人性化教学在技校体育教学中的应用探究

唐燕清

（福建省永安市三明第三技工学校 福建永安 366000）

人性化教学是目前技校体育教学中极为重要的应用。人性化教学对于提高学生学习体育兴趣以及提高课堂效率都起到了重要的作用。作为一种推动技校体育创新发展的教学方式,在未来的技校体育课堂中会得到较为广泛的应用。

1 人性化教学的内涵

从理论上来说,人性化教学主要是指在开展教学的过程中,以尊重学生和爱护学生为根本,在遵循学生意图以及兴趣的基础上有针对性地开展相关的教学的一种方式。人性化教学的目的是以吸引学生兴趣和提高学生技能水平为主。

就工作经验来看,人性化教学主要有两个特点:(1)尊重学生。在开展人性化教学的过程中,我们要以尊重学生为基础和前提,只有真正尊重学生,才能够提高学生参与学习的兴趣。(2)目的性。作为教师,要时刻注意开展教学的目标。目前,我国很多技校的体育开展过程中都较为广泛地应用了人性化教学这一方式,起到了较好的效果。

2 人性化教学在技校体育教学中的应用

人性化教学在技校体育教学中有着较为广泛的应用,该教学方式的使用在很大程度上推动了技校体育的进一步发展。下文中,结合自身的工作经验,就从尊重学生、鼓励学生、引导学生以及创新教学方式这四方面就人性化教学在技校体育教学中的应用进行探究。

2.1 尊重学生

尊重学生是人性化教学在技校体育教学中应用的前提和基础,人性化教学的开展是以尊重学生为前提条件开展的。目前来看,我国很多地区的教师在日常的教学活动中并没有做到尊重学生。很多教师认为,自己是教师,是教育学生的,因此对待学生始终是以长者或者是师者的眼里角度对待学生,不会发自内心地尊重学生。在学习中尊重学生极为重要,对于技校学生来说,他们的内心深处因为没有考上高中而存在一定的自卑。在这种情况下,如果我们能够有效地尊重学生,尊重学生的人格,不要看不起他们,对他们的未来发展可以起到极为重要的影响。

在日常的教学活动中,时刻提醒自己注意尊重学生。技校的学生正处于一个叛逆的时期,如果他们做出事情,对他们严加批评会让他们更加叛逆。这种情况下,会较为委婉地提出他们的缺点,希望他们得以改正。

2.2 鼓励学生

鼓励学生是人性化教学在技校体育教学中的重要应用。对于自卑感很强的技校学生来说,能够科学地鼓励他们对于提高他们的自信心有很大的作用。技校学生在学习成绩上或许不占有优势,作为技校教师,要学会发现技校学生身上其他的优点。尤其是作为技校体育教师来说,更是要从学生在体育活动中的表现来表扬他们,鼓励他们,以进一步提高学生的自信心。相反,如果在教学的活动中,对于表现好的学生不进行鼓励或者是不对有进步的学生进行鼓励,他们今后学习的劲头相对于受过表扬的学生来说不足。

2.3 引导学生

引导学生是人性化教学在技校体育教学中的主要应用。技校学生是一个思想并不成熟的群体,其身体和心理都在发育期,因此他们难免就会出现各种的困惑。如果不能够正确引导学生,学生很容易就走弯路、走错路。部分地区技校的学生都与黑社会挂钩,在很大程度上是教师没有有效地引导学生。作为教师,要深刻地意识到自己身上的责任和义务,不要仅仅认为将知识传授给学生是最为重要的事情,教会学生做人,引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观更为重要。

在日常的工作中注重引导学生,从实际的角度来看,引导学生的前提是关注学生,能够有效地发现学生存在的问题才能够给予指导。举一个简单的例子,在一堂体育课中发现之前很活跃的学生突然变得沉闷,之前进行全体热身跑步,他往往都很积极。可是那堂课,该学生默然不语。注意到这一现象之后,主动与这学生聊天沟通,学生向透露了,他马上要实习了,担心自己在今后的实习工作中做得不到位。就他的情况给以分析,让其树立自信心。

2.4 创新教学方式

创新教学方式是人性化教学在技校体育教学中应用的关键。随着社会的进步和发展,学生所接触的事物也各自不同,在这种情况下,作为教师要不断与时俱进,创新教学方式。传统的技校体育课堂往往都是采取:准备活动——教师讲述——学生锻炼的方式。这样的方式不利于学生积极性的提高,尤其是在传统的教学课堂上,体育教师作为一个指导者的身份参与。那么创新教学方式就是进一步根据技校体育开展的实际情况,体育教师转变教学角色,将自己从一个教师的角度向教师加学生的角度转变。一方面,教师能够进一步开展好教学,引导学生有效地开展相关方面的学习;另一方面教师需要积极投入到学生的活动中,与学生一起参与实际训练,这对于学生来说,是一种鼓励,有利于学生学习体育兴趣的提高。

另外,有效地鼓励学生探究式学习、合作式学习等都是创新教学的重要方式。相对于传统教学来说,创新教学方式效果更好,水平更高,更有利于活跃技校体育学习的氛围,有利于提高技校体育课堂的效果。

举一个简单的例子,在进行排球学习的过程中,并没有直接告诉学生如何打排球以及相关的技巧。在课程开始之前,讲了女排运动员赵蕊蕊的故事,通过故事的讲述将大家引入到一个排球学习的氛围。在这种情况下,问学生是否想学习排球,是否想体验排球学习。学生都回答想。于是开始讲述如何打排球以及在排球训练过程中所需要掌握的技巧。在这种范围下开展的排球教学学生学习的兴趣极为浓厚,主动学习探讨,起到了良好的课堂效果。

3 人性化教学在技校体育教学中应用的效果

人性化教学在技校体育教学中应用之后有了较好的效果。下文中,就结合自身的工作经验,就人性化教学在技校体育教学中应用的效果进行说明。

3.1 提高技校学生学习体育的兴趣

人性化教学在技校体育教学中应用得好在很大程度上可以提高技校学生学习体育的兴趣。人性化教学主要是以尊重学生为主题,这样在开展的教学的过程中,体育教师相对于普通教学方式来说,更能关注学生的兴趣点或者是对学习感兴趣的地方。根据学生的兴趣有针对性的开展教学在很大程度上可以提高技校学生学习的兴趣。

3.2 提高技校体育教学的课堂效率

人性化教学在技校体育教学中应用得好在很大程度上可以提高技校体育教学的课堂效率。人性化教学是在课程大纲的要求下,对学生开展较为灵活性的体育教学。这样在很大程度上可以提高技校学生学习体育的积极性,有利于技校体育教学课堂效率的提高。

3.3 推动体育教学方式的创新

人性化教学在技校体育教学中应用得好在很大程度上可以推动体育教学方式的创新。人性化教学的标准要求我国技校体育学生教学方式不断进行创新。在教学方式不断创新的情况下,我国技校体育教学的水平不断提高,有利于推动技校体育教学的发展。

另外,在技校体育教学的课堂上对学生进行人性化教育有利于培养学生科学精神、加强社会责任感、使命感。就研究来看,培养学生丰富的人性,不仅能使下一代具有充沛的爱国主义情怀,在很大程度上还能使他们心境平和、眼界开阔,降低心理疾病产生的可能,有利于进一步提高技校教学的水平和质量。

4 结语

随着素质教育的进一步普及和发展,体育教学在技校中会起到越来越重要的作用。从尊重学生、鼓励学生、引导学生以及创新教学方式等方面介绍了人性化教学在技校体育教学中的应用。作为技校体育教师,在今后的工作中,要从思想上意识到人性化教学的重要性。尊重学生,以促进学生的全面发展为主要目标,推动技校体育教育的发展。

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