小学生作文一沤之悟

冉杏伟

语文者，是沟通器械，交流工具，是知识海洋之头源，是理解之根本，舍此素质大厦之基必危脆难坚。本人在教学过程中，悉心体悟，认真研磨，精勤惕厉，今将教学写作之体会率尔操觚，一斑之窥，敬请商榷与指正。

一、通过宽容让学生明理

传道解惑是爱的职业，语文更是人文教育。教师对学生的理解、信任、尊重、宽容必然会唤起学生对教师的亲近、信赖、仰慕和敬佩。学生年龄小，要给予他们博大的爱，让他们感受到温暖，从而更好更快地接受教育。

某个中午，班里有几个学生在外面打球，耽误了上下午的课。我让他们去我的办公室找我，回到办公室，一会儿看到他们个个满头大汗跑来了，本想狠狠地训斥他们一番，但猛然间觉得这样未必有用。于是我问：“吃饭了吗。”“我们不饿……”“现在不饿，等上课时候饿了怎么办？”他们不作声……沉默片刻之后，我不打算继续问下去，因为现在最关键的是让他们吃饭，于是我帮他们每人买了桶方便面，要求他们必须吃完，吃完可回教室，课余时间写一篇“打球心得”。他们仿佛不相信自己的耳朵，相互看了半天，才动手泡面、吃面。显然，他们内心有了巨大的震撼和改变。

没有想到，我的一个不经意的宽容却收获了学生的自省。其中的喜悦是不言而喻的。有人说：“宽容是智慧的善良，是悟透人间之难的觉醒，是对人类的爱和信心，是睿智、是勇敢。”在这里，教师的宽容成了学生自省的沃土，学生的自省正在悄悄地生根、发芽。

二、让学生激发起写作的热情，写作无处无在

教育家叶圣陶提起作文，感叹说：“作文是各科学习成绩、各项课外活动的经验以及平时思想品德的综合表现。”这句话充分地说明了作文的作用。从广义上来说，作文就是写文章，从狭义上来说，我们说话表达自己的思想，登台演讲，独处思维，和别人交流谈心，哪一项不是作文？可见作文关乎日常生活，涉及升学考试，非同小可。

1.多读多背，仔细观察，认真学习，积累词句。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”积累丰富的作文材料是写好作文的首要条件。头脑中尽是美词妙句，自然下笔千言，文章锦绣。作家秦牧说：“一个作家应该有三个仓库：一个直接材料的仓库装从生活中得来的材料；一个间接仓库装书籍和资料中得来的材料，另一个就是日常收集的人民语言的仓库。有了这三种，写起来就比较容易。”积累“从生活中得来的材料”，就是前面所说坚持写日记，天长日久自然熟能生巧；积累“书籍和资料中得来的材料”，一方面靠课内阅读，另一方面就是博览群书，多看古今中外的优秀篇章；至于日常收集人民语言的仓库精粹，就要走进生活，多观察，多记录，多揣摩，多模仿，多下工夫，舍此别无良策。

2.文采斐然，答题精确，得分必高。我们的学生，从上学以后参加过无数次的考试，每一次答题的时候，都需要动用语言，而每一次的答题，都可以说是一个小型的作文。文字简洁流畅，语言优美，表达清晰，答题有艺术性。这样的试卷非常“养眼”，给人带来审美享受，试卷的得分可想而知。

3.作文有助于思维能力的提升。一个学生喜欢作文，经常写出优秀的作品，其理解和分析能力必然很强。在做数学作业的时候，作文能力的高低起着决定性的作用，很多小学生的数学题实际上也是阅读题，阅读能力差，难以理解题意，往往出错。大部分的数学公式，都要求学生能够背诵，对于一个喜欢作文的学生来说，这些不在话下。

4.实际上任何科目的学习也和作文能力的高低有一定的联系。作文写得好，喜欢写作，这样的学生理解能力较强，阅读能力水涨船高，他们所有科目的成绩也都可能学好。

综上所述，小学生学好作文的方法多多，不一而足，关键是德育。只要我们教师善思勤想，一定会让小学生写起作文来其乐融融，笔下生辉。

【责编 田彩霞】