对残疾学生进行保健教育的效果分析

张家瑞

摘 要： 残疾学生是学生中的一个特殊群体，我国处于社会经济的转型期，生活节奏越来越快，人的压力越来越大，这些对残疾学生群体的影响更加明显。为改善残疾学生的身体和心理状况，减轻社会给他们带来的压力，应该对其进行保健知识的教育。本文对开展保健教育前后的残疾学生的生活状况和身心健康情况进行了比较调查研究。发现保健教育可以有效地提高残疾学生的身心健康水平，增强其融入社会的信心。对于解决我国的残疾人问题，促进社会稳定有着非常积极的现实意义。

关键词： 残疾学生 保健教育 心理健康 身体素质

按照世界卫生组织的统计，残疾人约占世界总人口的10%，据此推算，全世界残疾人约5亿。1987年4月，我国在的残疾人抽样调查结果表明，我国残疾人占总人口的4.90%，据此推算，全国五类残疾人总数约为5164万人。其中，残疾学生占相当大的比例。残疾学生虽然是社会的特殊群体，但是也是社会的一个组成部分，为社会发展贡献力量。要使残疾学生更好地服务于社会，就必须对残疾学生进行身体健康和心理健康的保健教育，提高其生活质量和自立能力。保健教育不同于一般的课堂教学，有其特殊的规律。保健教育是以实践为主，讲解为辅，以提高残疾学生身体素质为目标的教育方式。在教学中往往还需要家长和家庭的参与，才可以提高残疾学生的身心健康水平，缩小他们与健康人群的差距。本文通过对进行保健教育前后残疾学生的身心健康状况进行对比，研究了对残疾学生进行保健教育的效果。

1.研究对象和方法

1.1调查对象

在各初级中学中随机选取残疾学生107名，男生58人，女生49人。年龄为12～16岁。以调查问卷的方法，比较学生进行保健教育一个学期前后的身心健康状况，进行比较研究。

1.2保健教育的内容

展开《保健理论课》、《养生保健法》课程的学习。实践教学进行《保健康复运动》、《推拿按摩》的学习。讲授内容包括：保健与康复、保健康复的特点和作用、保健康复和心理保健康复的指导内容和方法。实践内容包括医疗保健体操、推拿按摩手法操作、保健康复运动、软式排球传球、垫球练习、养生保健十二法、六字诀吐纳法、二十四式简化太极拳。主要通过让学生在了解和掌握保健养生理论的基础上，进行适当的运动和自我保健养生，提高身体素质和生活质量，增强自理能力。

2.结果与分析

2.1保健教育前的问卷调查结果

表1 残疾学生保健教育前情况调查（%）

调查结果表明，残疾学生受身体健康缺陷的影响，生活质量普遍不高。其生活自理能力较低，自理能力较好的仅为10.3%。对疾病的认识和处理能力在各项调查指标中得分较高，但能力较好的仍然仅为30.8%。能否保持充沛精力的能力同其学习效率高低具有相关性，二者的情况也比较类似，得分分布也基本相当，能力较好的区间均在25%～30%之间。

2.2保健教育后的问卷调查结果

表2 残疾学生保健教育前情况调查（%）

表3 调查内容提高幅度对比统计（%）

通过对残疾学生进行保健教育前后效果比较发现，绝大部分学生通过保健的理论知识和实践参与提高了人际交往能力，缓解了身体缺陷带来的压力，最主要的是进行了身体康复、增强了体质；其次是扩大了社会交往和丰富了课余生活，缓减了压力，一定程度上克服了恐惧焦虑情绪，增强了生活的勇气和自信。从表2和表3可以看出，通过一学期保健课程的学习和实践，调查内容中的七项指标与学习前相比均有了较大提高，其中处理人际关系的能力提高了30.6%，生活自理程度提高了17.1%，保持充沛精力的能力提高了19.4%，学习效率高低提高了13.9%，持续1小时锻炼能力提高了22.1%，认识和处理疾病的能力提高了22%，对外界的适应能力提高了14.7%。

3.讨论

3.1进行保健教育前，残疾学生在心理和生理上的状况比较堪忧，说明残疾学生在没有专门的保健教育时生活质量和学习质量均较差。残疾学生群体的特殊性与其自身特点有密切关系。因为残疾学生本身身体健康状况不好，既要承受学业压力，又要逐渐学习独立应付个人的日常生活。当学习和生活上遇到困难时，容易产生焦虑、偏执、恐惧不自信等心理，因此产生自闭性格、不善于与人交往等问题。要克服其心理问题首先要从个人健康、提高其身体素质、加强保健教育入手。

3.2通过保健教育课的学习，提高了残疾学生的身体健康和心理健康。因为他们掌握了基本的保健知识，对自身的身体状况有了更理性的认识，增强了克服自身身体缺陷的信心。加之亲身实践保健护理和适当的保健运动，不仅生理状况得到了改善，心理健康程度也得到了明显提高。通过一起学习实践中国古人的保健知识，领会我国深厚文化底蕴的魅力。使他们心情放松，精神振奋，一起学习的过程增进了人与人的交流，改善其人际交往，培养了残疾学生的乐观精神和自信心。为其身心健康发展，逐渐融入社会提供了有力的保障。

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2013年度衡水市社会科学发展研究课题，课题名称：“衡水市残疾学生体质和保健护理现状调查及对策研究”，课题编号：2013031B。