体育教学引入游戏的意义和作用

张浩

游戏可以活跃气氛，带给人快乐，所以，它常被应用于课堂教学，教师常常通过做游戏的方式吸引学生的注意力，让学生在玩中学习与进步，摆脱繁重的习题作业带来的压力。对于体育教学来说，游戏教学的优势更是难以言尽。除了能活跃课堂气氛外，还有助于促进学生的思维、智力、体力及意志力的发展，让学生轻松踏上愉快的体育课程之旅。体育游戏深受学生的喜爱，能够提高学生学习的兴趣和积极性，因此，在体育教学中引入游戏具有重要的意义和作用。

一、体育教学的现状分析

青少年健康的体魄是一个国家旺盛生命力的表现。所以，国家要重视对学生身体的培养。现代教育理念倡导“德、智、体、美、劳”全面发展，所以，学校教师要将“体教”重视起来，提高学生的综合素质。此外，体育教师还应不断创新，创新体育教学模式，不断反思体育教学中存在的问题。

通过对体育教学现状的总结，我们发现一些教师在进行体育教学的时候，不具备长远的眼光。只关注学生在校的体育成绩，在教学过程中也只以竞技运动项目为主，忽视了体育本身所具有的长久性价值。此外，教师只强调体育可以增强学生的体质，而忽略了对学生锻炼意识及能力的培养。这样一来，体育课程的设置走向形式化，没有实际意义。因为体育是一门“副科”，所以长期不受重视。长此以往，势必导致教学实际脱离现代教育理念的轨道。

教学目标是教师首先要明确的问题之一，而教学方法及教学手段的运用是教师实现目标的基本途径。但纵观体育课堂就会发现，教学方法和手段的运用单一化、呆板、教条、缺乏创新元素，学生的思维受固定的模式限制，无法跟上现代化的进程。

人的身体是由心支配的，体育教学大多忽视了这一点，实行强制化教育，这就让对体育有兴趣的学生产生反感，也让那些对体育不感兴趣的学生陷入苦恼当中。教师面对这种现象常常抱怨，其实，教师首先要想的不是学生兴趣的有无，而要重点想应怎样转变教学方法，让学生对体育感兴趣。教师在体育教学过程中既要“育体”，又要“育心”。學生在某种程度上是有个体差异的，教师应该根据学生的不同兴趣和特长给予鼓励，因材施教，培养学生对体育的兴趣，让学生了解自己，树立自信心。

二、游戏教学在体育教学中应用的目的及意义

在这个具有挑战性的时代，教育的地位举足轻重。可以说，地位越重要，所面临的挑战性就越大。那么，如何应对这种挑战性所带来的压力呢？这就需要教师用一种新眼光审视这个社会，通过审视，了解社会对人才的要求，然后为自己的教学制定目标，竭尽全力地培养与社会所需的人才。此外，还要对学生的未来有预见性，换句话说，就是要为学生的未来着想，不要一味强调学生短时期的体育成绩。要培养学生的兴趣，学生有兴趣了才能跟上教师的教学步伐。由此，我们提出了游戏教学方法。在谈游戏教学之前，有必要先了解游戏这一概念，了解了游戏也就了解了游戏教学的“神”。游戏的形式比较繁多，而且内容比较丰富，能激发人的兴趣，让人产生兴奋感，并乐于深入其中。游戏过程能带给人快乐，可以让人忘记烦恼、消除疲劳、缓解压力。这些都是游戏本身存在的价值与意义。

将游戏纳入到体育教学中，使之成为一种教学方法，这更具实在意义，也是对体育课堂模式的一次创新和升华。从体育本身来看，它可以磨炼人的意志，锻炼人的体质，而当游戏与体育完美结合，体育课程就更加趋于丰富。教师兼游戏与体育为一身的这种教学方式，能够促进学生智力、意志力、体力的发展。此外，游戏教学使课堂变得更加活泼、生动，无论是对体育感兴趣的学生，还是厌烦的学生都能积极地投入游戏互动中，这样一来，学生各方面都得到发展，教学目标得以实现，所以说游戏教学是一个双赢的教学模式。

三、体育游戏教学的作用

1.有帮助学生建立融洽和谐的人际关系的作用

学生面对的是陌生的环境、陌生的同学、陌生的老师，心中无论是喜悦还是苦闷，都没人与之分享，因此，能不能帮助学生建立融洽和谐的人际关系，是老师面临的重要课题，不仅关系学生能否正常学习，更关系学生能否健康成长甚至学生一生的发展。体育游戏多是集体参与的游戏，提倡学生间的默契配合、协同一致，发挥集体的智慧和力量。因此，通过体育游戏可以使学生在很大程度上懂得协调竞争与合作的关系，有利于学生掌握互相帮助、配合、尊重、忍耐、服从等人际交往间的准则，从而培养学生的团结合作精神，增强学生的群体意识与归属感。可以说体育游戏是融洽人际关系的有效媒介，是体育课堂不可或缺的教育教学内容。

2.有开拓思维活力、促进智力发展的作用

思维能力是人的智力的核心因素。一个人智力水平主要通过思维能力反映出来。教育承担两大任务：一是养成良好的行为习惯，完善人格；二是启迪智慧，提高能力，这也正是现代教育的两大核心任务。体育游戏不仅仅是单纯的活动性游戏，更是体育活动结合智力活动，以全面发展学生的身心健康为目的的一种特殊的教育锻炼方法。在体育游戏活动中，单凭身体的实力并不足以取胜，往往依靠灵活的、有创造性的思维活动辅佐才能获得最后胜利。这就要求教师充分重视学生的想象力的发挥，鼓励学生创造性地设计游戏，创编一些有趣的游戏，从而提高学生的想象能力、形象思维能力、观察力、判断力等，达到发展学生智力的目的。

3.有培养学生的学习兴趣。增强体质，提高教学效果的作用

体育游戏具有娱乐性和趣味性，寓教于乐之中，融趣味于一体，符合青少年的身心特点，能够面向全体学生，吸引学生乐而不厌地参与。因而，有利于引导学生参与锻炼，提高练习的积极性，达到事半功倍的效果。体育游戏是一种积极有效的身体锻炼手段，能增强学生的体质，发展学生的基本活动能力，有利于学生正确掌握和巩固提高技术动作，进而增强课堂教学效果，为学生的终身体育锻炼打下良好的基础。

四、结语

在教学过程中充分利用“体育游戏”这种教学手段，不仅是为了更好地完成教学与训练任务，而且有利于培养学生的良好品德，发展学生的智力，培养学生的身体基本活动能力及学习运动技术与战术的能力，真正实现寓教于乐。