中,战术意识已经成为一个重点培训项目,科学的战术意识培养要根据学生的身体状况、技术水平以及训练条件有针对性地培养,只有这样才能提高学生的篮球训练水平。

1 高校学生篮球战术意识培养的影响因素

（1)教师的因素。教师作为篮球教学的引导者,在整个的篮球教学中发挥着主体作用,其水平与素质直接影响着学生的学习,教师的战术意识直接影响到教学的主体内容,是否能够在篮球教学中实施战术意识培养,关系到学生的战术意识,如果教师缺乏强烈的战术意识,在现实教学中就会导致战术意识培养不强,单纯注重对学生的基础技能与战术的练习,学生的战术意识很难有所发展与提高。

在现在的高校教学体制中,由于受到课时或者教学条件的限制,很难将战术培养贯彻在实际教学中,教师和学生只能勉强地将篮球基础课程完成,没有时间也没有精力上升到战术教学。

(2)学生的因素。首先,由于一些学生初次接触篮球,对篮球的基本技能缺乏了解,更不用说对战术会有认识,学生在篮球教学课堂上,很多学生都是将这门课程当成一种业余娱乐活动,或者出于好奇,才参与其中,缺乏良好的战术意识,学生只有具备了战术意识才能利用所掌握的战术来对抗对手,然而由于缺乏战术意识,就无法实现对篮球比赛的指导,此外,由于学生的身体素质不符合标准,决定了无法将战术意识付诸实践,这也是制约战术意识发展的客观条件。

2 高校篮球教学中学生战术意识的培养方法

第一,战术与训练有机配合,提高学生的反应能力。在具体的篮球教学中,涉及到很多战术内容,由于教学课时与教学条件有限,这都导致了战术训练的时间与质量无法达到想象中的成效,在这种情况下,就要求教师科学选择战术训练内容,根据学生的具体身体条件、接受能力、认知水平等因素有针对、有目标地展开训练,具体的练习方法可以从下面几个方面进行:(1)明确战术训练的基础方法,清楚每一次跑动路线的目标与意义,使学生明确每一次的奔跑或者速动都要有针对地进行。(2)掌握战术的具体任务,使每一名学生都能够知道自己在队伍中的作用,做到与队友密切配合,共同完成对抗任务。(3)在培养基本的篮球运动规律的同时,也要注意培养学生分析、总结的能力。

第二,落实战术意识于整个篮球教学中。教师要从自身做起,树立强烈的战术意识,只有这样才能确保在具体的教学中渗透战术意识教学,加大对学生的战术意识的培养力度,将战术意识贯彻在整个的教学活动中,使学生也具备一定的战术意识,学生通过具体的联系与实践会自然地意识到战术意识的重要性,从而利用战术提高技术水平,在战术意识教学与技术教学的双重作用下,学生的篮球运动水平会自然而然地获得提高,对于学习者来说,都能够较快地进入角色,掌握篮球技术,然而在实际的比赛或者训练中能否将战术或者技术灵活运用,则是由学生的战术意识或者战术能力决定的,所以,在战术教学中不但要培养学生的战术意识,还要提高学生的技术水平,只有这样才能提高学生的战术意识与战术水平。

第三,为学生提供更多的实践训练机会。高校学生由于将大部分精力投入到了专业考试或者其他课外活动中,在实际教学中很难获得足够的锻炼机会,最多的实战锻炼仅仅局限于平时的校级篮球比赛,学生由于缺少足够的实战机会,就缺少了锻炼,也就无法提高自身的战术水平与战术意识,即使一些学生有战术意识,由于没有实践机会,也无法真正发挥自身潜能,这样就形成了对学生战术培养不利的局面,为了解决这一问题,教师可以在具体的教学中,多组织一些比赛,为学生提供更多的实践训练的机会,将具体的篮球教学与战术意识培养落实在比赛中,让学生一边比赛训练,一边结合学生的篮球运动情况,给予具体的指导或说明,这样才能真正地将战术教学与实践训练完美结合起来,打破单纯理论教学的误区,让学生在实际的训练中体会个人技术与战术的应用,这样才能提高学生的战术意识。

在具体的实战教学中要注意把握以下几点:首先,加强学生的观察力与分析判断力的培养,因为这两项能力直接影响着队员的战术意识,是学生战术意识形成的基础和前提;其次,自我调控能力的培养。在实际的篮球比赛训练中,对抗的场面是壮观的、激烈的,比赛现场的氛围也是十分紧张的,而且来自于外界的因素都很容易影响到队员的战术意识,这就要求在平时的战术意识教学中,教师要注重对学生的心理的调节,提高学生的学习能力,使学生具备良好的心理素质,在比赛分数落后时,要通过自我调节与个人意志提高思维的活跃度,进而实现学生的战术意识的提高。

第四,完善固定套路的战术配合。这种战术配合方法主要是指在没有敌手的时候,所采用的战术意识训练策略,战术训练的核心就是要完善队员的战术意识,以此,在固定套路战术配合训练中,要从下面几个方面来解决:(1)学生要明白基本的配合路线,只有这样学生才能更加灵动。(2)通过讲解与联系同步进行的方式来提高教学质量,要使共同配合的队员能够更加了解对方,只有这样才能达到相互之间的步伐一致,在相互默契配合之间达到一定的实战目的。(3)教师要善于对学生在训练中出现的问题进行观察,观察学生存在的问题,针对这些问题展开分析,并及时给出指正;利用战术配合训练方法,使篮球运动员能够自觉地克制内心的紧张情绪与不良心态,确保其思维不受到不合理的气氛的影响。

3 篮球教学与训练中要注意的问题

第一,速度与配合。篮球比赛最重要的是速度与节奏,而且还需要运动员具有一定的力量,在单个运动员具备了这些素质的基础上,还要加强队员之间的配合,只有这样才能确保篮球比赛取得成功。首先是球队整体的速度,其次是单个球员的运行速度,在这两个方面都达到一定的标准以后才能确保球队占有优势,而且要确保运行速度有节奏、有变化,只有这样才能保证运动做功,也就是达到对球的控制,具体的运动变化体现在以下几个方面:无球的瞬间脱离、投篮的急停跳投、后卫的突破分球等，篮球运动最大的特点就是速度要快,速度变化要灵活,只有这样才能确保运动中占据优势地位,战胜对手,当然,在快速中也要掌握一个问题那就是,队员之间的配合,最佳的配合方式就是趋向于简单,所以,在实际的训练中一定要注意速度之快,运动变化之灵敏,并达到队员之间的有效配合,否则就会错失良机,丢失得分的机会,如果处理不好速度与配合之间的关系,就会造成比赛的失败。

第二,情绪与调控。一般来说,篮球比赛都比较激烈,队员很容易受到来自于外界因素的影响,特别是情绪方面的变化,例如:来自客观世界的影响,地方气候、比赛场合以及裁判的手法等，另外的就是来自于内部因素的影响,例如:队员的意志力与情绪,心理承受能力等，如果队员能够处于一个兴奋的情绪中,赢得比赛的几率就会很大,相反如果队员的情绪低落,则会导致原本很希望的比赛失败,所以,教师在对学生进行训练的过程中,不仅要加强篮球技能方面的训练,同时也要完善情绪与心理素质方面的训练,使队员具备良好的情绪调控能力,通过采用“放—收—放”的原则,让学生科学地调控自身情绪,无论是比赛失利还是处于优势地位都要让队员保持一颗乐观、积极向上的心态,只有这样才能提高队员的情绪,确保队员以积极的心态,健康的心理投入到比赛中,在平时训练时,教师也要注意为学生营造良好的比赛氛围,让学生在舒适、和谐的环境中展示自己,提高学生的比赛积极性。