应用型本科电子商务专业人才培养的关键问题

温希波　邢志良　张策

[摘要]文章阐述了应用型本科电子商务专业人才培养应从应用性、适应性、个性化、创新性和综合性等方面的关键问题考虑，建筑应用型高素质的电子商务本科人才知识结构和知识体系，开拓人才培养新思维，改革现有电子商务专业人才培养模式，培养高素质的应用型电子商务专业人才。

[关键词]应用型本科 电子商务 人才培养 关键问题

[作者简介]温希波（1962- ），男，山东莱芜人，山东科技大学经济管理系，副教授，主要从事电子商务和会计电算化教学与研究工作；邢志良（1966- ），男，山东陵县人，山东科技大学经济管理系，讲师，主要从事电子商务、企业信息化教学与研究工作；张策（1974- ），男，山西大同人，山东科技大学经济管理系，讲师，主要从事企业信息化管理、循环经济教学与研究工作。（山东 泰安 271000）

[基金项目]本文系2011年山东科技大学泰山科技学院创新工作资助基金项目“应用创新型本科电子商务教改试点专业建设”的研究成果。（项目编号：cxj1134）

[中图分类号]G642 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2013）08-0181-01

目前各高等院校特别是本科应用型院校关于人才培养和学生就业、社会适应性和应用能力等问题研究颇多、争议较大，应用型人才培养及其模式问题成为热点。问题的讨论和逐步厘清，有利于教学改革进一步深化，推动我国人才培养体制的深层改革。结合近年来电子商务专业人才培养模式的改革实践及电子商务专业实际教学的改革探索，应用型本科院校电子商务专业要更新教育观念，改进人才培养模式，进行深入的探索和教学改革，强化学生技能、应用和适应性能力的培养，注重个性化，突出创新性，从而建筑新型应用型电子商务专业人才知识结构，拓宽就业范围，提升电子商务专业人才适应社会的能力。

一、应用型电子商务专业人才培养要解决应用性问题

1.建筑应用型知识结构。构筑应用型电子商务专业知识结构是由社会对电子商务专业人才的需要决定的。从社会所需要的电子商务专业人才层次来看，大体可以分为高层次研究人才、中层次管理人才和大量的电子商务专业应用型人才。应用型电子商务专业人才培养是针对第三个方面的。只有构筑应用型的知识结构，应用型电子商务专业人才才能适应社会需要，高等学校的人才培养才能发挥良好的社会效应和价值。在应用型电子商务专业构筑应用型的知识结构，要对现有课程进行改进。为了建筑高素质应用型电子商务专业人才知识结构，要对电子商务专业课程进行分类设置，可将课程分为基础知识、专业知识、相关知识、专业技能、实践技能五类，并在每一类中设置相关的具体应用型本科课程，通过课程的调整和改进，达到构筑学生的应用型电子商务知识结构的目标。

2.注重应用技能强化。应用型电子商务专业人才培养必须注重强化应用技能。在电子商务专业的课程设置、教学内容、课时分配、实验教学等方面都应全面考虑和充分体现学生应用能力的强化。在电子商务专业的教学方法、方式、手段等方面也应体现应用技能和操作能力的培养，通过学生大量的实践、运用和操作，掌握基本的电子商务专业技能。

3.从社会实践考虑调整课程。电子商务行业是快速发展的行业之一。现代信息技术的开发、互联网在社会中的应用，创造了许多网络商机。由于电子商务的发展，电子商务新工具、新模式不断创造，网络营销方式方法不断发展，使得高校电子商务专业教学面临巨大挑战。电子商务专业教学必须重视理论和实践的结合，加强校企协作，注重电子商务专业课程改革。

二、应用型电子商务专业人才培养要解决适应性问题

1.适应社会发展对电子商务人才的需要。《中国互联网络发展状况统计报告（2011年1月）》指出，截至2010年12月底，我国大型企业均接入了互联网；有92.7%的中小企业接入了互联网。中小企业建站包括建立企业网站及企业网店，截至2010年12月达43%，其中27.8%的中小企业建立了独立的企业网站。传统的生活和生产方式、经营理念和形式、交易和商贸交往渠道越来越多地被电子商务取代。社会的发展，需要适应能力强的创新型电子商务人才。高校电子商务专业在应用型人才培养方面，应考虑社会对电子商务专业人才的需要，培养商务型电子商务人才、技术型电子商务人才和管理型电子商务人才等。

2.适应电子商务发展对人才的需要。电子商务的未来发展是高校电子商务专业人才培养应该考虑的重要问题之一。近年来，电子商务发展迅猛，互联网的普及和运用、现代信息技术的提高和推广、上网人数的迅速增长、网络商务应用范围的扩展等都为电子商务的发展创造了良好的条件。电子商务的发展对电子商务专业人才的需求较大。美国IDC公司在21世纪初预测，如果全球电子商务营业额达几万亿美元规模，电子商务职业岗位人才需求将增加到2000万人。我国人力资源专家预计，未来10年，我国电子商务人才缺口约为200万人。电子商务专业人才培养要适应电子商务的发展需要。

三、应用型电子商务专业人才培养要解决个性化问题

1.以学为主。应用型人才的培养必须考虑学生以学为主的问题。高校应用型电子商务专业人才具有应用性和适应性，在培养人才时要以学为主，不仅是学生学习的积极性问题，还有学习内容、学习方式的改进，甚至可以打破原有固定的专业、方向和课程、教学内容，真正实现适应社会对电子商务专业人才的需求，适应电子商务发展对电子商务专业人才的知识结构的构建，适应个人发展对电子商务知识和技能的需要。在教育教学过程中，改变学生被动接受学习的做法，形成以学为主的教学模式，真正做到以学生为主体。

2.注重个性。个性化是未来社会发展的需要。社会发展多元化，个人发展个性化，这是未来发展的趋势。电子商务专业人才需求是多样化的，需要进行多种培养模式的有益探索。学生自选课程是解决个性培养的有效途径。学生选择电子商务专业的主干课程，可以考虑制定自选课程的条件、自选课程的原则、自选课程的范围等办法，实行学生制、实验（包括社会实践加分制）和参加大赛加学分的办法，鼓励学生展示个性，在校期间更多地接触一些与专业相关的社会活动和参加社会实践。

四、应用型电子商务专业人才培养要解决创新性问题

1.深化教学创新。大学的人才培养要根据社会发展、职业调整，不断改革和创新。特别是电子商务专业，培养方案、课程设置、知识结构、能力培养、教材教法等，必须适时调整和改进，不断创新，更要考虑未来发展需要，具有超前的意识。

2.培养学生创新。应用型电子商务专业的创新性要求电子商务专业人才具有创新意识，提高创新的能力。创新意识、创新能力的培养是培养应用型电子商务人才的重要内容。电子商务专业应用型人才培养，应用是前提、是基础。但没有创新意识和创新能力，应用型人才是不全面的，不具备创新意识和能力的高校毕业生，难以面对社会发展带来的职业冲击，很难适应未来发展对电子商务专业人才知识结构和能力的挑战。

五、应用型电子商务专业人才培养要解决综合性问题

1.电子商务专业综合性特点。电子商务是一个综合性行业，集网络技术、现代信息技术、商贸经营、经济管理等于一体，电子商务专业人才是复合型人才，应具有综合性知识。根据教育部发布的《学位授予和人才培养学科目录（2011年）》，电子商务本科专业设在管理学学科，属于工商管理类，但110209（专业代码）电子商务，可授管理学、经济学、工学学位，这也说明电子商务专业是一个涉及多学科的专业，综合性较强。

2.电子商务专业人才培养综合性。从电子商务专业人才培养角度分析，应用型人才应具备电子商务专业基本知识、电子商务专业应用能力和电子商务专业操作技能。应用型电子商务专业人才，应用能力的培养非常重要，但综合知识也是一个重要方面。

高校人才培养模式的改革是一项系统性工程。首先应更新教育和教学观念，对社会所需要的人才进行分析；其次要结合电子商务专业人才培养，对社会所需人才进行分类；再次要根据学校的具体情况，确定培养人才的模式；最后要改革教学、教材、实验等具体教学环节。总之，应用型电子商务专业人才培养关键是要解决应用性、适应性、个性化、创新性和综合性等问题。这是电子商务专业教学的定位问题，也是教学改革的具体问题。

[参考文献]

[1]温希波，邢志良，张策.电子商务专业人才培养模式与研究[J].中国电子商务，2011（1）.

[2]陈小虎，吴中江，李建启.新建应用型本科院校的特征及发展思考[J].中国大学教学，2010（6）.