引领语文教学研究 深化语文课程改革

黄日暖

4月9日至10日，中国教育学会中学语文教学专业委员会2013年工作会议暨广东教育学会中学语文教学专业委员会第八届年会在广州召开。中国教育学会副秘书长马建华、全国中语会理事长苏立康、广东省教育研究院院长汤贞敏、广东教育学会常务副会长刘劲予、全国中语会副理事长暨广东省中语会理事长吴惟粤等出席会议，全国中语会理事80余人和广东省中语会150余名代表参加了会议。

会议研讨的内容非常丰富，既有来自广东、北京、香港三地语文教育教学专家的学术讲座，又有中学语文教师个人、语文科组和教学研究机构等不同层次的语文教学教研经验介绍和交流。语文教学研究、语文学业质量监测以及语文阅读与写作等问题受到关注。会议还研究布置了中语会的工作。

语文教学研究问题

广东省教育研究院院长汤贞敏作了题为《尊重规律，迎接挑战，谱写新篇章》的讲话。汤贞敏认为，语文教学研究要有全局观念和前瞻意识。一是要往深处看，要看到教学的根本目的是促进学生健康成长和综合素质全面提高，正确处理好学科教学与学校教育、学生全面发展的辩证关系，认真研究语文教学如何适应和促进学生身心健康，真正落实好新课程所倡导的以学生为主体的教育理念；二是要往高处看，看到处于上位的课程标准对于教材建设和教学改革的指导意义，认真研究如何发挥课程标准对于语文教材教学的引领作用，研究语文教材教学如何有效实施课程标准，改变孤立地研究课堂教学方法和技巧的狭隘做法；三是要往远处看，要看到经济社会发展特别是科技进步对于教育教学的影响，尤其是要看到信息化对于学生思维和学习方式的深刻影响，系统研究实现教育教学信息化的途径和方法，深入研究语文教学如何处理好继承与发展的关系，积极应对新挑战。

广东省中语会选择专题教研活动作为工作重点和突破点。开展专题教研活动，一方面可以通过成果征集、专题研修、课例观摩、互动研讨等系列活动，用生动具体的教学案例来体现语文课程的新理念、新意识，为一线教师作出有力的示范；另一方面又可以整合全省骨干教师力量，形成合力，攻克语文课程实施中的重点、难点，并推广优秀的教学经验和教研成果。

语文学业质量监测等问题

在专家报告与经验交流阶段，语文学业质量监测问题成重头戏。香港大学教授谢锡金、北京师范大学教授郑国民、广州市教育局教研室陈坪相继作了《香港语文学业测试》《关于语文学业质量监测的思考》《初中语文学业质量评价标准的制定与实施》的主题报告与经验交流。

此外，华南师范大学教授陈佳民提出，在信息化大背景下，创造性写作是值得尝试的新写作教学模式。这其实就是语文粤教版所倡导的活动写作。活动写作，不同于应试写作，也不同于模仿写作。活动写作，从思维学上来说，是创造性的写作；从应用上来说，是任务性的写作；从方式上来说，是实战性的写作。传统的做法是“以读带写，读写结合”，活动写作则是“以写带读，写读结合”。“以读带写”的读，文言文是解释性阅读，现代文是分析性阅读，写是模仿写作；“以写带读”的写是活动写作，读是信息阅读，活动写作强调创造性写作，它会带动多方面的阅读。要尽量实现“以读带写，以写带读”的完美结合。北京师范大学教授郑国民也提出，写作能力的测试既要测基于交际性表达的任务类写作，也要测自主、自由、有创意表达的个性化写作。要鼓励学生以独特的视角和丰富的联想，发现生活的丰富多彩，抓住事物主要特征，表现自己的真情实感，特别是对自然、社会、人生的体验和思想，实现自由表达和有创意的表达。