如何上好对话课

张丹丹

摘 要：由于社会生活的信息化和经济活动的全球化，英语日益成为国际交流的重要工具，这就要求教师不仅要培养学生的语言阅读能力，而且还要培养学生的语言交际能力。中学英语情景对话课是学生对英语进行听说读写立体式的训练，在轻松愉快的情景下，使语言运用真正落到实处，培养学生语言交际能力的一种有效的教学模式。

关键词：阅读能力；交际能力；教学模式

通过一段时间的学习和实践，我对对话课教学模式有了一定的理解和体会，现将自己的一些想法和认识与大家交流分享，请大家给出宝贵的意见和建议。英语对话课教学可采用以下实施步骤。

一、导入新课

教师通过精心设计一个情景，清晰而自然地引出新课题和新的语言点，要求新语言点的介绍准确、形象、生动，新的语言点要具有启迪性和可模仿性，同时要有很强的学习直观效果。例如，Lesson18中，我通过问什么时候是李明的生日来引出李明的生日快到了，Jenny和Brian要送李明一件礼物来引出课题Get a Present for Li Ming。并介绍自己朋友的生日也将要来到，自己也想送一件礼物给朋友，通过这个小情境来学习新单词，并通过与一个学生的角色扮演来教学购物。

二、机械操练

教师指导学生进行机械操练，可两人一组也可以小组为单位进行操练，逐渐加大训练密度和深度，直到学生能熟练掌握为止。

三、处理文本

可采用听读形式让学生理解课文内容，例如，听录音回答简单问题；读课文回答问题，分角色朗读课文，扮演对话等。需要注意的是：英语对话课需要从整体语篇入手，初步了解文章大意，然后再分目标，最后回到语篇。

四、情景练习

教师创造和利用情景组织课堂教学，给学生创造交际的氛围，加强语言信息刺激引发学生表达思想的欲望。培养学生在心的情境中进行交际性的训练，努力达到创造性运用所学语言知识进行交际，可安排学生进行对话表演，增加他们的兴趣。Lesson 19中，我给学生设置一个情景，妈妈快过生日了，买份礼物给自己的妈妈表示感谢，学生都非常积极，踊跃举手展示自己的对话。

五、巩固练习

学生所学的对话中的语言形式应该在笔头得到进一步的练习与巩固。因此，根据对话内容精心设计一些练习便显得很有必要。可以设计一些能表现一定情景的练习，比如，补全对话，对话逻辑排序来巩固所学对话。

创新教育是素质教育的核心，是素质教育的重中之重。英语对话教学不仅是要让学生学会所学课本的知识，更是要求学生学会在不同场合运用语言表达自己真实的所见、所想、所感。所以在英语对话课堂上，应该千方百计鼓励学生多动脑，多动口。让他们通过启发、讨论、体验等教学活动，拓展视野，开发英语思维能力，培养学生收集、处理信息的能力，以及分析问题、解决问题的能力，让学生敞开思路，尽情发挥，让学习活动成为一种师生情感的交流，在对话课堂上碰撞出灿烂的思想火花。

（作者单位 河北省保定市高阳县龙化中学）