2012年某部新兵心理健康状况调查分析

张春斐，潘莉萍，段晓剑

2012年某部新兵心理健康状况调查分析

张春斐，潘莉萍，段晓剑

目的：了解新兵心理健康状况，及时采取有针对性的心理健康教育。方法：从某部2012年度新兵中随机抽取190名，用卡特尔16种人格因素量表（16PF）进行测试。所有数据用SPSS 19.0软件统计分析处理。结果：该新兵稳定性、兴奋性、敢为性、心理健康、内向与外向型因子得分较高，怀疑性、忧虑性、独立性、适应与焦虑型因子得分较低。与士兵常模相比，新兵的幻想性人格因子差异不显著（P＞0.05），其余人格因子具有较大差异显著（P＜0.05）。结论：通过与士兵常模的对比，该部新兵的心理健康状况优良，较士兵常模有更加成熟外向，情绪稳定，适应学习能力强的优点。

新兵；心理健康；常模；适应

人格特质是影响部队新兵适应的重要因素，也是军事应激环境中反应性精神障碍发病的重要原因[1]。因此，必须加强心理健康调查，以便及时采取有针对性的心理健康教育，使得不良情绪得到及时正确的引导，帮助新兵适应部队生活。根据新兵的心理特点，扬长避短，制定科学合理的训练计划，达到培养他们优秀的军人人格特质，提高部队整体心理素质水平。现将2012年某部新兵心理健康状况调查结果报告如下。

1 资料和方法

1.1 一般情况 随机抽取190名新兵，均为男性，年龄16～22岁，平均（18.5±1.1）岁。其中初中学历12人（6.3%），高中及中专学历者159人（82.7%），大专及以上学历者21人（11%）；独生子女96人（53.3%）。

1.2 研究工具及方法 首先采用“数字搜索”测验，了解被试者的反应能力和紧张程度。让被试者适应测验氛围，排除被试者因过度紧张或按键不熟练而引起的误差，测验后当场查看测验结果，树立主试的威信，保证结果的有效性。然后进行卡特尔16种人格因素量表测验，该测验包含的16个人格因子分别是：乐群性、聪慧性、稳定性、恃强性、兴奋性、有恒性、敢为性、敏感性、怀疑性、幻想性、世故性、忧虑性、实验性、独立性、自律性、紧张性。综合因素有：适应与焦虑型、内向与外向型、感情用事与安详机警型、怯懦与果敢型、心理健康、专业成就、创造能力、新环境成长能力。

1.3 统计学处理 所有数据采用SPSS19.0软件处理，计量资料采用表示，采用t检验，检验水准α=0.05。

2 结果

该新兵稳定性、兴奋性、敢为性、心理健康、内向与外向型因子得分较高，怀疑性、忧虑性、独立性、适应与焦虑型因子得分较低。与士兵常模相比，新兵的幻想性人格因子差异不显著（P＞0.05），其余人格因子具有较大显著差异（P＜0.05）。见表1。

3 讨论

3.1 本组新兵心理健康测定结果 通过本次心理测评结果，发现190名新兵心理健康水平较高。其中：稳定性，一般认为稳定性高分者更容易控制自己的情绪，使自己的愤怒等负面情绪适当地表达[2]，低分者控制情绪的能力较差，表现为暴怒发作和后悔。本批新兵整体上看此项得分较高，说明新兵整体上情绪稳定，发生过激事件的概率较小。兴奋性常常被用来描述被试者情境转换后进入状态速度的指标[2]，低分者往往难以适应快速转换的环境而感到痛苦或选择放弃或者逃避。本批新兵此项得分较高，说明绝大部分新兵向往部队生活，并且能快速适应这种情景转换。敢为性从某种程度上说代表被试者是否敢作出决定[2]。本批新兵此项指标得分较高，符合90后一代敢作敢为、富于创新精神的特点。怀疑性得分较低，说明新兵整体较顺应，能够和领导、班长、战友等相处得当。忧虑性得分较高者更容易悲观地看待问题，本批新兵总体得分较低，提示新兵整体安详、乐观、有自信。独立性得分较低，提示新兵整体维护团队精神，合作意识较强。因此，总体来看，本批新兵开朗自信，心理承受能力较强，意志坚韧，环境适应和谐，心理活动稳定性高，不存在人格障碍，能够很快适应部队的生活方式和环境。分析原因：一方面本批新兵文化程度较高，普遍具有高中以上学历。其次，现在生活水平较以往有明显改善，加之现在独生子女占比例大，家庭对一个孩子的经济投入大大增加。有研究认为：高水平的教育和收入可以缓冲压力从而提高个体的应变能力[3]。而缪毅等[4]也认为：文化程度越高者心理弹性[5]越好，越有利于个体的心理健康。另一方面还得益于适当的教育引导和较好的训练安排，以及近年来注重新兵心理健康素质的选拔，心理问题的早期重视和有针对性的干预。但同时也要意识到，新兵的军旅生活刚刚展开，还没有面对和经历持续性的高强度的各种军事应激，能否顺利处理各种应激，还有待观察。

表1 新兵与士兵常模卡特尔16种人格因素量表结果比较()

表1 新兵与士兵常模卡特尔16种人格因素量表结果比较()

因子乐群性聪慧性稳定性恃强性兴奋性有恒性敢为性敏感性怀疑性幻想性世故性忧虑性实验性独立性自律性紧张性士兵常模（n=6584）6.10±1.23 4.59±1.83 5.59±1.58 5.47±1.40 5.94±1.53 4.97±1.46 6.12±1.39 4.32±1.64 4.32±1.64 5.31±1.35 5.49±1.45 5.51±1.41 4.78±1.35 4.45±1.41 5.23±1.36 5.98±1.42 2012年新兵（n=190）6.69±1.43 5.61±1.32 7.36±1.65 6.20±1.25 7.61±1.45 6.78±1.68 7.33±1.59 4.97±1.48 2.86±1.47 5.21±1.39 5.84±1.41 3.57±1.28 5.33±1.52 3.48±1.33 6.60±1.45 4.16±1.56 t值6.487 7.626 14.786 7.106 15.875 16.771 10.490 13.690 12.131 0.992 3.282 20.891 4.988 6.322 13.024 16.081 P值＜0.05＜0.05＜0.05＜0.05＜0.05＜0.05＜0.05＜0.05＜0.05＞0.05＜0.05＜0.05＜0.05＜0.05＜0.05＜0.05

表2 新兵与士兵常模综合因子人格因素量表结果比较()

表2 新兵与士兵常模综合因子人格因素量表结果比较()

综合因子适应与焦虑型内向与外向型感情用事与安详机警型怯懦与果断型心理健康专业成就创造能力新环境成长能力士兵常模（n=6584）5.39±1.12 6.08±1.08 5.32±1.13 4.90±0.79 5.42±1.18 4.98±1.12 4.35±1.17 4.52±1.29 2012年新兵（n=190）3.39±1.35 7.43±1.14 6.23±1.22 4.61±0.84 7.54±1.28 6.70±1.43 3.82±1.11 5.46±1.13 t值20.421 14.538 10.918 4.979 22.830 20.688 6.164 9.934 P值＜0.05＜0.05＜0.05＜0.05＜0.05＜0.05＜0.05＜0.05

总之，本组新兵心理较常模更加健康，更加成熟外向，情绪稳定，适应学习能力强的优点，更加具有军人特质，能更好地适应部队生活。杨春等[6]调查研究也表明新兵的社会成熟水平与一般军人无差异。

3.2 对新兵心理教育、辅导工作的启示 总的来说，本组新兵入伍热情较高，动机纯。思想追求上进，学历高，同往年相比较具有理解力和接受能力强的明显特点。兴趣爱好广泛，特长多。本组新兵目前有一个较好的心理基础，军人特质较明显，应当利用好发挥好他们的优点，尽可能降低不良情绪的影响，使他们健康成长。值得关注的问题有：（1）独生子女较多，适应慢；（2）入伍动机多样，重实际；（3）社会阅历丰富，经历多；（4）性格特点突出，个性强。针对这几个问题，需要注意：（1）加强教育引导，尽快实现身份转变。同时立足现有，进一步拓展空间和时间，做到教育的“全天候”。典型引导，激发新战士爱军习武的热情。（2）打牢思想根基，谈心活动深入开展，及时发现心理问题，正确疏导不良心理。（3）坚持按纲施训，训练水平不断跃升。一是抓好新兵的起步训练，二是讲究科学练兵方法，注重成效，三是加强检查指导，确保训练落实。（4）注重寓教于乐，文体活动健康向上。下一步总的训练原则：一是加强教育，引导新兵迈过“政治关”。紧紧围绕服务意识、法制意识和自我管理意识，帮助他们进一步打牢献身国防、扎根军营的思想政治基础。二是注重疏导，启发新兵渡过“心理关”。三是合理训练，指导新兵跃过“技能关”。四是科学筹划，帮助新兵跨过“身体关”。五是抓好预防，确保新兵闯过“安全关”。六是科学管理，督促骨干坚持“文明关”。狠抓带兵人的自身素质，强调以身作则，讲究管理方法，坚持文明带兵，减少人为的不良心理应激。

[1]王家同.军人心理障碍的研究现状与展望[A].皇甫恩主编.军事心理学研究[M].西安：第四军医大学出版社，2007.19-27.

[2]杨国愉，张大均，冯正直，等.卡特尔16种人格因素问卷中国军人常模的建立[J].第四军医大学学报，2007，28（8）：750-753.

[3]Campbel l-Si l ls L，Forde DR，Stein MB.Demographic and chi ldhood environmental predictors of resil ience in a community sample[J].J Psychiat r Res，2009，43（12）：1007-1012.

[4]缪 毅，冯国君，李 敏，等.中国新兵心理弹性特点及影响因素分析[J].中华行为医学与脑科学杂志，2010，19（12）：1105-1107.

[5]席居哲，桑 标，左志宏.心理弹性（Resi l ience）研究的回顾与展望[J].心理科学，2008，31（4）：995-998.

[6]杨 春，巴华杰，赵兰民，等.2005年某部新兵的心理健康状况调查[J].实用医药杂志，2006，23（6）：734-736.

（收稿：2013-08-29 修回：2013-10-31 编校：齐 彤）

To investigateand analyze the psychologicalhealth ofnew recruit in 2012

ZHANG Chun-fei,PAN Li-ping,DUAN Xiao-jian.Health care clinic,PLA general political department,Beijing 100011,China

Objective：To investigate the psychological health levels and adopt targeted health education in order to provide better help for new recruit to adapt to life in the army,increase psychological quality level and enhance combateffectof the army. Methods：This research investigated 190 recruits selected random ly of 2012 and tested w ith 16 personality factor questionnaire (16PF).Factor Emotional Stability,Liveliness,Social Boldness,Vigilance,Apprehension,Openness to Change,Abstracted–Practical,were compared w ith themilitary norm and the dataweremanaged by SPSS19.0.Results：Recruits in 2012 gothigher scores on factors Emotional Stability，Liveliness，Social Boldness，and got lower scores on factors Vigilance，Apprehension，Openness to Change.Compared w ithm ilitary norm,all factorshave statisticaldifferences（P＜0.05）except factorAbstracted–Practical（P＞0.05）. Conclusion：The psychological health level of new recruit is satisfied after comparing w ith solider norms.Compared w ithmilitary norm,the new recruit ismoremature and outgoing and excelson emotionalstability,adaptability and learning ability.

new recruit；psychologicalhealth；norm；adaptability

R 821.2

A

2095-3496（2013）04-0226-03

100011 北京，总政机关门诊部内科（张春斐，潘莉萍，段晓剑）