高职体育职业体能创新教学体系的研究①

2013-08-15王林槐

当代体育科技 2013年10期

关键词：工作者院校职业

王林槐

(克拉玛依职业技术学院新疆独山子 833600)

高职体育职业体能创新教学体系的研究①

王林槐

(克拉玛依职业技术学院新疆独山子 833600)

教育应该遵守的就是因材施教,学生的不同教育方法就应该有所差别,只有适应学生的具体要求,才能更好地促进学生的发展。高职院校的办学往往都是贴近社会,与现实的工作紧密地联系在一起,为了能够更好地促进高职体育教学的发展,不能简单地将本科院校照搬照套到高职院校的教育当中。只有符合高职院校学生具体的情况、职业发展,才能够更好地促进高职体育教学的发展。职业体能教学就是针对高职院校的体育教学所提出的,高职院校的毕业生往往都参与到社会工作的一线,往往需要具体一定的体能才能适应工作。本文通过对职业体能的内涵、职业体能创新教学重要作用、职业体能创新教学体系建设等方面的阐述,旨在能够对当今的高职体能教学起到一定的借鉴意义,更好地促进高职院校体育教学的发展。

高职院校职业体能教学体系研究

高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分,由于我国的人口众多,招生的学生的人数也相应地提高,处于人才培养的差异性要求,高职教育也就应运而生。高职教育以职业为导向,其毕业很大的目的就是为了参加到具体的工作,这样高职教育的发展就是为了丰富其具体的知识以及能力,使其能够适应工作的需要。但是在高职体育教学方面往往不能很好地认识到体育教学对职业发展的重要作用,高职院校的毕业生一般都集中在社会工作的一线,其需要很好的职业体能,而现在高职院校的体能教学却很大程度上采用了与本科教学相差无几的方式,这样既缺乏针对性,也不能保证很好的教学效果,对于学生的职业发展非常不利。故而,本文对高职院校的体育职业体能教学提出了相应的观念和看法,并对职业体能创新教学体系的建立提出了相应的意见和建议,旨在促进我国高职院校体育职业体能教学的发展。

1 职业体能的内涵

随着社会分工逐渐明确,使得职业成为了当今工作的重要的划分标准。高职教育培养的人才主要是适应社会发展的一线人才,其中包括生产领域、服务领域、管理领域等。现在社会发展的节奏越来越多,对于职业工作者提出的要求也越来越严格,为了能够适应工作的要求,就需要不断提高自己的专业技能。当然这里所说的专业技能并不单单指知识以及专业技能,同时也包括良好的体能。虽然我国的劳动法固定了8小时的工作制,但是就我国现在的工作时间来看,这很难以保证,很多企业都要求员工“免费”加班,并且这种现状在很长一段时间内不会有所改观。为了能够适应现在的工作要求,就需要良好的体能,由于是在生产一线、服务一线的工作者来说,体能就显得更加重要,如果不能承受长时间高负荷的工作,就难以在企业中立足,也就很难适应当今时代的发展。也正是这样的目的,职业体能也就被人们认识,职业体能是为了保证准工作者能够更好地适应现今的社会工作而提出的概念,其主要的目的是使工作者的体能能够负荷其工作,这里所说的职业体能既包括工作者的身体健康水平、身体素质方面,也包括工作者的心理健康、心理承受能力等方面。

2 职业体能创新教学的重要作用

高职院校的体育教育的本质主要可以体现在两个方面,一方面就是使学生可以管理促进自身的健康水平,掌握好保持身体健康的能力;另一方面就是通过体育锻炼来增强自身的身心素质,以适应工作岗位的需要,提高自身的竞争力。基于此,我们就可以知道职业体能教学的目的就是为了锻炼学生的身心健康能力,使其能够适应将来的工作岗位。因此,职业体能创新教学就有着重要的作用和意义。

2.1 职业体能是学生职业能力的有机组成部分

随着社会经济的发展,工作竞争越来越激烈,为了能够使高职院校的学生更好地参与到生活的竞争中去,就需要加强学生的综合能力,使其能够任何相应的岗位。以往在对高职院校的教学中,我们往往注重的是专业的技能和知识,但是随着时代的发展,每个工作岗位对于工作者都提出了更高的要求,经济的发展为每个工作者带来了更大的工作量,这除了需要工作者的工作能力外,还需要工作者的体能,只有良好的身体素质和心理素质,才能使工作者在激烈的工作竞争中脱颖而出,取得更理想的工作成绩。作为学生职业能力重要方面的职业体能,对于学生的职业发展有着巨大的推动作用。

2.2 职业体能是胜任工作的基础

通过转变观念,进行高职院校创新性教学能够根据学生不同的职业发展情况来对学生的身体素质进行必要的提高。高职院校学生的职业发展规划相对稳定,其专业与实际工作的联系比较强,我国现在的求职竞争以及工作竞争越来越激烈,而良好的身体素质是高职的学生更好适应社会工作的基础。诸如我们所熟知的文秘、会计、行政专员这类工作往往是做办公室的工作,所以其工作量比较小,但是对其静坐的能力要求比较强,在对这些专业的学生进行体能训练的时候就要考虑到这些工作对于耐力的要求,在训练中应该多做耐力的训练,这样才能更好地适应这样滴工作。而如果是生产类专业的话,其需要的力量、耐力都相对比较强,所以在对这些专业的学生进行体能训练的时候应该针对起这样的特点,这样才能使其更好地适应其工作。

2.3 职业体能够增强学生抗压能力

职业体能包括心理能力的锻炼,现在社会竞争越来越激烈,学生步入社会所面临的压力也见越来越严峻。在高职院校中进行职业体能创新性教学,使学生接受心理承受能力的训练,设置必要的模拟职场环境,增强学生的心理承受能力对于学生的职业发展来说有着重要的作用。以往在高职院校的体能教学中,往往对于心理教育的重视程度不够,看硬币要看两面,面对职业体能我们不能只看到其身体素质方面,还要看到其心理素质方面,只有加强学生的心理素质培养,在日常的教学中,创新性地将承受压力、挫折,面对挑战,力争上游等内容传授给学生,才能使学生更好地适应真实职业工作的环境,才能增加其抗压能力,使其更好地适应职业发展的要求。

2.4 职业体能创新性教学能够使高职体育教学更加专业化

高职院校和一般的本科院校存在着一定的区别,以往在对高职院校进行体能训练的时候,都是采取一般本科的相关教学方法,忽视了高职院校学生的特殊性。高职院校的学生不同于本科学生,其职业发展紧密贴合现实,无论是对于其专业教育还是体育教学都要尤其特点,这样才能保证教学的针对性,更好地促进高职院校体育教学的开展。通过在体能教学中,针对不同专业的学生进行不同强度的体能锻炼办法,与职业发展紧密结合,以实践为目的的教学,能够有效的将高职院校体育教育的特色凸显出来,使高职院校体育教学更加专业化。