浅议如何培养学生的情感

赵克香

摘 要：语文是一块充满情感的天地。语文教师只有通过富有情感的教学，才能丰富学生的精神世界；完善学生人格，充分展示出语文教学的艺术魅力，产生更积极的学习行为。情感教学是提高语文教学质量的必要因素，因此，情感教学在语文教学中不可忽视。

关键词：情感教育；作用；培养情感

语文是一块充满情感的天地。语文教师只有通过富有情感的教学，才能丰富学生的精神世界；完善学生人格，充分展示出语文教学的艺术魅力。情感教学可以激发学生的兴趣，使他们产生更积极的学习行为，提高语文教学质量，因此，情感教学在语文教学中不可忽视。那么，语文教学中的情感教育有什么作用，怎样培养学生的情感呢？

常言道：“人非草木，孰能无情。”每个人都有情感，老师的积极情感可以引发学生的积极情感，使学生处于亢奋的学习状态，

求知欲增强，参与的积极性提高，学习效率明显提高。而且，语文教学中注重情感教学，用自己浓烈的情感感染学生，引起他们情感的共鸣，来获取教学的最佳效果是十分重要的。现代教学论认为：“情感的培养是语文教学的重要任务，同时它更是提高语文教学效率的重要手段。”那么该怎样培养学生的情感呢？

一、教师要学会感动，学会动情

情感是语文教学的命脉，以“情”感人是语文课的特点。因而语文课堂上，教师首先要学会感动，学会动情。根据教材的思想内容，该喜则喜，该忧则忧，该怒则怒，该悲则悲；对不同情调的课文，或激情奔放，或含情脉脉，或慷慨陈词，或委婉含蓄。

二、教师要有激情

情感是语文教学的灵魂，苏霍姆林斯基主张让学生“带着一种高涨的、激动的情绪从事学习和思考”。因此，我们教师应该积极地创造使学生情绪高涨的乐学环境，使自己所上的课得到学生的喜爱并引起学生积极的情绪。教师语言作为传输知识的载体，除准确、简洁、流畅、生动、形象之外，还要用以浓烈的感情浸泡的形象的语言唤起学生的情感，以情激情，合流共振。

在上课的时候，老师讲课要有激情，要抓住学生的心。讲课的语调要高低起伏，抑扬顿挫。在教学中，我比较注重范读课文，我发现，在我朗读的过程中，学生往往会听得很认真，有的学生甚至会闭上眼睛沉浸在其中，显然，学生被打动了，接下来再进行教学就会简单多了，因为学生对课文已经产生兴趣了，学习也就成了快乐的事。

三、通过朗读，渲染情感

语文教学应该是激发学生兴趣、激活学生思维、培养学生的创新精神，在真、善、美的陶冶中不断提高能力，形成健全人格的活动过程。情感应渗透于教学的各个环节，尤以朗读最为重要。课文不是无情之物，课文愈好，思想感情愈强烈、愈真挚。要想有效地领会课文的思想情感内涵，单单依靠他人讲解，分析说明是不行的，必须借助朗读体味，揣摩其内在意蕴，使学生在不知不觉中受到熏陶。可见，培养学生健康向上的情感，对于提高教学效率，促进学生的身心发展极为重要。

1.教师范读，传递情感

教学活动总是伴随着师生之间的情感交流，在情感的影响下进行。所以教师要做一个有情人，而且要是真情，情真才能感人，情真才能动人。教师朗诵时必须带着真情，带着激情，进入角色，以情动情，以情感人，使学生听中生情。如教授《我与地坛》这篇课文时，我饱含深情地读这篇文章，把作者的感受转化为自己的情感。学生们听着，都泪水涟涟。这种激情溶化在教学的全过程，使学生也为这种感情所感染，情怀激荡，心驰神往。当教师的情感、作者的情感与学生的情感完全融合在一起时，教学氛围达到最高潮，师生与作者达到认识上的沟通，理解上的一致，情感上的共鸣，这就达到了“以情传情”。学生通过听，通过观察教师朗读时的表情，初步体会课文的感情基调，是喜爱还是愤恨？是讽刺还是赞美？从而正确把握自己的情感。

2.学生自读，读中悟情

学生反复朗读，酝酿情感。可让学生采用不同形式进行朗读。如自由读、指名读、分组比赛读等，使学生的认识在不断的朗读中变化发展，他们的情感也随认识同步变化发展；并通过面部表情、神态、动作、语言等自然表现出来。语文教材中的散文，语言亲切，感情真实，通过反复朗读，以至达到可背诵的程度，可使学生充分体验作者所表达的真挚情感。通过朗读作品，人物、情景便跃上纸上，作品的情感便入于目、出于口、闻于耳、铭于心。如《荷塘月色》一文，教学时应凭借朗读理解其意，感知其情。让学生用心去读，要启发学生融进自己的情感，让学生体会朱自清的那种淡淡的哀愁和喜悦，在理解课文内容的基础上，引导学生准确地把握情感基调，加强感情朗读，以达到升华情感体验之目的。学生在朗读过程中，品味其情调，明确其情理，激扬其情怀。

总之，情感是语文教学的灵魂，教师以爱为基石，课堂满怀激情，全身投入，创设出轻松愉快的课堂气氛。学生畅游知识的海洋，沐浴在情感的雨露里，学生的求知欲获得极大的满足而产生强烈的理智感，这种理智成为发自学生内心的学习动力，可激发他们的学习兴趣，产生更积极的学习行为，因此，为提高教学效率，在语文教学中情感因素不可忽视。

（作者单位 安徽省蚌埠市五河县第二中学）