中职学校财会专业技能型人才的发展探析

王健波

摘要：职业技术学校主要是为了培养专业技术性人才而设立的，其主要理念是为了学生的成长成才以及就业而开展教学。而现在的大多数学生教学中往往忽略实践技能方面的完善，本文从开展以学生为核心的教学改革；发展教师的专业技能水平；加强学校与企业之间的合作交流三个方面阐释了怎样发展职校财会专业技能型人才。

关键词：中职学校 财会专业 技能型 发展

随着社会的进步發展，职业培训越来越受到重视， 为了适应时代的发展以及市场的需求， 开展以服务为宗旨，结合就业与创新能力的培养，最终培养出技能型人才是职业技术学校固有的教学理念。

而现在有的职业技术学校在开设课程教学的过程中，往往只进行理论上的灌输，或者是简单的实验课程，对于专业知识的深入培养非常欠缺，结果导致毕业后的学生难以适应工作上对于实践技能的需求，从而导致职业技术学校应有的优势没有发挥.在财会专业，这方面的不足更加明显，很多在财会教学中注重的是理论等方面的考核，而忽略了最终要的职业技能的培养。

一、开展以学生为核心的教学改革

现今大多数的职业技校在财会专业方面的设置基本上都是以理论为核心的，而已技能型培养为核心的实践操作课程非常少. 这种教学方案基本上培养不出市场所需要的技能型人才，在实际操作中，也往往让学生难以融会贯通，摸不着头脑，教学质量本身就难以提高.职业技术学校的宗旨本来就是要培养出基于专业知识背景的技能型人才，从而能够适应不论是在生成管理还是服务等多个方面的技能型人才.从根本上改变教学模式，实施以市场为指导的教育模式，以工作和学习相结合的互动模式进行实践技能培养，执行一体化教学改革。

在课程设置上进行突出操作性，精简理论性方面的变革. 例如，在设置了财会专业理论课的基础上，多开展例如电算化、会计手工做账模拟实训、收银实务实训、沙盘模拟等， 在提高学生学习兴趣的同时进一步强化其动手能力。此外在设置的课程方面要做到进行新的课程跟进，使毕业生能够不断地适应财会专业领域的新发展，提高了学生的就业率。把当前财会专业领域的新理论、新技术、新方法不断地融入到理论教学中，及时删减理论课中过时的内容，增加学术前沿内容及当前研究的热点，扩展了学生的知识面，激发了学生的学习积极性和主动性，培养了学生的独立性和创造性，为今后学生进一步深造和工作打下坚实的基础。增开了综合性、设计性实验。设计性实验具有探索性，实验方案由学生自己设计，实验的结论是不确定的、开放的。这刺激了学生对未知事物的求知欲望，激发了学生的学习积极性和主动性，培养了学生的独立性和创造性。使实验教学内容紧密结合专业发展的方向与动态，实验内容和最新的技术成果相结合，使专业实验具有研究和探索气息。

二、发展教师的专业技能水平

教师是关乎教学质量的关键，一定要打造一支全能力，高素质，高水平的教师队伍，这对培养财会专业技能型人才而言至关重要。

目前我国职业技术学校的财会专业，有不少教师教学质量普遍较差，老师不负责任，照本宣科，说教太严重等等。针对这些问题，我们需要对教师队伍严加把控，理清教学目的，培养高素质高水准的教师。

对于教师的选拔应该更加严格，每年都应该对教师队伍有所调整，将有能力有实力胜任的教师继续，替换一些能力不足的教师，因为教学也要与时俱进。具体对策可以是每年都应该对教师进行学期考核，并且对考核做有效的反馈效果研究，这样才能促进更好的教学以及师资队伍的培养。

应该注重增加教师队伍对于财会专业技能型培养的意识。可能很教师对于财会专业技能型培养的认识性并不高，我们只有先在意识上让教师重视这方面的培养，才能主动的花更多的精力在教学中实践这一培养方案。

很多教师的教学理念仅仅只是为了教授完课本上的教案上的内容，对于学生的接受程度往往不做考虑，这对于一些自学能力、理解能力差的学生来说很难接受。教师的目的不仅仅是教授所要教授的内容，更是一种理念的传达，让学生学习到这是一种理念的传承，因为有了他们的传承将可以影响到更多的人。

学生的学习兴趣的培养很大一部分依赖于教材和教学方法，不同学生接受知识的程度和方法是不一样的，所以，在进行财会专业技能型人才培养之前可以做一个调查，全面了解不同学生的个性，做到将最好的方法教授到最好的学生身上可以产生最好的学习效果。 对于教师自身的职业技能培养，可以通过利用假期将学校教师派送到实际财会企业或部门进行挂职锻炼的形式进行，从而使得教师在更高层次上实现自身技能型能力的提升。最终通过这些途径所获得的实际经验反馈应用于教育教学中。

三、加强学校与企业之间的合作交流

学校与企业之间的合作交流对于职业技术学校而言既是一种新的改革，又是一种职业教育发展的必然趋势，要拓宽职校的办学之路，必须要做到企业与学校之间的互惠惠利。加强学校与企业之间交流，促进双方多边合作。了解对方需求，取长补短，共同发展。 学校应尽量创造条件保证实践教学活动的开展，如建立校企合作关系，让学生可以到企业去参观学习，请企业会计人员讲解企业里发生的各项业务，还可以与会计师事务所等中介机构联合拓展代理记账等业务。这种组织方式，能使学生们身临其境，接触企业的实际业务，配合实训室里的模拟数据实习，使学生更好地理解和掌握所学理论知识。此外，双方还可以通过举办交流活动、各类技能竞赛等，为校企双方的合作注入更深层的文化内涵。企业与学校合作，企业也可以通过实训来选拔优秀人才留在企业工作，免去了员工岗前培训的过程，节约企业的培训费用。

现实要求我们的中职教育方法必须摆脱传统思想的束搏，提倡适应社会需求，适应学生需求的教学，激发学生的学习热情，培养学生创造力和动手操作技能。这样才能为社会培养具有创新意识的高素质的专业技术劳动者。只有多方面发展，齐头并进，才能从根本上发展学校，发展专业，发展技能型人才。

参考文献：

[1]王青梅.以突出能力为核心 强化实践教学力度——成本会计课程改革体会[J].新疆农业职业技术学院学报.2006（03）

[2]亢素杰.浅谈财会专业教学存在的问题与改革对策[J].中小企业管理与科技（上旬刊）.2012（05）

[3]宋连云.谈财会专业课程改革的必要性[J].职业.2012（02）