让快乐充满小学数学课堂

范顺林

摘 要：所谓好之者不如乐之者，早在古代，伟大的教育家们就已经深深意识到愉快教育的重要性，而近年来，愉快教育也被众多教育学家提出并推广。在小学数学课堂教学中，愉快教学尤为重要。因为小学生的自控能力有限，注意力容易分散，而实施愉快教育，有助于解决这些问题。

关键词：小学数学；课堂教学；愉快教育；策略

现代教育论认为，课堂教学除了要有知识对流作为主线，还要有情感对流作为主线，这样，才能有效促进课堂教学的顺利进行及教学效率的提高。其中，情感对流尤为重要，因为小学生如果能够在轻松愉快的氛围中学习，那么学习效率定会大幅提升。因而在小学数学课堂教学中，教师可以积极实施愉快教育，以此来有效提高课堂教学效率。以下是笔者对小学数学课堂教学中愉快教育的几个实施策略。

一、创设良好的心理环境

在小学数学课堂教学中，要实施愉快教育，教师首先应为学生创设一个良好的心理环境，这样，才能有助于学生在心理放松的环境下进行学习，从而达到事半功倍的效果。作为教师，不能将生活中的任何不愉快带到课堂教学中，以免影响学生的学习情绪，从而影响课堂教学。因而在小学数学课堂教学中，教师务必以微笑的面容、轻松的语调与学生进行交流，以此拉近与学生之间的距离，从而为学生创设一个良好的心理环境。

二、构建和谐的师生关系

构建和谐的师生关系是实施愉快教育的重要环节，平等、民主、和谐的师生关系对于实施愉快教育至关重要。唯有师生关系和谐，才能有效营造良好的学习氛围，从而帮助学生更好地学习并掌握相关知识。因而在小学数学课堂教学中，教师务必尊重学生、关心学生、热爱学生，让学生亲其师、信其道，真正成为学生的良师益友，从而让教师乐教，学生乐学，有效提高课堂教学效率。

三、打造精彩的趣味课堂

在创设良好心理环境、构建和谐师生关系的基础上，教师还应致力于打造精彩的趣味课堂，真正使小学数学课堂充满快乐，成为学生的乐园。对此，教师可以在课堂教学中根据教学内容及学生实际设计一些趣味性的小活动，引导学生在完成活动的过程中轻松地掌握相关知识，从而不仅使课堂精彩纷呈，还能促进课堂教学效率的提高。

总之，在小学数学课堂教学中，教师应积极实施愉快教育，通过为学生创设一个良好的心理环境，构建良好的师生关系以及打造精彩的趣味课堂来有效促进学生的发展，提高教学效率。

参考文献：

[1]罗彦军.谈如何在小学数学课堂教学中实施“愉快教育”[J].新课程研究：下旬刊，2012（01）.

[2]潘红敏.小学数学课堂教学中的“愉快教育”[J].学知报：教师版，2012（24）.

（作者单位 四川省布拖县俄里坪乡九年一贯制学校）