寸卡育人

孙明霞

问题

教育是最需要创意的工作。一个小小的创意或许能改变整个学校的校园文化氛围，改变教师的教学态度，甚至改变学生一生的命运。在山东省泰山学院附属中学，这里的教师将一张小小卡片的魔力发挥到极致，给那些找不到如何激发学生学习兴趣的教育者提供了一个极佳的范本。一张卡片的魔力在哪里呢？泰山医学院附中的老师们又是如何做到的呢？

“积点卡”，顾名思义，就是可以不断积累点数的小卡片。

但这不是一般的游戏卡片，而是我校奖励学生的一种手段。每当学生取得进步的时候——可以是学业的进步，可以是课堂表现的进步，可以是文明礼貌的突出，可以是孝敬父母的进步，可以是随手捡拾一片纸屑，可以是捡到东西送还失主，可以是任何表现好的方面，都可以奖励给学生一张“积点卡”。发放“积点卡”的可以是班主任，可以是科任教师，可以是学校的后勤人员，可以是校长，还可以是家长授权老师发。发放的时间呢，也不固定，什么时候都可以。每张积点卡上，有学生的班级姓名，有授予该卡的理由和点数（每张卡最多可以奖励3个点），还有授予该卡的老师签名和授予时间。每到学期末，班主任可以收集每个学生所获得的积点卡进行统计，获得点数越多的学生，自然有更多机会在年终评比中获奖。

积点卡的魔力

这小小的积点卡，源自于秦校长的香港挂职。他发现香港的有些学校采取积点卡的方式奖励学生，学生表现得好随时都可能会获得奖励，更容易激发学生积极向上勤奋好学文明礼貌，于是，我们学校就借鉴了香港一些学校的做法，从2009年开始实施积点卡制度，老师们找到了一个教育学生的好抓手，学生时常能享受到被表扬的幸福，可以说起到了很好的教育效果。

2010年春，现任校长徐炳伦来校任职。他发现学校实行的积点卡制度很有创意效果也不错，但如何利用好积点卡和学生已经获得的积点卡，扩展、延伸其教育价值，成为他经常思考的一个问题。

机会来了。全市中学生运动会，我校作为一个独立的初中代表队，总分竟然高于部分县市区联合团队，运动员们非常兴奋，体育教师也很有成就感。说实话，参加运动会的学生，大多是不愿学习、成绩并不好的，甚至是比较调皮时常惹事的学生。假如能借此机会狠狠表扬一下他们，一定会给他们很大的鼓舞，也让其他学生知道：人各有所长，无论做什么，只要付出努力，就能取得成绩。但怎么表扬他们？校长想到了积点卡，但仅仅是一张小小积点卡似乎还是太单薄了点，能否赋予其更多内容呢？于是，校长开始了冥思苦想，尝试着借鉴中央电视台的一些颁奖活动形式为学生撰写颁奖词。经过一周多的用心思考，他为七个项目的运动员分别写出了七条不同内容的颁奖词，利用升旗仪式发奖的时候，他亲自为每个运动员颁奖，并声情并茂的朗读了每一段颁奖词。

似乎这样的奖励和我无关，我既不是运动员也不是教练员。但听着那些令人振奋的颁奖词，内心也很振奋，可以想象学生的内心该是多么激动。后来听到有的家长打来电话才知道，获得校长奖励的学生真的是激动万分。有一个过去从没获得任何奖励的学生，因为得到了校长写有颁奖词的积点卡，回家后逢人就讲，给爷爷奶奶讲，给姑姑阿姨讲，最后请爸爸帮助保管这张弥足珍贵的积点卡。但半夜起来，他又找爸爸要来积点卡，说还要再看一眼才睡，并提出还是自己保管更放心。就这个孩子，从此以后像变了个人一样，从不拿学习当回事的他，开始用心学习了；过去什么也不在乎的他开始拥有了自信，开始关心班级的事，开始主动帮助老师和学生，短短一年多的时间，他各方面都有了突出的进步，今夏顺利升入了高中学习。

因为颁奖词带来了意想不到的教育作用，校长愈发用心去发现学生的闪光点进行鼓励。有位老人专程来校表扬一个学生在拥挤的公交车上主动为老人让座，帮助老人拿东西，校长就专为这个学生写了一份颁奖词，升旗仪式宣读并颁发一张校长签名的积点卡；放学时，校长在校门外看到有个男生帮助另一位学生取下缠在自行车中的塑料袋，并把取下的塑料袋走了数米远送到垃圾箱里，校长很感动学生的文明行为，也写颁奖词发积点卡；学生的文章发表在校刊《望岳文学》中，校长就亲自给这些学生写一份祝词或入编证书，并在升旗仪式上朗读；学生在期末取得了进步，他就为进步生写颁奖词……

每段颁奖词虽然很短，但却是校长用心思考的结果，既有对学生的充分肯定，还对全校学生有很好的教育意义，且诗情画意、内涵丰富。校长说，他每写一段颁奖词都要考虑很长时间，要用最简短的话表达清楚，还要给学生以激励作用。假如没有对学生的满腔的爱，假如没有对教育深深地思考，这是很难做到的。而我们的学生，能得到一张校长签名写上颁奖词的积点卡，那是多么开心幸福的事。

赋予卡片以内涵

身处泰山脚下，仰望着泰山。面对这座世界文化名山，如何将其厚重的文化融入到学校文化中，成为师生共同的价值追求，也是徐校长一直思考的问题。看着积累得越来越多的颁奖词，看着厚厚的一摞积点卡的草稿，徐校长眼前一亮：这一张一张积点卡，不就相当于泰山的一层一层台阶吗？而每个人的成长不也如登山一样步步向上吗？假如能在积点卡的基础上设立攀登卡，一步一步向上走，不就把积点卡的教育功能又延伸、提高了吗？于是，我们诞生了“泰山学子快乐成长攀登卡”！

攀登卡的诞生和完善经历了一年的时间，攀登卡何为？

凡登过泰山的人都知道，要想领略泰山风光、一览众山小，必从岱宗起步，越过一天门然后跨过中天门，再努力登上十八盘到达南天门，最后过天街到玉皇顶。徐校长将登泰山的几个重要关口与学生成长结合起来，分别设立了岱宗坊卡、一天门卡、中天门卡、南天门卡四个级别，预示着学生成长的状态，并分别予以成长的期望：

岱宗坊卡——起步岱宗，人生如登。岱宗坊是登泰山的起点，初中生活也是自我激励快乐成长的起点。仰望泰山，确立目标，树立志向，从脚下开始；

一天门卡——有“登高必自卑”的石碑，预示着“登高必自卑、登高必自我、登高必自强、登高必自此”，每一天都是新起点；

中天门卡——跨过一天门，经过壶天阁，穿越回马岭，步履艰难，仰望中天门，仍在云端，唯有抱定一个信念——绝不半途而废，只有努力拼搏，方可“攀至中天壮观天地”；

南天门卡——弯弯十八盘，越走越艰难，预示着人生难免曲折，有时还会犯错误，但依然不能放弃，只要坚持才能“登上南天昂首天外”。

我曾问过校长，为什么不设立玉皇顶卡？校长分析的也很有趣：因为玉皇顶是泰山的极顶，学生的成长，过了初中阶段还有高中、大学，人生的路还有很长很长，到达南天门并不是攀登的结束，而是新的起点。就这样，泰山文化和我们学校的教育文化自然的融为一体。

妙用攀登卡

可能很多朋友会问，这四级攀登卡怎么使用？不知你是否猜到了——

基础还是积点卡。当学生获得积点卡的30个点时（10张积点卡以上），可以换得一张岱宗坊卡，岱宗坊卡将由级部主任授予，并在年级大会上颁发；获得两张岱宗坊卡，就可以将照片悬挂在校园宣传栏中。当学生获得四张岱宗坊卡时，可以获得一张由政教主任签发的一天门卡，在全校大会上表彰、公告栏里公布；三张天门卡可以换得一张由分管副校长签发的中天门卡，全校通报表扬并在宣传栏里展示；两张中天门卡，可以换得一张由校长签名的南天门卡，全校通报表扬，给家长邮寄喜报，期末综合评价直接为A……

怎么样，假如你是学生，是否也很期待着手中的积点卡越来越多，也能能获得一张南天门卡呢？关于积点卡、攀登卡，我们的学生有很多有趣的故事：

某办公室全部是女老师，每天搬桶装水上楼成为一件很困难的事。一天，某老师正费劲地搬着一桶水上楼，一个大个子男生遇到了，主动帮老师把水搬到了办公室。某老师很感动，就为这名男生写了一张积点卡，表扬他的好人品。结果，每天这位男生都会主动去办公室看看老师的水还有没有，假如有空桶，主动就提了空桶去换的一桶水回来。久而久之，办公室的老师们都认识着这位男生，每次送水到办公室，遇到的老师一定会真诚地说一声“谢谢你”，“这么好的孩子，走到那里都会受欢迎，将来一定也是非常优秀的人。”学生总是很羞涩的说一声“老师不用客气”。一个周两个周过去了，一个学期两个学期过去了，这个学生却始终如一地帮老师搬水，自觉自愿，从没伸手跟老师要过积点卡，但办公室的老师们常常因为感动于学生的所为，主动送他积点卡。

有一个学生在家里专门开设了一面攀登墙，每获得一张积点卡，就会小心地贴在攀登墙上，记下自己的收获与幸福，确立新的奋斗目标。自下而上的攀登墙上，他的积点卡越来越多、墙越来越高、越来越丰富，预示着他快乐成长的过程，他希望在他的攀登墙上，不仅有普通的积点卡，还会有岱宗坊卡，一天门卡，中天门卡，南天门卡……小小卡片，成了他自我成长的动力，见证着他每一天的进步。

小小卡片，殷殷期待；句句短语，浓浓深情。

编辑 穆国库