浅议如何在初中物理教学中培养学生的学习兴趣

郭敬红

摘 要：如果教师能够激发学生的学习兴趣，就会让课堂气氛活跃起来，提高学生的求知欲，使学生感受“在快乐中学习”，激发学生学习积极性和主动性，那么，学生就拥有足够的勇气来应对学习中的困难。

关键词：导言；教学语言；实验

初中物理的教学内容不仅实用性强，需要学生具备动手能力，而且理论性也强，需要学生具备严密的逻辑思维。因此，对于学习压力较大的初中生来说，要想学好物理，首先得有学习兴趣，主动地去探索、解决物理问题才能提高学习效率，而被动地学习只会让学生感觉到学习的压力。作为初中物理教师，我们要培养学生的物理学习兴趣，激发他们的求知欲，唯有这样，才能提高教学效果。

一、利用导言激发学生的学习兴趣

课堂教学开始后的几分钟是学生精力最充沛、注意力最集中的时段，学生对于教师在课堂上即将讲解到的内容充满期待。因此，教师要利用学生的这种心理活动，做好课堂导言，例如，可以以悬疑性、故事性开头：“为什么蝴蝶飞过我们身边时我们感觉不到它？为什么蚊子飞过时我们却能听得清清楚楚？为什么用手拍打西瓜就能分辨出它的生熟？这节课我们就来了解这些原理”。让学生带着疑问听课，跟着教师的思路去接触和学习新的教学内容，提高学生的学习兴趣。

二、利用生动、幽默的教学语言培养学生的学习兴趣

物理教学内容涉及概念性、规律性的东西很多，授课时比较枯燥乏味，学生容易产生厌倦情绪。这就需要物理教师组织生动、幽默的教学语言。

三、利用实验提高学生的兴趣

实验是物理教学中必不可少的内容，教师事先设计好实验思路，准备好实验教材，让学生亲自动手实验，这不仅转换了枯燥的课内教学环境，而且还丰富了教学方式。在实验时，教师可以先示范，然后让学生自己动手，自己发现实验结果。试验过后让学生对实验结果进行交流、探讨，不足之处教师再进行补充，这种实验教学方式能够让学生吸收教材内容，消化抽象的物理知识。

总之，初中物理教学的教学目标在于培养学生探索科学的态度，培养他们的学习习惯，培养他们具备终身学习物理知识的学习方法和技能。作为物理教师，我们要利用学生的心理特征、教学实验、生动的教学语言来培养学生的学习兴趣。

参考文献：

衰振国.教育研究方法.高等教育出版社，2000-07.