让孩子做游戏的主人

刘太艳

摘 要：孩子在游戏中自己做主，可充分发挥孩子的积极性、主动性和创造性，能让孩子在游戏中得到快乐，在游戏中获得知识，在游戏中培养技能。发挥孩子游戏的主人翁意识，做游戏做主人。

关键词：幼儿；游戏；主人；开放；评价；习惯

孩子上幼儿园时大部分时间是在玩游戏，在游戏中度过快乐的幼儿时期，如何更好地让孩子玩得快乐、玩得高兴，在玩中获取知识并得到能力的培养呢？让孩子在游戏中发挥自主性，做游戏的主人，这样才能在游戏过程中积极地激发他们的能动性和创造性，使之健康地成长。

一、布置孩子喜欢的游戏

教师要了解孩子喜欢的内容，要不断地调查孩子喜欢的东

西，为布置游戏内容做准备。要经常问孩子：“你们喜欢做什么？”“今天你们想玩什么游戏呀？”游戏的内容应根据孩子的兴趣而定。选择啥样的玩具，和哪些小朋友一起玩，怎样玩等，都由他们自己做主。这样大大地激发了他们玩游戏的兴趣，在游戏中可以不受任何限制，尽情玩耍、玩得尽兴、学得开心。

二、课余自由活动时间实行玩具开放

孩子在园的时间基本上是一整天，除了上课时间外，其他时间在教师的监护下自由活动，如入园早的时间、课前课后的时间、下午户外活动时间等。在这些时间内组织孩子自由活动，自由选择玩具，把幼儿园的所有玩具向他们开放，按孩子自己意愿选择玩具进行游戏。这样孩子们总是玩得开心。在游戏中，他们自主结合，他们的合作能力也得到了培养。

三、在游戏活动中组织幼儿讨论和评价

在孩子的游戏过程中，教师要根据实际情况，对孩子的表现，孩子游戏的过程，及时地组织，并进行讨论评价，培养孩子独立思考的能力，让孩子自己做游戏的主人，按照自己得意愿去做。在讨论评价时问一些有激励性的问题。如：“他做的多好呀？”“我們像他那样做好吗？”“他和小朋友多团结呀！来我们都向他学习，看看他是怎样和小朋友一起玩的？”“今天玩得开心吗？”“你都开心地玩了什么游戏呀？”“那个小朋友遇到困难时是怎样解决的呀？这个小朋友做得好不好呀？还可以怎样解决这些困难呢？”要用这些带有激励作用的讨论和评价，多表扬孩子的行为，以增强他们游戏的自信心。

四、养成整理玩具的好习惯

作为教师，要时常教育孩子，玩具是我们的伙伴，要爱护它、珍惜它。尤其要告诉孩子们，在他们玩完游戏时怎样来摆放这些玩具，这是一个永久的活动内容。要教给孩子们方法，用问题来进行引导。如：“你的玩具是从哪里来的呀？”“这些玩具原来都放在哪个盒子里呀？”“在盒子里是怎样摆放的？”“看谁摆的和以前的一模一样？”“看看谁摆得最好，和老师说说？”要指导孩子积极主动地去整理玩具，使之养成习惯。

（作者单位 吉林省白山市抚松县兴参镇榆树学校）