成人教育学生管理特殊性实践探索

程勇

摘要：成人高等教育的自身特点决定了其管理上的特殊性。针对我院成人继续教育班级学生管理存在的学生学习积极性差、旷课严重、管理不到位等问题，提出应加强和改进对成人教育学生的管理，制定出有针对性的制度，确保管理水平的不断提升，进而提高学生的学习、教育和培养质量。

关键词：成人教育 学生管理 特殊性 探索

随着我国高等教育的不断发展，使许多的年轻人能有接受高等教育的机会。加之社会对人才使用上的要求不断提高，学历水平就成为一个寻找工作重要的敲门砖。一些曾经没有机会接受高等教育的人对成人教育有了较大的需求，同时也可以满足自身接受高等教育的愿望。为此，使得成人教育有了发挥用武之地的机会。由于成人高等教育有自身的特点，且学生的来源以及组成等方面都与普通高校有较大区别，形成了独特的学生群落。本文正是基于自己的工作实践，对成人高等教育学生管理中存在的问题进行分析，并结合自身学校的特点，试圖通过具体的工作实践来探索符合成人高等教育特点的学生管理工作新模式，为改变目前成人高校学生管理的落后局面进行有益探索。

一、目前成人教育学生管理中存在的问题

现阶段受国家高等教育不断扩大招生情况的影响，使得成人高等教育受到较大冲击，普遍存在生源紧缺，招生困难的尴尬局面，甚至有的学校面临着招不到学生的困境。在这种大的社会现实背景下，部分成人院校被迫采取“广种薄收”的方式，放松相关的管理；有的在学习等环节上任意放纵，造成成人院校的声誉不良，质量参差不齐。具体到成人高校的学生管理方面，则是管理上形式大于实效，有的学生管理工作流于形式化，管理制度不健全或形同虚设，只是为保证现有生源而看重经济利益。加之成人高校的学生管理队伍建设相对薄弱，本身管理难度大等因素影响，造成了成人高校长期以来学生管理水平不高的客观现实。

二、成人高校学生管理存在问题的原因

对成人高校现阶段学生管理存在的问题，固然有其一些客观上的原因，但我们更应该看到主观上存在的问题。尤其是对管理上的认识水平和重视程度不高所导致的。目前成人高校学生管理问题的原因可以归纳为如下方面：一是对管理认识高度不够，存在功利性目的；二是教育者的责任心不够，放松对学生的管理；三是学生学习目的不明确，混文凭；四是管理上的敷衍了事，制度不落实。

三、解决成人高校学生管理问题的对策

为有效解决目前成人高校学生管理中存在的问题，应从成人高校学生管理的实际出发，采取有针对性的措施，切实改变目前成人高校学生管理的现状。

一是完善管理措施。成人高校要首先在各项制度上加以完善，切实根据学生的实际情况进行管理。学生一入学就让班主任和教务部门全面掌握学生的各项基本情况，进行专门的入学教育和规章制度的学习，养成良好的习惯。要树立规章制度的权威性，用管理制度来约束每个学生的言行。

二是从专业角度入手，加强班主任的配备以及管理力度。为每个教学班级配备班主任，建立起班级的组织领导机构，为全面管理创造有利条件和奠定坚实的基础。制定有班级特点的管理制度，培养学生良好的学习、职业习惯，切实发挥出班主任在学生管理方面的独特作用，促进形成一个良好的学习习惯和良好班风的形成。

三是突出“以人为本”的理念和管理方法。在具体的管理中突出体现“以人为本”的理念，要切实为学生着想，解决学生中存在的实际问题，激发起学习的积极性和主动性，不断提升班级的凝聚力。

四是强调对学生实施个性化管理。针对成人学生工作以及家庭等因素，客观上需要在管理方面体现个性化管理。通过对学生进行个性化的管理，使得学生更加珍惜来之不易的学习机会，可以更好地调动起他们的学习积极性，有利于各项工作的开展，也利于提高实际的工作效果。

五是家庭跟踪式管理。由于现阶段依旧存在部分年龄较小的成人高校学生，对于这部分人的管理就必须加强针对性，才能切实保证学生的学习时间和有效性。通过家庭跟踪式的管理方式的实施，可以保证学生的正常教学活动，有利于提高学习效率。

四、成人高校学生管理工作实践探索的启示

通过多年的工作实践，不断探索成人高校学生管理的方法和管理模式，试图通过管理方式的变化，达到使管理工作效益最大化的目的。可以让我们得到如下启示：

一是增强成人高校管理人员的使命感和责任心问题。从事成人教育的工作者更应当强化自身的使命感和责任心，用自己的实际行动来影响和感化眼前的学生。这是确保做好成人高校学生管理工作的基础。教育工作者的使命感和责任感，事关学校的育人质量和教育质量。

二是要突出各自学校的特点，加强管理的针对性。各院校在具体的管理上，要突出自身特点，必然会收到良好的结果。

三是将管理与专业教育相结合。考虑到目前成人高校学生的客观需求，在实际的管理工作中，从专业的角度进行教育和管理，切实为学生今后的职业发展着想，有利于学生的管理工作的开展和管理水平的提升。

四是创立了家庭跟踪管理方式。针对学生缺课现象严重的问题，创立了“家庭跟踪”管理模式。就是对一部分经常不上课的学生进行家庭跟踪，加强与家庭之间的联系，及时沟通学生在校的各种情况，不仅得到了学生家庭的认可和欢迎，而且也收到了十分显著的效果。

学生教育与管理是一个长期而艰巨的任务，成人高等教育更是如此。面对成人高等教育发展的严峻局面，需要从事成人高等教育的同仁共同努力，让更多的人有机会通过继续教育的学习，来实现自己的职业理想和人生价值。为此，我们要在各自的工作岗位上切实履行工作职责，承担起一个教育工作者应有的责任和历史使命，加倍努力工作，发挥出应有的积极性和主动精神，切实为学生的健康成长和成才做出更大的贡献。

参考文献：

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