如何做一名学生喜欢的教师

王志红

特级教师于教正老师曾经说过：一位教师是不是成功了，可以问问学生是否喜欢这位教师。如果学生说喜欢，那么这位教师就成功了。“亲其师，信其道。”所以，只有做让学生喜欢的教师，才能更好地传道、授业、解惑。

我曾在班里对学生进行调查，题目为《我心目中的好老师》，参与调查的学生共53人。我认真阅读了学生的直言文章，经过梳理，学生心目中的好老师，大体涉及以下几个方面：道德高尚，宽容待人，幽默风趣，讲课有方法。

一、把精彩的课堂留给学生

一个优秀的教师不仅要有高尚的师德，还要精通业务。作为一名语文教师，应该是知识渊博、情感丰富的人，能够引领学生与文本对话，与作者对话，与文中的人物对话，在学习中学生既学到知识，又受到情感的熏陶。为了更好地服务于学生，备课时不仅要看透教材、而且要吃透教材，更要用透教材，这样才能真正理解教材编写的意图，体现新课标的精神。教师课后的反思也是必不可少的，教师在反思中会不断成长，不断进步，更好地优化课堂。要常反思我们的课备得是不是充分，还能不能有更好的方法；反思我们的课堂，是不是激发了每一个学生探索知识的欲望；反思自己是不是站在学生的角度来思考教学方法，是不是每一个学生都参与到教学活动中等，我们每天都这么想想，才能把精彩的课堂留给学生，才能和他们一起陶醉在文本中，弹奏一首和谐的乐章。

二、对待学生要爱与宽容

教育不仅是一门科学，更是一门艺术。爱因斯坦说：“善于宽容也是教育修养问题。”宽容是一种气度，是一种胸襟，是一种修养，是化解师生对立情绪的一剂良药，更是映射教师高尚师德的一面镜子。学生是正在成长的人，他们的身上存在这样那样的不足是极为正常的，我们要用成长的观点看待学生，理解他们，并积极地引导他们调整方向，改正错误，驶向理想的彼岸。大教育家陶行知也提倡“爱满天下”，这充分说明教育是爱的共鸣，是心与心的呼应。我们班一名新转来的男同学，脾气很犟，做事没轻没重，说话脏字不断，什么都是自己对，学生们都疏远他。我及时和其家长联系，了解了该学生的一些情况。原来他父母离异，现在跟着母亲生活，母亲工作很忙，平时也没时间管他，姥姥姥爷又怕孩子受委屈而百般袒护。了解到这些情况后，我平时就多关心他，在开始时他总是有一种戒备心理，生怕别人要伤害他，做好了与老师抗争的准备。我虽然一次又一次被他“打倒”，但我始终坚信爱一定能改变他。功夫不负有心人，在几个回合的较量之后，慢慢地我发现他不再敌视我，对于我的话能够听进去了，说话时脏字少了，做事也稳当了许多，和学生关系也缓解了。

三、拥有一颗顽童之心

很多时候学生有什么事都不愿跟大人说，觉得和我们没话说，因为生活阅历的不同，产生了很深的代沟。作为一名教师，一名教育者，为了更好地与学生沟通，不能光从成人的观点、角度思考问题，要拥有一颗顽童之心，才能最大限度地拉近师生关系。在平时，为了和学生打成一片，学生喜欢什么我就关注什么，一起谈他们的偶像，一起听他们喜欢的歌曲，一起评论他们喜欢的漫画，一起谈他们喜欢的游戏等，甚至强迫自己也喜欢他们喜欢的篮球运动，不耻下问地向男同学请教篮球之道。共同话题多了，学生的一些想法，在他们不知不觉中我就掌握了第一手材料。一些家长总是说我能了解班里的每一个学生，其实不当“老顽童”怎么会有这么多的收获？

四、要做幽默型教师

英国学者M·鲍门指出：“理想的教师应当达到艺术化的教学水平，善于利用幽默来激发学生兴趣，使学生学得更好。”课堂中的教学幽默不仅有助于激发学生的学习兴趣，还能有助于学生对知识的理解和巩固，消除疲劳，活跃课堂气氛，拉近师生距离，达到委婉的批评教育等等。可见，恰当的课堂幽默，会有许多意想不到的好处。一次我正在讲《学弈》一课，教室外面很热闹，一个挨着窗户的学生不时向外看。我叫起他来提问：“两个学生的学习结果不同，根本原因是什么？”因为他一直没听，所以不知所措。我请其他学生用原文回答。我一手握拳，顶住额头，做出思考的样子，就势把原文进行了改编：“大多数专心致志，惟王老师之为听；其一人虽听之，一心只顾窗外世界，思玩它个痛快。虽与众俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。”学生们乐了，他也不好意思再看外面了，一直认真听讲。

幽默不只限于课堂，生活中同样需要幽默。雨果认为：“人生是一串由苦难组成的念珠，我们应笑着数完它。”人们都喜欢具有幽默感的人，学生也不例外。我班男生特别爱玩篮球，而我对于篮球知识知道的不多，所以有时我会站在场外当他们的粉丝乱喊。一次我越看越兴浓，随口对身边的学生说：“要不是我年事已高，真想跟他们一起疯。”学生们一听就乐开了，捂着嘴笑着说：“王老师您哪里是年事已高，分明是太胖跑不动嘛！”我哈哈大笑起来。

教师不仅仅是“传道、授业、解惑”之人，更是学生心灵的塑造者。做一名学生喜欢的老师，用一颗热情的心去感染学生，在言语间传递自己的人格魅力，在学生之间达到心灵的沟通与默契。

【责编 金 东】