古筝教学中的练习曲训练方法分析

张 慧 (内蒙古大学艺术学院 内蒙古呼和浩特 010000)

随着世界文化的大融合，中西方文化交流加深，古筝演奏艺术发展越来越卓越。虽然古筝艺术的前景很好，但是在教学工作中需要提高和改善的内容还有很多。学生在学习古筝的时候，最重要的是对演奏技术训练，伴随着演奏技术的发展，古筝练习曲也随之发展起来。练习曲是教材建设的第一步，从二十世纪开始，就出现了许多古筝练习曲教材。虽然练习曲的训练为古筝教学提供不少便利，但是这之间依然存在不少问题，像古筝练习曲的编制问题就尤为突出。练习曲教材广度与深度的欠缺，导致无法和作品形式、技术创新保持同一步调。研究练习曲教学能更好的发挥教师在古筝教学中的主导地位，还能有效引领学生科学进行练习曲训练，发挥练习曲训练在古筝教学中的积极作用。

一、古筝练习曲训练的功能

（一）利用古筝练习曲强化基本技能

对古筝有一定的基础技能的学生来讲这点基础技能并不算什么，因为在学习古筝的这条道路上只是刚刚入门而已。古筝的基础技能要不断巩固和强化，如果半途而废的话那之前的一切努力就相当于无用功，所以采用有效的方式来坚持基础技能的强化就成为重中之重。对于大多数学生而言，古筝的入门其实并不难，难就难在容易将知识遗忘。要想在大脑中形成对基础技能的条件反射，就要不断进行练习曲训练，因为练习曲在强化基础技能方面有很显著的效果。

（二）对学习者的侧重差异进行不同训练

不论是刚学习古筝的新手还是有一定基础和演奏经验的学生，他们在学习古筝和弹奏古筝的过程中，都会有自己独特的缺陷。就算是同一个学习者，他们在不同的学习阶段所表现出来的缺陷也是不一样的。好在目前的古筝练习曲资源丰富，学习者可以根据自己自身状况有意识的对练习曲进行选择，找到最适合自己的练习曲勤加练习。这样学习者的缺陷才会得到改善，而且有助于学习者打下扎实的基础，打好了基础才能循序渐进的完成学习。

（三）通过练习曲使音乐性问题弱化

音乐性问题是指表演者在演奏过程中个人情绪的释放、对演奏节奏的划分与控制以及对音乐形象的表达等一系列因素的总和。音乐性问题是一个综合而又立体的概念，它不仅要求演奏者对技能熟练对乐谱熟悉，更要求表演者在演奏的过程中全心全意投入感情。通过对练习曲进行训练，可以弱化音乐性问题。重要原因是因为练习曲本身有所谓的来源、创作背景，它不单单是一个针对基础技能强化的曲目。对练习曲进行训练，可以了解其背景，并能体会练习曲当中的情感，从而做到弱化音乐性问题。

二、古筝练习曲训练所存在的不足

（一）缺乏对练习曲训练的认知与重视

对于古筝学习者而言练习曲训练是非常重要的，因为练习曲练习对于古筝基础技能的训练有很强的针对性。但是，通过观察市面上的古筝教材可以发现，多数人对古筝练习曲还不重视。这主要表现在古筝教材中练习曲不系统，分布都很零散。因此，很多学习者不仅对练习曲认识肤浅，而且对练习曲训练也不重视，造成重乐曲轻练习曲的现状。

（二）缺少对练习曲训练的规范

通过了解市面上的古筝教材，不难发现练习曲训练曲目没有系统的规范。练习曲种类不多，而且也缺少系统编排，不同类型的练习曲既没顺序又没条理的分布在教材中，这样就不能突显练习曲的功能和优点。练习曲在教材中的讲解不仔细过于抽象，很多知识讲解也不够深入，往往是点到即止，这一点也不利于学习者巩固基础技能。

（三）缺失对训练曲训练的验证

练习曲的训练程式过于简单，主要体现在两个方面：第一，大部分学习者对曲目的训练要求并不深入，只停留在基本问题上，不具备明确的阶段性目标，也很少将训练中的难点重点和教学者分析，这样就很难到达预计的训练效果；第二，练习曲目过于浅显易懂，在不知在不觉中就影响了学习者对练习曲重要性的判断。将练习曲变成简单的小曲，这样就没有了训练价值。

（四）缺乏对训练曲训练的指导

练习曲训练离不开科学而有计划的指导，要有训练的顺序还有明确的训练时间。对于这些标准而言，练习曲训练流程就会显得过于单调。一方面，许多的训练指导缺少层次，仅仅是让学生完成对乐谱和节奏的掌控；另一方面，很多训练对曲目讲解不够深入，对练习曲练习和掌控也只停留在表面阶段，这大大影响了学习者的判断能力。

三、古筝练习曲训练的方法和步骤

（一）注重课堂指导

虽然教材很重要，但是老师也应该根据每个学生不同的情况来进行不同指导，这样会让学生在学习古筝的时候取得事半功倍的效果。老师作为指导者可以活跃枯燥的学习氛围，根据情况不一样的学生，提出具有针对性意见，调整不合适的训练方式，选择最适当的学习标准，及时了解学生的学习情况并作出反馈。

（二）培养自我调整能力

课堂上的教学时间是有限的，大多数的练习时间都集中在课后。练习曲训练的关键课后练习，课堂上提出的训练要求要通过课后练习来完成。基础技能的强化，演奏方法的巩固都需要学生具有自我调整能力。学生有意识地进行调控能力的培养，可以使课后学习的效果明显。在老师的指导下，要让学生除了懂得方法外还要知道原理，这样才能判断出练习中可能出现的问题并加以改正。

（三）制定科学的训练计划

古筝练习曲要有科学的训练计划。首先训练内容要合理，既要注重演奏技巧又要注重训练节奏，在训练上要循序渐进不能操之过急。其次，每天练习是必不可少的，只有每天练习才能避免遗忘，如果一段时间不练习，那么弹奏手法就可能变得生疏。在练习的过程中也不要忘了劳逸结合。

（四）明确训练目标

学习者要对自己的古筝水平进行评价，并根据自身优势和缺点制定目标，这样有利于激励学生的学习。同时，在制定目标的时候，要考虑到古筝学习的进度和节奏。目标的制定要有阶段性，切记不可一口吃成个大胖子，古筝的学习不是一朝一夕就能完成的，制定短期或中期的目标才能更好发挥练习曲训练方法的优势，提高古筝弹奏水平。

结束语

古筝教学是一项复杂的教学系统，演奏方法和技巧的掌握在训练中显得尤其重要。古筝学习者经过系统的练习曲训练之后，不仅可以提高演奏手法和技巧的熟练程度，还可以提升对音乐的感悟能力，并能增强音乐艺术更广阔的空间。只要对练习曲训练方式多做一些研究，那么古筝练习曲的教学系统就会更完善。最后要强调的是要将练习曲当成一件艺术品，而不是机械的训练工具，只有将它当成艺术作品时才能静下心来弹奏，并且有方法有系统的来训练。所有的古筝演奏技术训练都是为了更精准的表现作品特色，充分展现音乐作品当中的灵魂。

[1]张栌文.古筝练习曲教材存在的问题及建议[J].北方音乐，2012(4).

[2]吴莉.演奏技术与音乐创作的双重突破——王中山古筝艺术的创新特征[J].星海音乐学院学报，2008(3).

[3]吴楠.近代中国筝曲创作的地域特色和历史特色初探[J].大众文艺，2012(14).

[4]江澹曦.专业古筝教学之练习曲训练体系建构[J].音乐生活，2012(5)

[5]兰恕冰.如泣如诉，如怨如幕——古筝独奏曲《孔雀东南飞》演奏心得[J].大众文艺，2012(14).