浅析辅导员工作的实践创新

[摘要]辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，是开展大学生思想政治教育的骨干力量，从充当四重身份，适时变换角色；健全激励机制，营造进取环境；抓好队伍建设，培养卓越骨干；锤炼理论修养，提高理论水平；搭建工作平台，培养创新精神五个方面入手，做好高校辅导员的工作。

[关键词]辅导员 实践 研究

[作者简介]丁笑生（1976- ），男，河南鹿邑人，河南师范大学，副教授，南京师范大学公共管理学院在读博士，研究方向为思想政治教育。（河南 新乡 453007）

[中图分类号]G645 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2013）08-0072-02

《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（中华人民共和国教育部令第24号）指出，辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者，是大学生的人生导师和健康成长的知心朋友。辅导员只有不断锤炼自己的党性修养，坚定理想信念，提高自己的工作业务能力，乐于服务奉献等，才能适应大学生成长成才的需要。因此，高等学校辅导员工作不仅是一份光荣的职业，也是一项崇高的事业，更是一份重大的责任。党和政府对高校辅导员队伍建设工作高度重视，对广大辅导员提出明确要求并寄予殷切的期望。辅导员应该从以下几个方面做好工作。

一、充当四重身份，适时变换角色

1.当好老师。我国教育家陶行知曾说过：“要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。”俄国教育家乌申斯基也曾说：“教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。”所以，辅导员要通过自己的言行举止，人格魅力，为人处世给学生以示范，做好学生的人生导师。

2.当好“家长”。90后的青年大学生大都成长在独生子女家庭，他们备受家长以及亲朋好友的关怀和呵护。升入大学后，他们脱离了家庭温暖的港湾，有时会感到茫然失措，所以辅导员要及时充当好家长角色，给予学生家长般的关心、爱护与支持。当学生迷茫、困惑时，辅导员的开导会使学生茅塞顿开；当学生遇到挫折、情绪低落时，辅导员的激励会使学生重新扬帆起航；当学生迷失于网络的虚拟世界时，辅导员的规劝会使学生重回书山学海。同时，要开展丰富多彩的文化教育活动，不断增强学生的自信心，培养他们独立自主、团结协作、战胜困难及接纳包容的能力等。

3.当好朋友。辅导员要想成为学生健康成长的知心朋友，就要因人而异，采取适当的方式，建立互信、互赖、互助的良好师生关系，逐渐走进学生的心灵，了解他们真实的想法，正确引导他们，才能做好大学生健康成长的人生导师。同时，辅导员应实话实说，在公共场合，不能批评学生，要给一些鞭策和鼓励，使有问题的学生远离问题，让后进的学生走向优秀，让优秀的学生更加优秀。

4.当好学生。毛泽东在《农村调查》的序里说：“没有满腔的热忱，没有眼睛向下的决心，没有求知的渴望，没有放下臭架子、甘当小学生的精神，是一定不能做，也一定做不好的。”辅导员工作更是如此，每一位学生身上，都闪耀着光彩。我们除要善于发现学生，及时给予鼓励鞭策之外，我们更要向他们学习，学习他们运用现代技术手段获取新信息的能力；学习他们为新事物而敢想、敢试、敢干的作风；学习他们为追逐新目标而锲而不舍的精神；学习他们在奥运会、世博会、国庆活动中表现出来的责任等。

二、健全激励机制，营造进取环境

建立健全科学的管理制度是班级正常、高效运作的保障，结合班级实际制定科学完善的规章制度，如《班级工作制度》《宿舍文明公约》《大学生综合素质测评细则》，并在学生骨干中实行答辩制、述职制、问责制等措施，完善《大学生骨干考评条例》《大学生骨干评优评先条例》《学生骨干工作例会制度》《学生骨干信息反馈体系》等以提高班级的工作效率。要求骨干及时收集反馈班级同学对班级各项工作的意见和建议，对合理的建议予以采纳，同时列入对骨干的考核标准之中。这一措施能极大拓展骨干的工作思路，实现“有原则可依，有规则可循”。最重要的是落实到位，对待任何事情、任何人要公开、公正、公心。

三、抓好队伍建设，培养卓越骨干

学生骨干是高等学校学生中的楷模，是架起师生之间的桥梁、纽带或中轴，是反馈学生的意见、要求或建议的主要渠道，是校园文化活动的组织者、实施者或带头人，是促进学校稳定、改革或发展的重要力量。在工作中，骨干包括学生党员、学生干部、宿舍长，三支队伍各有分工，又要通力合作。首先，学生党员是学生中的杰出代表，所以在组织发展上，要高标准、严要求，成熟一个，发展一个，且要充分尊重意愿。在工作中，充分发挥学生党员的先锋模范作用和桥梁纽带作用，用党员的表率作用引领学生，用党员的人格力量感染学生，用支部的组织力量凝聚学生，使学生党员成为全面推进大学生思想政治教育工作的骨干力量。其次，学生骨干除在班里在各方面起表率作用外，还要根据学校的指导思想以及中心工作，再结合班级情况和同学的想法，策划校园文化活动，打造精品活动和大众活动。通过活动，培养骨干的责任意识、服务意识等；培养学生自觉养成自我教育、同伴教育、实践教育意识以及诚信意识和社会责任感等。最后，宿舍长工作应该是辅导员工作的重点之一，因为他们是辅导员获取第一手资料最直接的人，通过宿舍卧谈会，增进学生之间的交流，培养学生之间的情谊，提升学生之间的信任，形成团结友爱、互帮互助、诚实守信等良好氛围。同时，更让辅导员把握学生的思想实际，及时帮助学生解决实际问题，尤其是学生情绪低落心情不好时，宿舍长的及时转达，辅导员会及时出现在学生面前，帮助他度过心理障碍期，使心理问题消除在萌芽状态等。

因此，辅导员要重视学生骨干的选拔、使用和培养，紧紧围绕“育人为本、德育为先”工作理念，紧密结合学生骨干队伍建设的实际，不断用中国特色社会主义理论体系的最新成果，武装大学生骨干的头脑，使其持续保持清醒的头脑和坚定的政治信念；不断用科学文化知识，丰富大学生骨干的智慧，使其持续保持良好的精神面貌和提出问题的能力；不断用有的放矢的舞台，锤炼大学生骨干的能力，使其持续保持旺盛的精力和解决问题的能力等，努力造就一支“双强双优”的学生骨干队伍。

四、锤炼理论修养，提高理论水平

大学生的价值实现，客观上取决于社会的环境，一方面需要靠大学生自身的努力，一方面需要理论的学习。大力开展以中国特色社会主义理论体系为主要内容的政治理论教育，开展以坚持四项基本原则教育为中心的政治观、教育观，开展以忠诚党的教育事业，志在奉献的专业思想教育和行为规范教育。灵活运用各种理论学习方向，将自主学习与集中讨论相结合，写心得与演讲相结合，使大学生更深入地学习理论，掌握其精神实质。定时召开民主生活会，关注同学的思想动态、学习和生活情况，并就每一阶段的焦点问题、国家时事展开讨论，使学生自觉养成关心社会、关心国家的良好品格，逐步提高学生的思想觉悟和政治觉悟，从而提高学生的理论水平，坚定学生共产主义信念，明确大学生的历史使命，为大学生的人生观和价值观的正确树立提供条件。适时开展主题教育活动，增强大学生集体主义、社会主义、爱国主义精神和主人翁责任感。

五、搭建工作平台，培养创新精神

创新是一个民族的灵魂，是事业成功的法宝，也是进一步加强和改进大学生思想政治教育的内在要求。作为新世纪的大学生，如何在当今的竞争社会中有立足之地，除要有深厚的专业知识和技能外，还要有创新精神和创新能力。因此，在工作开展中，一是紧扣时事热点，二是紧绕学校重点，三是紧抓学生焦点适时开展工作，如：为增加大学生的锻炼机会，充分发挥大学生的主观能动性和创造性，有针对性地适时地开展主题教育活动；为使新生尽快适应大学生活，举办校史校情、心态调适与发展等系列专题指导讲座，为学生的思想、学习、工作和生活提供切实有效的指导，促进学生健康成长成才；为增强大学生责任感、使命感和奉献精神，坚持开展以“受教育，长才干，作贡献”为主题的青年志愿者活动等。通过主题教育活动的开展，活跃大学生的课余生活、提高大学生的综合能力，培养大学生具有敏锐的洞察力、明辨是非能力和丰富的想象力，引导大学生具有独立自主的思考能力、大胆创新的开拓能力及敢于自省的自我剖析能力，进而不断提高大学生的综合素质和核心竞争力。

总之，在新的历史条件下，为适应大学生当下和未来的发展需要。辅导员自身要敢于责任担当，提高自己的辨别能力，用理想的信念引领学生；要善于学习研究，提高自己的业务能力，用精准的技能指导学生；要甘于淡泊名利，提升自己的修养品质，用人格的魅力影响学生；要勇于实践创新，培育自己的创新思维，用创新的思想熏陶学生等。努力造就自己成为政治强、业务精、纪律严、作风正的大学生优秀领路人，经得起学生、学校、社会、现在和将来的考验。

[参考文献]

[1]中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见（中发[2004]16号）[Z].2004-10-15.

[2]杨振彬，冯刚.高等学校辅导员培训教程[M].北京：高等教育出版社，2006.