云南省高校开展群体运动的现状调查与分析①

合俊聪 杨万程 苏梅

(云南财经大学体育部 云南昆明 650021)

云南省高校开展群体运动的现状调查与分析①

合俊聪 杨万程 苏梅

(云南财经大学体育部 云南昆明 650021)

运用文献资料等对云南省部分高校的群体运动现状进行分析,旨在为我省高校群体运动的良好开展提供咨询。研究表明:云南省高校学生对群体运动的开展现状并不满意,开展的密度不合理,开展的方式也有所缺陷;学生参与群体运动的项目比较狭窄,大多数以球类运动为主;缺乏体育教师的指导、场地器材的缺乏和时间的限制是制约着我省高校群体运动开展的重要因素;云南高校开展群体运动的过程中学校的重视程度不够,参与体育社团的学生人数也比较少。并对存在的问题提出针对性建议。

云南高校 群体运动 现状 对策

群体是相对于个体而言的,但不是任何几个人就能构成群体。群体是指两个或两个以上的人,为了达到共同的目标,以一定的方式联系在一起进行活动的人群[1]。群体运动指的是一个团体在共同的兴趣和为了达到某种目标,而进行的身体练习。我国学校体育中的群体运动主要以课外活动形式为主[2]。课外群体运动按照其组织方式又可以分为以竞赛或非竞赛形式而进行的[3-4],随着社会压力的加大,网络时代的便利,高校大学生的心理受到了极大的创伤,继而引发了社交恐惧症等心理疾病,不少高校大学生都成为了宅男宅女,身体素质和视力都直线下降,在这种背景下群体运动无疑给当代大学生带来了福音[5]。群体运动在云南高校运动中占有重要的地位,但是由于多种因素的制约,云南省高校群体运动的开展还是存在很多的问题。因此,本文将通过对云南部分高校开展群体运动的现状进行研究,以期为我省高校群体运动的开展提供理论支持。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

将云南省的云南大学、云南师范大学、云南财经大学和昆明理工大学4所高校的群体运动的开展现状作为研究对象。

1.2 研究方法

1.2.1 问卷调查法

发放问卷500份,回收有效问卷486份,回收率达97.2%,其中有效问卷472份。

1.2.2 文献资料法

通过云南财经大学图书馆查阅相关文献30余篇,确定了研究的框架,并为该研究奠定了坚实的理论基础。

1.2.3 数理统计法

运用Excel 2003对所回收的有效问卷进行数理统计,分析云南省部分高校群体运动的开展情况。

2 结果与分析

2.1 云南省高校群体运动的开展现状调查

通过调查得出,云南高校学生认为群体运动开展好的仅有20.83%,认为一般的有45.83%,认为不好的有33.33%，这表明云南省高校群体运动的开展情况不尽人意。在开展的密度上31.25%的学生认为合理,有11.46%的同学认为开展密度一般,57.29%的人认为群体运动的开展密度不合理,这表明云南省高校群体运动的开展密度较低,不能满足学生的需求。对群体运动现在的开展方式有32.25%左右的人觉得好,有18.75%的人觉得一般,有50%的人觉得不好,很明显群体运动的开展方式还是比较合理的。

2.2 群体运动对云南高校学生终身体育意识的影响

终身体育是20世纪90年代以来体育的改革和发展中提出的一个新概念，终身体育是指一个人终身进行身体锻炼和接受体育教育[6]。终身体育意识不是一蹴而就的,它需要长期的培养。统计发现：63.54%的学生表示群体运动会促进自己终身体育意识的培养：26.04%的人认为不清楚；而10.42%的人表示不会。以上数据表明群体运动的开展将会促进云南省大学生终身体育意识的培养。因此,将群体运动作为促进学生终身体育意识培养的重要手段是十分必要的。

2.3 学生对群体运动内容的选择

内容是功能的基础,教学内容是人才的质量规格,健身内容的选择在很大程度上受到学生健身爱好、场地器材等多方面的因素影响,例如男大学生喜欢身体对抗激烈的运动,女大学生则喜欢体态优雅的锻炼方式,如健美操、体育舞蹈等项目。学生对群体运动的内容选择的球类占据了65.51%,选择游泳的占了3.5%,选择田径的占了5.68%,选择健美操的占了10.52%,其他的占了14.77%。这表明,云南省高校开展群体运动的项目还是比较少,主要以球类运动为主要项目。

2.4 云南省高校群体运动开展的阻碍因素调查分析

我省开展了群体运动以后学生参与积极性极高,主要开展时间是早上课间或下午放学后,活动场地都是学校操场、田径场和体育馆。从统计分析来看,有35.63%的人认为缺乏教师指导是制约我国高校体育开展群体运动的主要因素,有28.69%的人认为场地器材的缺乏是制约高校群体运动开展的主要因素,有15.69%的人认为是缺乏时间,其他的占了19.99%。这表明,缺乏体育教师的指导、场地器材的缺乏和时间的限制是制约着我省高校群体运动开展的重要因素。

2.5 云南省高校组织群体运动的频率调查分析

运动频率指的是运动个体或者运动群体在时间范围内运动的总次数,运动频率的高低可以反映运动群体的运动爱好程度和运动效果。从运动的频率可以看出高校学生对健身锻炼的热情。在回收的372份有效问卷中,有62.5%的学生认为学校组织的频率较低,有21.88%的人认为学校组织次数一般,有15.62%的学生认为学校组织的次数较多。以上的数据分析表明,我省开展群体运动的频率较低,难以满足学生的群体锻炼要求。所以,学校要重视这些方面的提高。

2.6 云南省大学生参加体育社团的人数

根据调查云南省的大多数高校都有各类体育社团,社团的组织一般是由学生自发组织,并收取一定的活动经费,以保障高校学生的健身指导和健身器材的供给。体育社团是高校大学生参加群体运动的重要载体,通过体育社团可以促进高校群体运动的开展。时至今日,高校体育社团的重要性已经深入人心。高校体育社团不仅为学生的健身提供了路径,也对大学校园文化的建设起到了积极的作用。调查显示,云南高校大学生中参与体育社团的学生占了32.83%,不参与体育社团的占了51.21%,偶尔参与体育社团的占了15.96%。这表明,云南省高校大学生参加体育社团的人数较少,应该提高学生参加体育社团的积极性。

3 结论与建议

3.1 结论

通过调查研究分析发现:(1)云南省高校学生对群体运动的开展现状并不满意,大多数人认为开展的密度不合理,开展的方式也有所缺陷。(2)多数大学生比较认可群体运动对高校大学生终身体育意识的培养。(3)学生参与群体运动的项目比较狭窄,大多数以球类运动为主,特别是三大球运动。(4)缺乏体育教师的指导、场地器材的缺乏和时间的限制是制约着我省高校群体运动开展的重要因素。(5)云南高校开展群体运动的过程中学校的重视程度不够,参与体育社团的学生人数也比较少。

3.2 建议

尽管我省高校群体运动的开展有很多不足的地方,但是我们也要用发展的眼光看问题,去其糟粕,取其精华,不断总结经验。鉴于此,建议:(1)学校应该重视群体运动的开展,在经费上和场地器材上给予更多的保障。(2)学生要加强群体运动意识的培养,积极参与群体运动。(3)云南作为一个多民族的省份应该将一些民族传统项目吸收进来,作为群体运动的重要开展内容。(4)学校应该督促体育教师对学生开展群体运动的指导工作,为我省高校大学生的科学健身提供有效的咨询和指导。(5)在群体运动的开展过程中健身与竞技并重。主要强调体育锻炼的普遍性和群体性,以培养学生终身体育意识为主。

[1]谢自豪,李凯.咸宁学院学生群体运动现状分析与对策研究[J].咸宁学院学报,2007,27(6):137-140.

[2]郭炎林.高校群体运动的现状与发展趋势[J].体育成人教育学刊,2005,5(21):80-81.

[3]范怀轲.在高职院校校园体育文化中发展群体运动的研究[J].内江科技,2011,32(6):160-161.

[4]张军红.论群体运动中的社会与心理效应[J].韶关学院学报(自然科学版),2006,27(9):142-145.

[5]郭延安,霍少华.对高校课外体育的分析与思考[J].体育文化导刊,2003(2):49-50.

[6]邵伟德.终身体育习惯的内在理论结构[J].体育学刊,2003,10(1):8-30.

[7]叶华聪.关于高校体育健身内容教学体系构建的分析[J].肇庆学院学报,2001,22(2):76-79.

G807.4

A

2095-2813(2013)09(a)-0127-02

合俊聪(1978—),男,云南通海人,讲师,硕士。研究方向:体育教学与运动训练。

云南财经大学教育研究项目,课题名称:云南省高校开展群体运动现状调查与分析。编号:YC2012C07。