语文教学中如何培养学生的创新能力

2013-07-29郭晓菊

新课程学习·中 2013年5期

关键词：创新精神创新能力语文

郭晓菊

摘要：新课标强调：必须改变学生的学习方式，着力培养学生的创新精神和实践能力。那么，结合教学实践谈谈基础学科的小学语文教师在教学中如何培养学生的创新能力。

关键词：语文；创新能力；创新精神

一、鼓励质疑，倡导求异

质疑是创新的前提，求异是创新的灵魂。在教学中我们要鼓励学生勇于打破思维定势，敢于发表与众不同的见解，发展思维个性。

受“中国好声音”栏目的启发，我在班级开展“课堂好问题”“课堂好声音”的活动来巧妙地激发学生质疑求异的积极性。学生把课前预习中的疑难问题以小组为单位汇总起来，我作为第一手宝贵的问题资料，有针对性地设计教学问题。如果谁的问题被选中，就会获得一颗智慧星；如果谁课堂回答得精彩，将获得一颗锦囊星。这样问题从学生中来又到学生中去，不但激发了学生自主阅读、善思乐问的兴趣，也有利于培养学生立异探索的良好品质，实现了课堂的高效。

二、创设课堂活动，培养创新精神

《义务教育语文课程标准》指出：学生是语文学习的主人。教师根据教材内容，创设丰富多彩的课堂活动，有助于培养学生的创新精神。

例如，采用写诗的方式来总结单元内容，学生会觉得耳目一新，很感兴趣。学了“礼物”单元，学生作诗如下：

礼物

礼物是微笑，表达着友善、关爱和温暖

礼物是鲜花，代表着真诚的鼓励

礼物是崭新的自行车，包含着深沉的父爱

礼物是一把故土和菊种，寄托着浓浓的乡思

另外，像辩论会、课本剧等课堂活动，都很好地把创新的空间留给了学生，使学生充分施展了自己的创新才能，使语文课堂焕发出勃勃生机。

三、启发大胆想象，促进创新思维

雪莱说：“想象力就是创造力。”在教学中，教师要善于引导学生多向思考，这样，学生的想象力就会更丰富，对文章的理解就越有创见。

比如《迟到》一文中，父亲揍打海音后，又冒雨到校为海音送来了花夹袄和铜板，父女没有一句对话。读到这里，我问学生：“假如你是海音或是她的父亲，此时你会说些什么？”学生展开丰富的想象畅所欲言，不仅体会到父爱无言、父爱如山，同时也明白父亲教育自己的良苦用心，懂得了要正确面对错误的道理。