高中语文教学中生本教育理念的运用

刘井龙

【摘要】生本教育就是在教学中教师把学生放在主体地位，并尊重学生个性的发展，激发其潜能，从而达到培养德智体全面发展的高素质人才的目的。

【关键词】生本教育 高中语文教学 学生 教师

时代的发展要求教育要以人为本，在传统教育中讲究师道尊严的理念已经逐步退出历史舞台，生本教育就是在这种时代背景下产生的一种新的教育理念。它主张教师要善于发现学生的优点，激励学生通过发挥自我潜能，从而实现教学任务的目的。生本教育符合现代社会对人才的要求。在高中语文教学中运用生本教育理念，就是要求教师在教学中注重培养学生自我学习的兴趣和习惯，以及学生在学习上的独立性、自主性。本文就教师如何在高中语文教学中运用生本教育理念展开研究。

教师在高中语文教学中运用生本教育理念有五种途径，分别是：对教材的选择要达到学生的满意，在教学中对师生关系要重新定位，要创建和谐健康的课堂氛围，要注重自身人格修养的提高和要重视提高学生的自信心。

一、丰富课堂教学内容，根据学生喜好选择教材内容

在传统的高中语文教学中，教材的内容一般比较单一古板，虽然这些教材中的内容也是教育者们辛辛苦苦挑选出来的古今优秀的文章，教师在课堂上的讲解方式也尽量地生动灵活，但是学生对这样的教学内容还是有一定的抵触心理。这主要是因为很多教材中传统的内容与现阶段学生的思想及接受能力不相符合，也不适应时代的发展。因此，教师在高中语文教学中应用生本教育理念，首先就要主动去剖析学生心理，了解学生需要，同时根据学生的需要，选择合适的教学内容编入教材。例如诗歌体裁。正处于青春期的高中学生对爱情的概念比较朦胧美好，也比较向往，教师对教材内容的选择上就要重视这一点，可选择赞美爱情的诗歌丰富教材内容。好的教材易于学生接受，易于提高学生的学习兴趣。

二、正确地定位角色，在教学中建立良好的师生关系

中国古代教育中的师生关系用一句话来概括就是“一日为师，终生为父”，它把教师的地位提到了一个很高的位置，等同于学生的父亲，借此来让学生尊敬、畏惧，帮助教师完成教学任务，此时的学生则完全处于被支配的地位。传统教学中虽然对师生关系进行了重新定位，但是依旧注重师道尊严，教师的权威不容侵犯。这种定位对于师生间的良性沟通产生了很大的障碍，既不利于教师教学工作的展开，也不适应现今时代的发展。在高中语文教学中运用生本教育理念，要求教师对自我角色要有很好的认识和定位，教师不论是传道还是解惑，在教学活动中都只是作为一个辅助性的角色。因此，在教学中教师要把学生放到一个主体的地位，从心底承认学生是教学的主角。学生受到尊重，就会慢慢喜欢上学习，并且在学习中勇于展示自我。

三、促进建立和谐健康的教学环境，激发学生的学习兴趣

教学课堂氛围的活跃需要师生间的交流互动。在传统语文教学中，师生间的课堂互动仅局限于教师对课文的提问和学生对问题的回答。高中学生正处在思想极度活跃的时期，迫切希望多多表达自我观点，因而都喜欢交流、乐于交流，而传统语文教学主张“以静制动”，恰恰压抑了学生的思想，非常不利于教学工作的展开。因此，在高中语文教学中引入生本教育理念，教师就要注意和谐课堂氛围的营造，在课堂上鼓励学生多参与对学习内容的讨论，尽情地展现自己。例如对曹操的评价。在传统思想中，很多人把曹操定义为奸臣，随着思想的解放，很多学者转而开始支持曹操，认为曹操忠勇、富有谋略。在语文课堂上，教师可就此让学生展开讨论，让学生充分表达自己的观点和见解。和谐课堂氛围的建立不仅有利于教学活动的顺利进行，还有助于激发学生的发散性思维，让学生在交流中学会坚持和合作。

四、注重自身人格修养的提高

教师的人格修养不仅包括其个人学识的渊博程度，还包括日常生活中做人做事的态度，它对学生的影响是潜移默化的。在高中学习阶段，学生的人生观、价值观都不是很成熟，亟需人引导，而在日常生活中，学生接触最多的便是教师，因此，教师自身的人格魅力及学识的渊博程度都深深地影响着学生。在生本教育理念下，教师需要不断地充实、丰富自己，提升自己的学识修养，以自己独特的人格魅力引导和激励学生，从而帮助学生不断提升自己，完善自己。

五、在教学中鼓励学生，帮助学生建立自信心

高中生由于生长环境的不同，形成了不同的性格，再加上受社会竞争、自身视野和见解不成熟的影响，造成了学生的自信心普遍不强，对自己的能力大多持怀疑态度，性格比较容易偏激、任性，做事考虑不全面，对日常生活中遇到的问题处理能力不足。因此在日常教学中，教师要多表扬、鼓励学生，对学生的自我观点要给予正确的引导和肯定。同时，教师对学生的缺点和不足要细心指正，鼓励学生在课堂上勇于发表自己的观点，慢慢增强学生的自信心，促使其更好地学习和生活。

生本教育理念在教学中的运用有助于教师培养高素质的全面性优秀人才，它是中国教育的一次具有重要意义的、伟大的革新。生本教育在高中语文教学中的实施，首先需要教育工作者从传统教育观念中脱离出来，在心理上认可生本教育理念，其次教师在实际的教学工作中要积极开展生本教育，让理论付诸实践，对我国教育事业的更好发展贡献力量。