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班主任经验浅谈

2013-04-29杨全金

金色年华·教学参考 2013年5期
关键词:班委会班风全班同学

杨全金

在参加工作的十几年日子里,笔者一直担当着班主任,在与学生相处的日子里,有喜有悲,有苦有乐,在此浅谈自己的一点心得体会。

一、奖罚公平公正

在处理班级事务时,尤其是奖惩方面,对好学生和后进生应使用一个标准。通常好学生易受到偏爱,而后进生容易产生偏见,所以班主任执法,一定要公允,要一碗水端平,如处理偏颇,则会助长好学生的坏习惯,压抑后进生的上进心。

二、注重班长的自身建设以及班干部队伍的建设

班长作为全班同学的带头人,既是联系辅导员老师和全班同学之间的桥梁和纽带,又是班级各项工作的组织者和执行者。班长作用发挥的好坏对整个班级建设有着举足轻重的作用。首先,班长应该明确做班长的指导思想是“为大家服务,同时锻炼自我能力”。发挥“四套班子”的作用,即指班长、副班长;纪律委员;科代表、小组长的作用。这四套班子是班级的中坚力量。在选举这些干部时,我坚持做到:人人参与竞选,力求把大家信赖的好同学推选出来,使他们一开始就具有良好的群众基础。

三、要尊重每个学生

在课余时间里要尽量多深入到学生中去,与他们一起交谈、游戏、活动,使他们与你无拘无束地相处,他们必然会对你敬而近之,由此而产生一种“爱屋及乌”的效应。发动大家参加班级管理的各项活动,让学生人人都有自己的发言权,都有展现自己才能的机会,要发动全班同学献计献策,再结合老师的见解,取得共识,大家共同制定和执行。学生愿意干的事,干起来热情高,干劲大,成效也好。要求全班同学参加日常管理形成轮值制度,每个人都有机会履行班级管理职责,增强责任感和参与意识,为管理好班级献出自己的一份力量。

四、加强班风建设

班风是一个班级特有的风貌,或整个班级的风气,它是班级绝大多数学生言论、行动的精神状态的共同倾向或表现。班风发端于舆论的形成。一个班集体的舆论持久地发生作用,就会形成这个班的班风。优良的班风是一种无形的教育力量,可以潜移默化地影响全班同学的思想和行为,对巩固和发展班集体起着重要作用。班风的特点在于自觉性和持久性。全班絕大多数甚至全体同学自觉的坚持某种良好行为,就会在某方面形成好的班风。优良的班风是在班委会长期培养下逐步形成起来的,强化集体观念抓舆论。

五、扎实学风建设

学风建设的主要问题便是氛围的营造。那要怎么样才能营造一个令人满意的氛围呢?首先应该利用舆论的力量,班委会应该在班上极力营造学习的气氛。让同学们充分认识到在当今社会这样的大环境下,学习也许是我们最好的出路。而一旦学习的目标定下来以后,同学们的学习积极性就自然而然的提高了;其次要严抓、狠抓考勤工作。有一种观点认为:高中生比较成熟,只要给他们自由,让他们自我管理就行了。然而事实上,总有那么一部分同学自制力比较差,通宵上网、玩电脑游戏耽误了自己的学习时间,于是逃课就成了必然,甚至一天到晚在教室见不到他的人影。面对这样的情况,班委会考勤一定要严,决不能碍于情面包庇他(她)。如果不严格要求这些同学,带来的结果肯定是灾难性的:不仅这些同学独自高唱:“差就让它差到底吧”,而且可能还会带着其他同学一起玩,他们就彻彻底底的发挥了“老鼠屎”作用。期末考试不残不忍睹没才怪呢!教师应利用煽动性语言在班上宣传造势:只有好好学习才是我们最好的出路。进一步强化同学们的学习热情。只要营造了一个良好的学习氛围就不怕班级的成绩上不去,就不怕期末考试。

班级管理工作千头万绪,工作方法千差万别,形势和任务又在千变万化,让我们在实践中去探索行之有效的方法和经验,使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。

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