和谐伴师生快乐成长

丁景良

【摘要】和谐课堂是师生共同追求的目标，对师生健康成长乃至社会的和谐发展起着举足轻重的作用。和谐的课堂应是师生共同发展的摇篮。和谐的课堂要靠师生共同去创造，但关键还要靠教师。教师要努力创建和谐课堂，使师生在和谐中快乐成长。

【关键词】和谐课堂 共同参与 快乐成长

和谐是一缕春风，带给我们生机和活力。家庭有了和谐，家人生活得更幸福；社区有了和谐，居民生活得更顺意；国家有了和谐，百姓生活得更滋润。那么，学校中的课堂，需要怎样的和谐呢？

1 和谐的课堂是师生共同追求的目标

首先和谐课堂可提高教师的生活质量。

作为教师而言，从登上讲台的那一天起，到退休的那一天止，一般要从教三十多年，每天要有四分之一强的时间在课堂度过，课堂自然就成了教师生命中的重要组成部分。我们常看到周围有一些教师，将教学看成是受罪，讨厌课堂、讨厌学生，每天熬着那几节课。课堂真成了他的监狱，他就是这个监狱的囚徒，直到退休的那一天，才刑满释放。我们也看到周围一些教师，每天愉快地走进课堂，满意地走出课堂，他们热爱自己的工作，快乐着自己的事业。产生这两类截然不同的教师的原因很多，但直接影响到他的生活质量。

其次，和谐课堂可促进学生身心健康发展。

作为一个学生，从上小学开始，直至高中、大学乃至硕士、博士，在学校的时间少则十二三年，多则十六七年。而这十几年的时光又是人一生中最美好、最宝贵的时光，它对一个人人生观、世界观乃至性格品质的养成起着至关重要的作用。而我们实验高中～——所寄宿制高中的学生，每天在课堂中度过的时间超过十个小时。那么，课堂的和谐与否，对学生成长的重要性便不言而喻。学生在和谐的课堂中，和谐的教育下，才能获得全面的发展。

再次，和谐课堂，关乎到社会的和谐发展。

高中生正是世界观、人生观的养成时期，学生在校大部分时间在课堂。和谐课堂才能培育出健康心态的学生。学生心态健康，才会和周围的世界和谐相处，并努力创建和谐社会。反之，课堂不和谐，学生便度日如年，每天心烦意乱，并将这种不良情绪传递给家庭、社会，并且容易形成扭曲的性格和畸形的心态，而畸形的心态往往导致犯罪，危害社会。

2 和谐课堂的创建

和谐课堂对教师、学生、社会都至关重要，所以作为课堂主导者的教师，创建和谐课堂应是责无旁贷的事情。

首先，创建和谐课堂，教师要有一颗热爱学生的心。

爱学生，就要爱教室里的所有学生。既爱学习优秀的学生，更爱学习后进的学生；既爱活泼开朗的学生，更爱沉默寡言的学生，既爱亲近你的学生，更爱疏远你的学生。让你的爱的阳光撒播到教室的每一个角落，每一个学生的心田。我从2009年8月，接手了高二（1）班，班级中学生的状况各不相同，有成绩优秀的张艺馨、王国庆，有善解人意的包乌云，但也有从不主动发言的，我想之所以悄无声息地生活在教室中，一定是缺少自信，缺少关爱。所以，我创造机会让他们参与到教学中，寻找简单的问题提问他们；当众表扬他们的点滴进步；考试后单独找他们分析试卷，指出提高措施，……现在几个孩子比以前开朗了许多，也自信了许多。

爱学生，就要相信学生。相信学生本善良，每个学生都有美好的愿望，只是需要老师的不断引导；相信学生有无限的潜能，只是需要老师搭建一个平台；相信学生热爱老师，只是老师做得更好。

爱学生，就要学会等待，等待学生成长。等待学生语言的流畅、语句的精彩；等待学生思想的成熟、品位的提升；等待学生心扉的敞开、沟通的通畅。

其次，创建和谐课堂，教师要有能力和行动。

第一，作为课堂的主导者，教师要有人格魅力。这就要求教师不仅要精通本学科的知识，学识渊博。还要情感丰富，风趣幽默，使学生“亲其师，信其道”。

第二，创建和谐课堂，教师要让学生成为课堂的主体。和谐的课堂不应是教师的“独唱”，而是教师和学生的二重唱。在这里教师要成为“学生潜能的开发者”，调动所有学生的积极性，使他们主动地去获取知识，人人都成为学习的真正主人。进入到实验高中六年来，我非常重视学生主体作用的发挥，并做了一些尝试。除课堂外，开展了形式多样的历史小活动。如课前3分钟练说、学生作品班级发表、学生习作辑录，演讲、历史剧排演、学生尝试讲课等。总之，给学生一份新鲜感，学生便还你一份惊喜。

第三，创建和谐课堂，关键在于营造融洽的课堂氛围。融洽的课堂氛围中，学生的思维处于积极的状态，情绪是高涨的，思维是活跃的。教师要利用多种方式营造和谐的课堂氛围。

例如，为了加强对抗日战争的理解和中华民族的团结、奋发，我会为学生配上《地道战》、《地雷战》等爱国主义影片；为了准确理解唐诗、宋词、元曲，我利用晚自习为学生播放经典视频《中国文化鉴赏》起到了意想不到的效果；为了调动全体学生的积极性，我以宿舍为单位展开竞争，将课堂延伸到宿舍，让舍友互相帮助，共同进步。并用“要是声音再大一些就更好了”你再想想，争取下次成功，好不好？”等课堂用语，寄托着对学生的期盼。

总之，和谐课堂就像空气，不可或缺；和谐课堂就像阳光，温暖着师生；和谐课堂就像雨露，滋润着师生。教师要自觉地创建和谐课堂，让和谐课堂伴师生快乐成长。