标点修辞研究回顾与展望

牛淑敏

摘要：文章首先从四个方面介绍了标点符号的基本修辞作用，然后对标点修辞研究进行了回顾，最后初步探讨了标点符号修辞作用将朝着标点活用的方向发展。

关键词：标点符号 修辞作用 标点活用

一、引言

人们在日常生活中，内心活动、表情和说话都是丰富多彩的，写成文字就难以再现生活的光彩，显得苍白、呆板。如能巧妙地使用标点符号就能协助文句表达感情色彩，可以使文章表达的思想感情显得隽永、蕴藉、耐人寻味，起到不同寻常的形象表达作用，帮助我们准确、鲜明、生动地表达细腻、微妙的思想感情，使文章增添艺术色彩，起到文字难以起到的独特的修辞效果。但标点符号在表情达意上所起的修辞作用却往往被很多人忽略，阅读时不推敲标点符号表情达意的作用，写文章时又不知怎样精当地巧用标点符号来表情达意。如何精巧地运用标点配合文字来表情达意，是一门非常大的学问。

二、标点符号基本修饰作用的体现

研究标点符号和修辞之间的关系，主要是研究如何使标点帮助文字起到更好的表达效果，来增强艺术的表现力。标点符号的修辞作用，主要是从以下几个方面来体现：

第一，根据文字内容的需要，使停顿时间延长或缩小，并消除歧义。这方面常常涉及到句号、逗号、顿号和分号等标点；

第二，根据文字内容的需要，使语气（包括感叹和疑问等）增强或减弱。这方面常常用到感叹号、问号以及句号、逗号等标点；

第三，根据文字内容的需要，使某些文字有突出的位置，以引起读者的注意，起强调作用。这方面常常涉及到逗号、引号、破折号、冒号、着重号等标点；

不仅在汉语中如此，英文中标点符号的修饰作用也极为突出，如“I darent—I dont think—it would be right—to be alone—with you，sir”Becky said，seemingly in great agitation.“Oh sir Pitt！”she said“oh，sir—I—Im married.”William Makepeace Theckeray Vanity Fair。这是某部名著的几句话，大意是克劳莱小姐生病，利蓓日夜照料她，以博得那位小姐的欢心，克劳莱的弟弟毕脱爵士，为了得到他姐姐的遗产，竟不顾自己的贵族身份向他的女家庭教师——他姐姐的女伴蓓加求婚。上面的话体现了蓓加在贵族身世的毕脱爵士面前的腼腆、胆怯和内心矛盾，蓓加顾虑不便直说，用“——”表达得更加含蓄委婉，表现她说话时的态度，说而又止，断断续续，但语言内涵丰富，富有表现力。同时烘托了蓓加的人物特性。

三、标点修辞研究回顾

回顾过去对标点修辞的研究，主要体现在标点修辞功能上，本文将结合实例对标点修辞功能进行回顾。

第一，先看一个标点用作停顿消除歧义的例子，比如：下雨天留人不留，这七个字如果不加标点，则会形成两层相反的意思，造成读者歧义。

下雨天，留人不？留。

下雨天，留人？不留。

如果书本有这么一句不加标点的话，我们应当如何去理解呢？不加标点的这七个字，按两层意思理解均合情合理，所以标点消除歧义的作用在此体现得异常深刻。

文章不可没有标点。古人读文章，不仅要会认字，而且还要会句读。不学会句读，即使什么字都认识，文章仍然读不通。例如：

大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善，知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。

上面一段话出于《四书》中的《大学》篇。意思比较清楚。然而，一个地主的两个蠢儿子，却有着不同的标点法，哥哥是这样断句的：大学之道、在明明德，在亲民、在止于至善、知止而后有、定定而后能、静静而后能、安安而后能、虑虑而后能。他点到这里，以为印书者多排了一个“得”字，于是把这“得”字挖了下来，扔出窗外。弟弟是这样句读的：大学之道、在明明德，在亲民、在止于至善、知止而后有定定、而后能静静、而后能安安、而后能虑虑、而后能得。他读到这里，以为印书者少排了一个“得”字。这时，窗外飘飘扬扬地飞下一张张纸片。他伸手一接，拿来一看，正好是书上少了的“得”字。天赐其字，喜出望外，马上贴了上去。

这则故事，其用意固然在于讥讽地主的两个儿子的愚蠢。不过，从中也说明了文字中不加标点的弊病。文章必须有标点，古文是如此，现代文也是如此。郭沫若同志曾经指出：标点好像一个人的五官，不能因为它不是字就看得无足重轻。他又说过：言文而无标点，在现今是等于人而无眉目。

第二，标点还具有增强情感，升华情感的作用，简单的文字再和标点的有机组合，就会像镶嵌在金项链上的宝，变得炽烈而铿锵。下面是登载于1984年5月12日《新民晚报》上的一篇散文诗：

爬山虎

阳台。亭角。屋担。围墙。

哦，每个空间，都热忱地期待着爬山虎。

爬山虎来了！怕什么高墙壁立，头——向——上！向上爬呀，向上爬！爬到哪里，哪里就耸立起一道道绿屏，爬到哪里，哪里就荡开一层层绿波！

莫非爬山虎真有脚么？有。在它茎上长叶柄的地方，反面伸枝状的六根细丝——那就是爬山虎的脚呀！

一步一个脚印，一步一片绿荫！见缝插绿，锲而不舍。绿化城市啊，就要有爬山虎那样的虎劲。

这是一首充满激情的散文诗。我们再来对其作一些标点符号运用的修辞分析。这首诗的第一、第二节语气平实、节奏缓慢。第一节只用了四个词，共八个字，却用了四个句号。它像一组电影中的特写镜头，把人们带到特定的环境里。四个句号，给人们以较大的空隙时间，去想象“阳台”、“亭角”、“屋檐”、“围墙”，获得了较丰富的形象，为下文描写爬山虎提供了条件。第二节，作者用拟人的修辞手法点出了每个空间对爬山虎的热忱期待。它由一个感叹词和一个陈述句组成，语气轻柔而含热烈。“哦”这个感叹词后面不用感叹号，而是用了逗号；“每个空间”对爬山虎的期待是“热忱”的，但句尾也没有用感叹号，而是用句号。标点和文字的有机结合，使人们感到这是作者发自心灵的温柔的呼唤，形成了一个静谧优美的意境。

如果说第一、第二节是抑，那么第三节就是扬了，语音变得炽热而铿锵，作者在此用了第一个感叹号，它如同平地上耸起的高山显得突兀、显得伟岸。感叹号加强了音量，充满了赞美之情。破折号和感叹号的巧妙配合，抽象的标点显示了巨大的作用，让读者看到了爬山虎不畏千难万险奋力向上的不折不挠的精神。下面的文字，句子中大多以逗号作短暂的停顿，句末都用感叹号，使语言气势磅礴，犹如奔腾的江河直泻而下，写出了爬山虎“雄霸一切”的英雄气概。

第三，如果讲到标点的强调作用，其实很多标点都具有此功能。比如吕雷《海风轻轻吹》中：

“晶晶——你等等我！”卫卫痛苦地向着晶晶远去的身影呼喊。

海滨上空响起一个女孩子响亮而清晰的声音：

“我们从此—— 一、刀、两、断！”

卫卫的父母“开后门”做了些见不得人的事，晶晶知道后，愤怒地发出了“我们从此——一、刀、两、断！”这一字一顿，铿锵有力，强调突出了晶晶的高尚和无私无畏，体现了青年一代对不正之风的愤恨。

按顿号的常规用法，“一、刀、两、断！”中间是不应该用顿号的，但作者根据内容的需要，特意用顿号来隔开，以表示“一刀两断”的决心，这是一种探索性、创造性的用法。又比如下面的例子，《北京青年报》的《募捐，仅仅三分钟》中：

平海南把自己的证件交给警察。

过了一会儿，警察解释说，前门地区搞募捐，围观的人太多，怕坏人乘机做案，所以把他带走。

从平海南挂上募捐牌到被警察带走，仅有三分钟。

仅仅三！分！钟！——

另一位警察送平海南出门时说：“中国人素质太低。你募捐也没有用！”

“仅仅三！分！钟！，用了三个叹号也是为了强调”仅仅三分钟的艺术效果。

四、标点修辞研究展望

如今，标点的修辞作用研究得更加细致，标点符号不再局限于传统的用法，而是有了更生动的用法。

第一，书面语言不像口语那样，可以通过语气等来表达说话人的暗含意思，语气很容易透露出说话人的心理，但是书面语言却在这方面显得相形见绌，如何通过文字表情达意，是一项高超的技术，通过标点符号的修辞作用则可辅助配合完成，而传统的标点符号用法已经不能满足人们更多的要求，有必要创新更能表情达意的用法。现一些标点符号，尤其是标点符号的超常用法，逐渐进入人们的眼帘，这为标点符号的修辞功能注入了新鲜的血液。

第二，逗号也能使文句增色生辉，并不像有的人认为的可有可无，在特定的语言环境中，逗号增强文句感情色彩的功能是很显著的，甚至力敌万钧。孙犁的《荷花淀》中有这样的描写：

水生嫂等几个女人看望丈夫回来，很快忘记了没见着丈夫面的不愉快：

她们轻轻划着船，船两旁的水，哗，哗，哗。后来，她们发现鬼子的船追过来了：

这几个青年妇女咬紧牙，制止住心跳，摇橹的手并没有慌，水在两旁大声地哗哗，哗哗，哗哗哗！

读了这几句话，读者都十分佩服善用白描手法的语言大师孙犁。他不用浓墨重彩刻画几个女人的心理活动，而是巧妙地用逗号把象声词“哗”按不同方式组合，加之最后的叹号，使读者感到桨声不绝于耳，节奏缓急萦绕于心，几个女人前弛后张的形象映现于眼前，而且将人物感情前后的变化活灵活现地表现出来，有着语言难以表达的韵味。

第三，运用省略号表达复杂的思想感情。如：

鲁迅得知“我”的母亲已通知闺土，闰土马上要来看我时写道：

我应声说：

“这好极！他，——怎样？……”（鲁迅《故乡》）

“这好极”后面的叹号表示了“我”当时喜悦的心情。“他，——怎样？……”里的破折号、问号表现了“我”对二十多年未见过面的闰土的关切和急于要了解闰土近况的心情。后而的省略号又说明有很多话要说。

五、结语

本文从标点符号的修辞作用谈起，标点符号作为文字的一部分，不可缺少，在表情达意方面起着非常重要的作用，它使停顿时间延长或缩小，并消除歧义；使语气（包括感叹和疑问等）增强或减弱，升华或削弱情感；它根据文字内容的需要，使某些文字有突出的位置，以引起读者的注意，起强调作用；根据文字内容的需要，使语音延长或者断断续续等。接着从回顾标点的修辞作用的方面列举例子进行分析，最后从标点修辞展望方面进行叙述，提出了标点活用的一些新用法。

参考文献

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