小学语文课堂怎样培养学生的学习兴趣

黄贺莹

兴趣是最好的老师。学生有了兴趣，才会产生强烈的求知欲，主动地进行学习。《小学语文新课程标准》也指出：“学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境。”这些新的理念要求我们语文教师必须改变过去“满堂灌”的形式，取而代之是以激发学生求知欲、充分调动学生兴趣的形式进行教学。语文课堂要焕发生命活力，就要积极调动学习兴趣，为每位学生创造良好的环境，让他们在课堂上充分彰显自己的个性。

一、激发学习动机，培养学习兴趣

从大的方面来说，首先要端正学生学习态度。有的学生不重视学习语文，重理轻文的现象很普遍。因此，要向学生讲明：作为一个中国人，学好本国语言是义不容辞的事情，而且语文学科又是学习其他各门功课的基础，为使自己的“鼓励性”强，可不妨采取“王婆卖瓜，自卖自夸”的方法，结合学生实际，讲清学好语文对其他各学科学习的促进作用，并强调指出，即使离开了学校，不管从事何种工作，“语文”用得最广，学好语文终身受用，同时还要向学生说明：只要有端正的态度，语文也并非难见成效，最后鼓励学生不要被动接受，而要主动求索，以积极的态度学习语文。基于此，笔者在教学中做了以下几点尝试。

1.抓住学生的最佳心理状态。青少年的心理特征之一，就是他们的心理状态比较活跃，易激动，易亢奋。所以教师应善于抓住学生的这种心理，激发其学习兴趣。如学生观看影片《周恩来在重庆》后议论纷纷，引起了强烈的反响。笔者抓住了这个最佳的心理契机，让学生进行作文练习，编写故事（记叙性作文），针对剧中的某个人或某个镜头写评论、感想（议论性作文）。学生有事而叙、有感而发，写作热情特别高。再如在班集体取得某项荣誉的时候，笔者就相机命题，让学生进行口头作文或书面作文。通过实践，笔者体会到，一方面可以拓宽学生作文时选材的视野，另一方面又可以激发他们学习语文的兴趣。

2.安排实用作文日记课堂作文是学生提高写作能力的主渠道，这不仅是因为学生作文密切联系社会实践生活，同时以其“实用”来激发学生学习语文的兴趣。所以，除了指导训练语文课上编排的实用性作文外，还要注意让学生练习坚持去写日记，也是为课堂作文积累素材的最好形式。通过实践，笔者感觉到学生写日记是很重要的。课堂作文可以使学生学会写作的技巧和方法，带动日记写作，也可使学生在自由的天地里体会写作的兴趣，促进课堂作文写作，激发学习语文的兴趣。教师就要注意对日记写作要加以指导，但不要提出太多的要求，不埋没这块自由的乐土。

二、营造愉悦的学习气氛，激发学生的学习兴趣

学生要成为学习的主体，最重要的条件是促使学生具备学习的兴趣。那么，教师应如何激起学生浓烈的学习兴趣呢？关键在于营造轻松愉快的课堂气氛。爱因斯坦说过：“提出一个问题比解决一个问题更重要。”教师要积极倡导自主、合作、探究的学习方式，要根据学生年龄特征和智力结构，有目的地把学生引向目的地，让学生说出自己想说的话。如我在教《植物妈妈有办法》一文时，首先抛出趣味性浓的问题：“植物旅行靠的是啥办法呢？”接着把课文有感情地朗读给学生们听，创设了良好的情境，学生感受到了蒲公英妈妈对孩子们的关心喜爱。这时学生感受到了自己提问与自己解决问题的乐趣，于是纷纷举手提出自己心中的疑问，共同讨论并得出了较满意的答案。可见在教学中，教师鼓励质疑，会大大增强学习的积极性。课堂教学策略将是我们永远讨论的话题。我们只有在教学过程中不断探索，才能适应新形势、新变化，调整自己的教学策略，才能使自己永远立于不败之地。

三、建立学习小组，提高学生学习热情

针对小学生的好胜心强，竞争意识强的特点，我把学生分为若干学习小组，实行“语文学习小组竞赛”活动。组长定期轮换，竞赛内容有写字、读书、上课发言数量、单位测试质量、作业完成情况等。当学生以上内容表现好时给小组加分。成绩每月总结一次，并对成绩好的小组进行表彰鼓励！这种办法极大地调动了学生学习语文的兴趣和培养了学生的集体荣誉感，使得学生在各个方面都得到了提升和进步，学生的成绩也得到了相应的提高。

四、增大课外阅读量，拓展学生的学习兴趣

由于学科的特点，要学好语文课，只靠课堂四十分钟的时间是不够的。这就需要教师把课堂的学习延伸到课外去。如何有效地利用课外时间，并使学生愿意在课外时间学习语文呢？可布置学生剪报作业。笔者结合自身曾多次把自己的剪报读给学生听，给他们欣赏，这样学生受到了潜移默化的影响，也都很自觉地去模仿。事实也证明，这样做对激发学生的兴趣也是行之有效的，这样做可以达到如下效果。以前学生做完作业便觉得无事，而如今为了寻找剪报内容，需要翻阅大量的报刊，并进行比较，剪下自己喜欢的、认为有价值的文章，获得大量课本中没有的东西。用学生自己的话说就是：报刊真不愧是万宝全书，天文、地理、历史、哲学、生活常识、最新科技、奇闻轶事应有尽有。他们的剪裁有一事一议的议论文，有介绍开拓者成功之路的报告文学，有抒情散文，有新闻报道等，内容可谓是五花八门，包罗万象。遨游在这样的知识海洋中真是其乐无穷。记得一个学生说：“剪报使我积累了知识，积累了大量的写作素材，提高了写作水平。过去，我把精力浪费在听流行音乐、看武侠小说、打电子游戏、上网聊天上，而现在更多的是花时间去看报纸，能有这些改变，全是剪报的功劳。”

总之，要让我们的语文课堂充满活力，就一定要将它变成学生乐于学习的场所，把学习的权利交还给学生，彰显学生独特个性，才能让他们在课堂上充分展现自我，从而达到提升自我，提高学习效率的目的。

【责编 金 东】