英语作业改革创新之我见

邢笑静

摘要：作业是教学过程中重要的组成部分，作业是检查学生对知识接受程度的评价表，作业对学生的英语学习有着重要的作用。新课改强调，学生是学习的主人，学生是学习和发展的主体，社会需要全面发展、有创造性的人才，因此，教师留作业时也要注意使作业有趣味性，调动学生自主性，提高学生创新能力。

关键词：自主性；改革；创新

作业是检查学生对知识的接受程度的评价表，是学生更牢固地掌握知识的一种重要手段，也是连接新旧知识的纽带，作业是教学过程的重要组成部分。因此，教师要把作业布置得既能体现学生的自主性、主动性，还要体现出学生的创造性，让学生在有创造性的作业活动中，既获得知识，又发展其创造性。

那么，如何留作业才会使学生的趣味性、自主性更高呢？笔者在教学实践中根据新课改的理念对英语作业做了不少尝试，首先针对学生的个性特点，对症下药，因材施教。世界上没有两片完全相同的叶子，同样，每个学生都有自己独特的个性，在作业布置上，要注意学生间的差异性，让学生自主选择作业。学生的作业可以分为基础作业、选择作业和超额作业。凡是本节课所必须完成的作业视为基础作业，该部分作业较为简单，中差生必须完成本部分作业，可允许优等生不做。为照顾学生好中差实际，将题目做些变化，视为选择作业，学生各取所需。设计一些难度较大的作业，视为超额作业，不作硬性规定，让学生在更大空间内选择。这样既培养了差等生的学习兴趣并鼓励中等生向优等生奋起直追，而且又使优等生有了动力，能够更加有创造性地去学习。其次，布置作业趣味性要强，不要让学生死记硬背单词或课文，这样比较枯燥乏味，要在语言知识的运用方面多下功夫，使学生潜移默化地掌握所学单词和句型。

另一方面，教师留完作业就万事大吉了吗？当然不是。批改作业也是不可疏漏的一项任务。因为批改作业是教师在课后与学生进行学习和情感交流的有效方式，是情感输出的载体，不仅体现了教师对学生作业的态度和意见，也体现了教师对学生学习成果的认可或否定。评语虽小，但作用很大，它起到了沟通师生感情、激发学习兴趣、激励学生学习自主性和渲染英语学习气氛的良好作用。因此，我经常采用下面几种方法来批改作业。

1.全面批改，注重评语。一般对待作业，我的做法是全面认真批改，针对不同程度的学生采用不同的方式对学生进行启发性标注、评语。这也是师生之间沟通的一种重要方式。在使用评语时多使用“Good”“Great”“Excellent”“well done”“wonderful”等简单的词语来对学生进行鼓励，这样会对学生产生积极的推动作用，使学生对英语学习充满信心。另一方面，在差等生的作业评语中，我又将友善的批评性评语应用在教学实践中。每个人都是有自尊心的，尤其是差等生，他们的心理更加脆弱，虽然他们的成绩差，但他们希望得到教师的肯定和抚慰。所以在给他们指出错误的时候，我用委婉的语气给出评语，如“I think you can do better if you work harder.”“would you mind being careful next time？”“Im sorry you have made a few mistakes.”“I hope you can do as carefully as you can next time.”

此外，针对班里一些差生作业的抄袭现象，也要认真对待，进行相应的真诚的点评，写上如“Try to do it by yourself”，“I believe you can ”等鼓励性的评价，或在评价中提出有针对性的、指导性的意见，使学生增强信心，学生需要教师不断的鼓励，以使他们在前进的道路上感受到关爱与指点，不至于丧失信心。

2.坚持做作业错误记录。每次批改作业后，让学生课下把自己的错题整理到错题本上加以巩固或过一段时间就复习一次。对典型错误或带有普遍性的错误我会记录下来，通过分析、归纳，能及时发现问题也能发现学生的漏洞，备课时穿插进去，及时进行补救工作。只有积累教学经验并掌握教学规律，教改才会有积极的意义。

3.定期进行全班性的作业评讲。教师应阶段性安排适当的时机进行作业评讲，对作业认真、质量高、进步明显的学生进行表扬、鼓励，介绍他的作业特色，必要时介绍经验等。根据作业记录，对一单元或某一阶段中学生作业典型错误进行分析、评讲并指导如何做某类题。而且，教师应欢迎学生给自己的批改进行评议，发扬民主。这样不仅改善教师的批改工作，而且也调动了学生的积极性，使学生更认真地做好作业，更自觉地关注教师的批注。达到批改作业的目的。教师应针对不同的学生及其作业，在不同的场合给予适当的评语。这样可以更好地促进学生的学习。如在考试前，如果作业评语如春风化雨一般地激励，就能很好地调整学生的心态，使他们信心百倍地考好每一门课。通过实践，我深深地体会到：要提高作业的批改实际效果，要使我们从作业堆解脱出来，有更多的时间和精力钻研教材教法，改进作业批改方式方法，科学、规范、确切、及时的评语是不可或缺，也是十分必要的。

综上，作业是课堂教学的重要组成部分，是补充与延伸，它关系到学生素养的提升和学习习惯的养成。因此，作业的设置也需要教师的不断创新，坚持以生为本，从学生学情出发，使学生在作业的过程中体会到作业的乐趣，得到能力上的提升，进而促进学生的整体素质，这才是我们的最终目的。

【责编 金 东】