武汉市义务教育学业质量监测指标体系

■ 武汉市教育科学研究院 武汉市教育质量评价监测中心

武汉市义务教育学业质量监测指标体系

■ 武汉市教育科学研究院 武汉市教育质量评价监测中心

编者按：为了进一步深化基础教育改革，改进教学研究与管理方式，促进教学方式转变，引导和改善学习方式，提升教学质量，武汉市委教育工委、武汉市教育局在武汉市教育科学研究院成立了武汉市教育质量评价监测中心，负责全市中小学教育质量和学业水平监测工作。《人民日报》2011年11月18日以《帮助学校改革教学 帮助学生了解自己》为题，对武汉市教科院开展学业质量监测的工作进行了专题报道。武汉市基础教育学业质量监测工作引起了全国各地的广泛关注，本刊将陆续刊发武汉市关于学业质量监测的研究成果，以飨读者。

一、学生学科认知

学生学科认知主要包括三个方面，分别为知识与技能目标达成度、过程与方法目标达成度、情感态度价值观目标达成度。

（一）知识与技能目标达成度

知识与技能目标达成度，主要反映学生掌握各学科课程标准所规定的核心知识与基本技能的情况。该指标主要通过计算学生达到学科课程标准合格等级的人数比例来反映。

（二）过程与方法目标达成度

过程与方法目标达成度，主要反映学生在课堂教学过程中的师生互动、学习体验以及学生采用的学习方式（自主学习、合作学习、探究学习）等方面的情况。该指标主要通过课堂观察，了解学生学习的过程与方法。

（三）情感态度价值观目标达成度

情感态度价值观目标达成度，主要通过询问学生对学科的学习兴趣、态度以及对生活、对世界、对人生的基本看法等方面来反映。该指标是通过采集学生问卷数据、进行数据分析得到的结果。

二、学生身心发展

身心和谐、可持续发展是学生健康成长和幸福生活的基础。学生身心发展指标包含学生身体健康和心理健康两个二级指标。

（一）身体健康

学生的身体健康主要通过调研学生的形态发育水平、机能水平和健康状况等方面来反映。身体健康指标是通过收集学校测试数据、各区每年组织学生体检数据，进行分析得到的结果。

（二）心理健康

心理健康指标主要包括自我认知、人际交往、情绪调试、社会与生活适应、学习心理等。心理健康指标是通过采集学生问卷数据、量表数据，进行分析得到的结果。

三、学生个性发展

学生个性发展指标主要包括学生的兴趣特长和实践能力两个维度。

（一）兴趣特长

兴趣特长指标主要包括体育特长、艺术特长、学科特长和科技特长等内容。通过特长潜能测试、学生成长档案袋等方式，了解学生兴趣特长的情况。

（二）实践能力

学生实践能力指标，是通过调研学生在实践活动中探究问题的能力、组织能力、信息加工的能力、解决问题的能力、创造能力等方面来反映。通过观察学生在实践活动中的实际表现，或是依据学生的成果、作品等来了解学生的实践能力。

四、学生学习素养

学生的学习素养指标主要包括学习动机、学习态度、学习习惯三个方面。

（一）学习动机

学习动机是直接推动学生进行学习的内部动力，主要包括学习兴趣、知识价值观、学习效能感以及成就归因等方面。通过采集学生量表数据、问卷数据，进行分析得到结果。

（二）学习态度

学习态度指标主要通过学生的学习积极性、学习注意力、学习的努力程度等方面来反映。通过采集学生量表数据、问卷数据，进行分析得到结果。

（三）学习习惯

学习习惯主要通过询问学生的学习时间安排、课前预习、上课听课、课后复习、作业规范等方面来反映。通过采集学生量表数据、问卷数据，进行分析得到结果。

五、学生学习负担

学生学习负担指标通过学生的睡眠时间、完成家庭作业的时间、课外辅导情况和学习压力四个方面来反映。

（一）睡眠时间

睡眠时间是通过采集学生问卷数据，进行分析得到的结果。

（二）家庭作业时间

家庭作业时间是指学生完成学校教师每天布置书面作业的时间。家庭作业时间通过采集学生问卷数据，进行分析得到结果。

（三）课外辅导

课外辅导是指学生在校外参加家教或课外辅导班的情况。课外辅导情况是通过采集学生问卷数据，进行分析得到的结果。

（四）学习压力

学习压力主要通过学生问卷来了解学生的作业量、课程量、家长期望、考前状态、考试频率、同学间竞争、压力感等方面的内容，分析学生在学习过程中所承受的负担。

六、学生学习环境

学生学习环境指标主要包括支持学生学习的学校学习环境、家庭学习环境和社会学习环境三个方面。

（一）学校学习环境

学校学习环境指标主要包括教学资源、课程开设、教学方式、人际关系、校园文化等方面。该指标是通过采集教师问卷数据、学生问卷数据、校长问卷数据，运用SPSS软件进行处理，分析学校因素对学生学业水平的影响情况。

（二）家庭学习环境

家庭学习环境主要通过询问学生家庭结构、父母受教育水平、家庭学习资源、亲子关系、教养方式、家校沟通等方面的内容来反映。家庭学习环境指标是通过采集学生问卷数据、家长问卷数据、运用SPSS软件进行处理，分析家庭因素对学生学业水平的影响情况。

（三）社会学习环境

社会学习环境是指利用社会教育资源，为学生提供社会实践活动的基地和场所。社会学习环境指标是通过采集学生问卷数据、学校问卷数据、个别访谈等方式了解学生的社会学习环境情况。

责任编辑向保秀