少儿国学教育势在必行

郭齐家

《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》指出：“学校是对未成年人进行思想道德教育的主渠道，必须按照党的教育方针，把德育工作摆在素质教育的首要位置，贯穿于教育教学的各个环节。要把弘扬和培育民族精神作为思想道德建设极为重要的任务，纳入中小学教育的全过程。”

“远离时尚，潜心经典”，是让少年儿童被“应试教育”和“功利主义”所埋葬的良知和自尊有一扇可以透光的门。当前，我们要贯彻落实中共中央国务院和中央领导的指示精神，要健全中华民族自我的文化体质，让优秀中国传统文化经典名著进中小学课堂，让中小学生读文化经典名著正是便捷有效之路，正是恢复中华民族优良传统文化活动的契机。这或许是一个真正实施素质教育、不断推进创新教育、弘扬和培育民族精神的突破口。东方西方汇通，传统现代结合，科技人文配合，是理性文化的复活，这样的中华文化复兴是可以期待的。

中国古代的蒙养教材《三字经》《百家姓》《千字文》《千家诗》《弟子规》等对儿童身心健康是有益的。联合国教科文组织曾将《三字经》列为“儿童德育教科书”，向全世界推广。《三字经》集中概括了中华文化的基本道德精神，对《四书》《五经》、诸子百家、天文历史等有基本介绍，言简意赅，确实适合儿童的启蒙教育。《弟子规》也是一本开启童蒙心灵的好教材。“弟子规，圣人训，首孝弟，次谨信，泛爱众，而亲仁，有余力，则学文。”无论你今后地位有多高，金钱有多少，文化有多深，做人的标准却是一样的。所以，从小先学习做人的标准是非常必要的。让孩子从小读经典主要是一种精神培养和性情的养成，为他以后继续学习中国文化经典打下良好的基础，也是为学习科学文化知识做了良好的铺垫。

“多读古诗文，扎好中国根。”幼儿园、小学阶段要打好传统文化的厚重基础，切实“扎好中国根”，通过诵读古诗文，引导孩子们感悟母语之美，感受正确而自如地运用母语表达的快乐，建立与母语的血肉联系，将母语所蕴涵的民族文化和民族精神扎根在心灵深处，并在此基础上构建自己的精神家园。要充分发挥孩子们记忆力强的长处，把该给他们的都给够。诵读时，不要求孩子全懂，教师可大致“串”一下，扫清文字障碍，让学生先背诵下来再说，使其未来有一个发展的宽广平台，以后自然慢慢“反刍”，一生受用不尽。

广州市天河区五山小学于2001年就大胆地在全校范围内开展中华经典文化诵读实验，这在全国都是少见的。这十多年来，他们牢记党中央关于弘扬和培育民族精神的要求，努力落实党中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的精神，在广州市天河区教育局的领导下，在广大学生家长和社会有识之士的支持下，一步一个脚印，积极探索，自主研发了一套适合少年儿童学习的教材——《少儿国学读本》丛书，总结出了丰富多样的学习方法和行之有效的诵读实验管理机制，形成了鲜明的办学特色，促进了师生综合素质的提高和学校教育教学质量的提高。