初中语文教学的导入技巧探析

吴春丽

【摘要】俗话说：“良好的开端是成功的一半”。在语文课堂教学中成功的导入，是打造高效课堂教学的重要环节，因此，如今对语文课堂教学的导入技巧的掌握，也越来越引起语文教师的重视。课堂教学的导入，其目的就是通过有效的手段，吸引学生的注意力，激发学生的求知欲，鼓励学生学习的积极性，创造和谐氛围的课堂教学。那么如何运用有效的课堂教学导入呢？在本文中，我们针对课堂教学导入对语文教学的重要性以及通过导入所遵循的原则对导入技巧进行探析。

【关键词】初中语文；课堂教学；导入技巧

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

课堂教学的导入，其目的就是通过有效的手段，启发学生的思维，激发学生的求知欲，鼓励学生学习的积极性，让学生能全身心地参与到课堂教学中来，打造具有和谐氛围的课堂教学。教师要在课前对课堂教学的导入进行设计，为课堂教学的有效进行做好准备。通过教育心理学对学习动机的描述，说明兴趣对激发学生的学习动机有重要作用。而学生对课堂教学兴趣的产生，很大程度上来源于教师对教学内容的有效导入。

一、语文课堂教学导入理念

课堂教学导入是课堂教学有效进行的重要环节，通过对课堂的整体设计，引导学生参与到教学中，这充分地体现了现代初中语文教学的教学理念，即以学生为课堂教学主体，以培养学生对语文学习的能力为教学目标的教学活动。在课堂教学的导入设计中，我们要遵循导入的理念，

（一）根据文章内容导入，紧扣主题。语文课堂教学的导入工作作为课堂教学的重要环节，与课文内容紧密相关。有效的课文导入，会渲染课堂的学习氛围。为了使导入的工作对课堂教学有明显的效果，我们可以将导入的方式与具体要讲的课文内容紧密地结合。

（二）根据文章所表现的情感，对内容进行导入。课堂教学是以学生为主体的教学活动，所以要让学生充分地感受到文章所表达的情感和态度，让学生对教学内容进行由浅入深的了解。

（三）从贴近学生生活的角度，寻找与课文内容相关的题材进行导入。知识是来源于生活的，在贴近学生生活的角度上，我们要寻找学生熟悉的题材，并与课文内容相关进行導入，会让学生对课文内容更容易理解并接受。

（四）丰富课堂教学导入的形式，创新教学。课堂教学的导入要不断根据教学内容的不同变换导入的形式，否则没有新意的课堂导入并不能引起学生的注意，也失去了课堂教学导入的意义。

二、语文课堂教学导入的方式

（一）通过情景再现导入课堂教学。在课堂语文教学中，教师可以通过对课文内容的理解，利用现代教育技术手段，为学生实现课文情景再现，引导学生进入课堂教学的内容中，激发学生的学习兴趣和学习动机，从学习中获得愉快的体验。通常对一些有情景的课文，我们可以选择使用多媒体课件的表现方式，为学生营造学习情境。此外也可以用音乐和影视材料作为课堂教学导入的手段，对学生学习的兴趣进行激发，都是比较有效的课堂导入方式。

（二）设置疑问引出教学内容。在课堂教学中，教师针对即将讲授的教学内容有目的地、巧妙地设置疑问，是促进学生进行积极思考的一种有效方法。教师所提问的内容也要具有启发性，启发学生向着提问的真实目的思考，向着课堂教学即将进行的内容进行思考。在学生回答问题的过程中，激发学生对知识的求知欲，从而参与到课堂教学中。再通过有效的导入，学生带着一种积极的情感投入到学习中，会让学生的注意力高度集中，课堂教学的效率也自然有了明显的提升。

（三）知识联系形成课堂教学导入。在语文教学中，教师还要及时地归纳以往所学习过的知识，并对知识进行分类，在进行新的课堂教学内容时，可以将过去学习的知识与新的内容进行联系，引导学生先对已学过的知识进行回顾，让学生在复习学过的知识的同时，发现新的教学内容的特点，促进学生对新课的探究。例如教师所讲的新课，其作者的其他文学作品我们也曾学习过，那教师就可以将这位作者的其他作品与即将要学习的内容联系在一起，做好课前导入。

三、初中语文课堂教学导入技巧探析

在初中语文课堂教学中，教师要针对不同的教学内容，实施不同的导入技巧，以获得导入的良好效果。下面我们针对两种不同的教学内容进行分析。

（一）历史题材的文章的导入

在语文教学中不乏与历史相关的文章内容，我们针对这样的课文如何进行导入呢？我们以《七步诗》的课堂教学导入为例。首先，要了解课文的历史背景。学生在学习中所产生的情感，与课文内容情境相关。教师在做课程导入设计的时候，可以根据课文的内容，对其历史背景进行了解，然后利用多媒体课件或是影视资料作为情景导入。对《七步诗》的情景导入可以这样做：利用动画效果，作出内容的主旨，然后配以适应的音乐，在这里可以选择《三国演义》中七步诗的配乐，实现课文的情景再现。学生通过这样的情景，与作者在情感上产生共鸣，从而促使学生对课文的深入学习。

（二）人文情感类的文章的导入

新课程标准的改革，在素质教育的前提下，更重视培养学生的综合能力。这里不仅是指学生的学习能力，还包括学生的情感体验。在课堂教学的导入中，教师要以情感烘托教学内容，让学生了解作者通过文章所要表达的情感，使学生在学习中获得情感上的体验，并能带着情感去了解课文内容，对文章更深入地理解。在这样的课程导入中，不仅促进学生对新内容的学习，还丰富了学生的情感，对学生的写作也是非常有帮助的。

四、结束语

课堂教学的导入是保证课堂教学效果的基础，通过有效的课堂导入，会吸引学生的注意力，以最快的速度调动学生学习的积极性。因此，教师要对课堂导入格外重视，并在不断的课堂教学实践中，寻找技巧，促进学生充分地投入到学习中，达到课堂教学的目的，提高课堂教学的效率。

参考文献

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[3] 李敏俐.先声夺人 渐入佳境——初中语文课堂教学的导入方法[J].甘肃教育，2010（08）.

[4] 罗玉荣.刍议初中语文教学新课导入的策略[J].新课程学习（社会综合）， 2009（10）.

（编辑：龙贤东）